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科教导刊-电子版
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月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    基于核心素养的高中地理大单元教学模式探讨

    张浩
    182-184页
    查看更多>>摘要：文章深入探讨了基于核心素养的高中地理大单元教学模式.首先,文章明确了核心素养与高中地理教学之间的内在联系,强调了地理教学在培养学生核心素养方面的重要作用.接着,文章阐述了大单元教学模式的理论基础,包括其基本特征和与传统教学模式的区别,为大单元教学模式在高中地理教学中的应用提供了理论支撑.在此基础上,文章详细构建了基于核心素养的高中地理大单元教学模式,涉及确定教学主题与目标、整合与优化教学内容、设计多样化的教学方法与活动,以及实施综合性的评价体系等方面.通过这一模式的构建,旨在有效提升学生的地理学科核心素养,促进高中地理教学的质量提升和模式创新.

    核心素养高中地理大单元教学模式

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    临床微生物检验中开展生物安全的带教体会

    廖志玲伍萃欣吴洁英黄顺娇...
    185-187页
    查看更多>>摘要：现代感染性疾病的种类越来越广泛、细菌耐药性不断增强、重大公共卫生事件的出现、医学实验室意外事故的发生,生物安全意识不容有丝毫松懈,采用有效的安全防护措施具有一定的作用和意义.临床微生物实验室具有和其他实验室不一样的特殊性质的工作环境和高危的工作性质,是检验科发生感染事故潜在危险因素较多的科室,可能会出现生物安全事故.文章从临床微生物实验室实习生的生物安全教育现状和病原微生物实验室生物安全现状思考,加强生物安全培训和注重微生物检验实践操作等方面,提高临床微生物实验室对实习生的生物安全带教意识,使学生具备生物安全知识水平和安全素质,对自身安全有一定的保护作用,且实习结束后在工作和学习中有应对和处理生物安全问题的较好能力.

    感染生物安全微生物检验培训带教

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    培养高阶思维的小学数学问题串设计与导学策略

    赵欢
    188-190页
    查看更多>>摘要：新课标对于小学数学教学的要求旨在全面提高学生的数学素养和综合能力,培养他们的逻辑思维、问题解决能力和跨学科融合能力,为他们的未来发展奠定坚实的基础.基于问题的学习方法为传统的数学教学注入新的活力,新课标强调学生从实际问题出发,通过亲身参与和积极探索,逐步揭开数学知识的神秘面纱.小学数学教学实践中的"问题串"教学策略,通过一系列层次递进、环环相扣的问题,引导学生打开知识宝库的钥匙,让学生在解答的过程中不断积累知识,形成系统的数学认知结构.

    高阶思维小学数学问题串实施策略

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    基于新媒体技术的英语词汇教学提升策略研究

    林庭伊
    191-193页
    查看更多>>摘要：在现代信息技术不断发展的背景下,新媒体技术也被广泛地应用到了英语词汇教学过程中.新媒体技术的应用有利于教师的教学创新和教学改革.在传统的英语词汇教学过程中,教师过分依赖于教材,往往采用讲授式的方式来展开词汇教学,让学生反复地进行词汇的记忆和练习.久而久之,学生在词汇学习过程中就会产生一定的抵触情绪,英语词汇学习的兴趣并不浓厚,这也在一定程度上影响了英语教学的整体效果.而新媒体技术的应用,不仅能够使词汇教学更加生动有趣,也能够给教师带来更多的词汇教学资源.利用新媒体技术,教师可更好地展开英语词汇教学,积累丰富的词汇教学经验,有效提高英语词汇教学的整体质量.文章针对基于新媒体技术的英语词汇教学提升策略展开分析与讨论.

    英语教学词汇教学新媒体技术

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    实施多元化教学评价提升数学教学能效

    吴亚楠
    194-196页
    查看更多>>摘要：中等职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分,承担着为经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才的重任,数学是中职教育中的基础性学科,它在培养学生空间想象能力、逻辑思维能力、抽象思维能力以及应用数学知识解决问题等方面发挥着重要作用.中职数学教师应以促进学生全面发展为目标,将学生数学学习过程与结果作为评价的主要依据,为学生提供科学有效的学习过程与方法.文章基于对中职数学教学评价现状的分析,结合自身实践经验,探讨实施多元化教学评价提升中职数学教学能效的具体措施.

    中职数学教学评价多元化能效提升

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    无机化学实验教学与课程思政的有机融合实践探索研究

    唐建如王彦丹
    197-199页
    查看更多>>摘要：无机化学实验是化学类专业的核心实践课程之一,通过对课程的学习,使学生达到熟悉无机化学实验安全知识,具有规范的化学实验操作技能,掌握常用仪器与设备的原理与应用,深化理解元素及其化合物的性质和无机化合物的基础合成理论与方法的目的.文章探索了如何在无机化学实验课程中实践课程思政,分析了课程思政可以培养学生分析问题和解决问题的能力以及实事求是、严谨务实的科学精神,提高学生的学习效率,同步并轨学习领悟社会主义核心价值观的重要意义.

    无机化学实验实践课程课程思政价值观导向

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    英语阅读类课程过程性考核改革与实践——以辽宁对外经贸学院《商务英语阅读(三)》课程为例

    于凤仪
    200-202页
    查看更多>>摘要：新形势下,加强高等教育过程性考核是本科教育教学的内在要求,也是提高质量的措施.英语阅读类课是本科高校英语专业必修课,培养应用能力的重要途径.现行考核机制形式单一、缺乏科学性,有待改革.文章以辽宁对外经贸学院《商务英语阅读(三)》课程为例,在以能力的培养为本位的课程改革的时代背景下,梳理了英语阅读类课程现有过程性考核机制存在的问题,提出过程性考核改革的必要性与紧迫性,并详述了改革措施与效果.

    英语阅读类课程过程性考核改革模式

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    小学英语突破长词难点微课模式的探索与实践

    麦冬霞
    203-205页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中,往往有这样的现象:教师周而复始地教,学生则从心理上比较畏惧、没有信心,教师对于这样的重复劳动有无力感.针对这一现象,突破难点的系列微课就能解决这一困境.文章以《三年级上册易错词》为例,论述了系列微课的模式研究背景、有效性及设计方法,真正达到解决短板、因材施教且教学相长的目的.

    任务驱动小学英语突破长词难点微课模式探索与实践

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    "线上线下混合式+启发式"方法在医用高等数学教学中的应用研究

    王建鹏吴秀峰段颖妮
    206-208页
    查看更多>>摘要：医用高等数学是医学院校开设的一门基础理论课程,学生在高数课堂上不仅可以学到数学知识,而且可以培养思维逻辑能力,为后续课程的学习奠定基础.因此,高数课程的学习效果直接影响着后续课程的接收.目前,在"幻灯片+投影"教学模式中,教师是教学活动的主导者,学生是教学活动的被动者.这种模式下教师讲授新的知识,学生被动地接受知识.这样的教学模式忽略了学生的主观能动性,降低了学生的学习效果,也不利于培养学生的创新意识能力和实践动手能力,严重影响着教学质量的提高.如何利用"混合式"和"启发式"合并教学方法,提高医用高等数学的教学质量是我们关注的问题.

    线上线下混合式教学启发式教学医用高等数学医学生合并教学方法

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    问题导向的高中生地理学习动机激发策略研究

    沈佳旭徐小玲
    209-211页
    查看更多>>摘要：文章主要探讨了高中生地理学习动机的现状,提出了问题导向地理学习动机激发策略、实施步骤、效果评估与反思.高中生地理学习动机不足的表现包括学习兴趣不高、学习态度消极、考试成绩不理想等.导致学生地理学习动机不足的原因包括地理知识的广泛性和抽象性、传统教学方式的局限性、学生的学习态度和习惯等.针对这些问题,提出了问题导向的地理学习动机激发策略,其核心在于设计富有启发性与挑战性的问题,引导学生积极参与学习过程.

    问题导向高中生地理学习动机激发

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