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科教导刊-电子版
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月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    构建科研反哺教学人才培养模式改革的路径探讨

    张曦王帅郝军红黄宏军...
    31-33页
    查看更多>>摘要：我国高等教育发展至今取得非凡成绩.未来大学教育的中心工作就是培养高质量的国家战略科技发展急需人才.坚持"以学生为中心",加强教育体系顶层设计,坚持科技与教学、教育与社会、教育与国际相结合的办学理念.通过科教结合协同育人机制的实施,完善教学体系,落实科研反哺教学改革,推动高校办学水平的提升,促进高等学校整体学科建设发展,提高创新人才培养质量.

    教学反哺教育质量创新人才培养模式

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    网络亚文化下高校"一站式"学生社区学生自我治理探究

    邢伟顾亚轮
    34-36页
    查看更多>>摘要：该研究在网络亚文化的背景下,深入探讨高校"一站式"学生社区中学生自我治理的现状、所面临的挑战以及应对策略,剖析网络亚文化如何影响学生的价值观、行为模式及其在社区中的互动方式,并在此基础上进一步探讨了这些因素如何作用于学生的自我治理能力.研究结果显示,网络亚文化在塑造学生个体特性以及社区整体发展中扮演着不可忽视的角色.因此,如何优化学生的自我治理策略,以构建和谐、有序的校园环境,成为一项亟待解决的重要课题.

    网络亚文化高校"一站式"学生社区自我治理学生发展

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    护理专业留学生的人文素养培育路径探析

    李慧君
    37-39页
    查看更多>>摘要：随着"一带一路"倡议的推进落实,越来越多护理留学生来华学习.中外学生的人文素养现状调研显示留学生的人文素养教育有重视轻落实、中医药文化宣传有待提高等问题,且中外留学生在人际交往、沟通交流、文化和心理方面无差异,在道德伦理、审美形象方面有明显差异.通过完善第一课堂内容、构建第二课堂体系和拓宽第三课堂载体,将传统文化中的人文关怀元素融入护理留学生的课内、课外教育,利用课堂讲学、课外实践和网络空间,探索全方位、浸润性人文素养培育路径,以提升护生的思想教育和业务素质,提高全球护理人员队伍质量.

    护理留学生人文素养培养路径

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    本科生科研创新能力培养路径探索

    高娃
    40-42页
    查看更多>>摘要：随着新时代下科技的急速进步与发展,各领域对具有极强科研创新能力的人才也有了更高的需求,这也让具有更高质量更具特色的高校人才培养成为重中之重.因此,创新人才培养模式,注重科研能力塑造,以满足社会发展对人才的需求,显得尤为迫切.科学研究是高校教师的重要职责之一,同时也是培养人才和创造知识的重要手段.注重本科生科研创新能力的培养,通过系统地训练帮助学生开阔视野,有效提升逻辑思维能力,探索能力,创新能力,实践能力.通过分析现阶段高校本科生科研创新能力培养存在的问题及原因,探索有效手段提升本科生的科研创新能力.

    科研创新本科生提升

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    基于情境认知的专业课螺旋式教学模式研究

    于晓晨王茹意孙扩
    43-45页
    查看更多>>摘要：文章基于情境认知理论,从航空通信与导航设备维修专业教学面临的实际问题出发,以能力培养为核心,将理论教学与实践教学螺旋式结合,进行了以"浅实践—基础课—设备课—深实践"为特色的教学改革,有效提升了学员专业课的学习效果.

    通信导航设备情境认知理论教学改革

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    产教融合背景下装备制造类现场工程师培养模式改革研究与实践

    赵国强韩其飞黄永华唐文华...
    46-48页
    查看更多>>摘要：在国家经济快速发展和制造业技术转型升级的背景下,装备制造企业一线生产岗位迫切需要大量高素质的装备制造现场工程师.针对装备制造类现场工程师培养中存在的教学内容与职业岗位要求脱节、教学环境与职场环境脱节、教师队伍结构与学生培养需求不匹配等问题,通过开展需求调研和可行性论证,构建出"三环境、四阶段"的装备制造类现场工程师培养模式,围绕现场工程师培养目标确定、专业课程体系重构、师资队伍建设、职业素养训练体系构建、校企协同育人机制搭建等多方面进行研究与实践.实践证明,"三环境、四阶段"现场工程师培养模式有效提高了现场工程师的培养质量、满足企业的实际需求,为现场工程师培养模式探索提供可推广的经验和模式.

    产教融合装备制造现场工程师培养模式职业素养

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    项目式教学改革对提升硕士研究生科研创新能力的探索与实践

    张兆远易校石
    49-51页
    查看更多>>摘要：随着社会和科技的迅猛进步,研究生的科研创新能力日益成为高等教育的核心要求.项目式教学作为一种学习策略与传统的面对面讲授模式存在明显差异.传统模式下学生手持教材等待着教师课堂讲授知识被动地学习.相对而言项目式教学要求学生通过完成真实且具体的项目在主动参与和探究的过程中学习.文章主要探讨项目式教学如何助力增强硕士研究生的科研创新能力并分享相关的实践经验.

    教学改革项目式教学教学方法硕士研究生科研创新能力

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    "三全育人"视域下高校大学生"慢就业"现象探析

    陈杭琪
    52-54页
    查看更多>>摘要：就业是高校育人成果的直接呈现,是国家和社会关注的问题.新形势下,大学生就业心理与就业观以及就业市场环境等因素相对以往发生了变化,部分大学生就业呈现"慢就业"现象."三全育人"视域下,讨论如何全员、全过程、全方位更好地开展大学生就业教育,有助于创新高校就业工作举措,引导大学生树立正确的就业观与择业观,实现大学生与时代发展同频共振.

    "三全育人"慢就业大学生

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    基于扎根理论的大学生跨文化传播能力调查研究——以岭南非遗故事的英语讲述为例

    何洁杨敏
    55-57页
    查看更多>>摘要：提升大学生跨文化传播能力是培养跨文化传播人才的一项重要任务.文章基于扎根理论,以高校大学生英语讲述岭南地区非遗故事为样本,研究大学生跨文化传播能力受到的影响因素.笔者从数据出发,通过逐层分析提取跨文化传播能力影响因子,研究发现,跨文化传播能力受到"外界""认知""意识""受众导向能力""外语能力""媒体运用"六大主类属影响,且后三者能力存在较大提升空间.文章聚焦大学生跨文化传播能力这一新时代外语教育的重要议题,为"受众导向能力""外语能力""媒体运用"三个影响因子的能力和行为提升提供了指导性建议.

    跨文化传播能力扎根理论大学生样本研究影响因子

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    精神病与精神卫生学研究生培养教育现状及措施

    张晓娥
    58-60页
    查看更多>>摘要：该研究探讨了目前精神病与精神卫生学研究生培养教育的现状及措施,找寻学术型研究生与专业型研究生不同培养模式,并掌握科研思维和临床技能的方法,提高临床服务及科研创新能力.精神病与精神卫生学研究生科研思维、能力和临床技能的培养需要长期坚持,科学合理设置科研理论课程,开展学术活动,建立完善科研考核体系,鼓励科研创新;必须要对科研能力培养有足够重视度,创新科学意识和思维,将科研与临床充分结合,才能优化培养具有高水平临床科研能力人才.

    精神病与精神卫生学硕士研究生培养现状及措施

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