首页期刊导航|科教导刊-电子版
期刊信息/Journal information
科教导刊-电子版
科教导刊-电子版

月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
正式出版
收录年代

    产学协同影响下对高职高等数学教学的研究与探索

    杨青
    183-185页
    查看更多>>摘要：高职高等数学作为公共基础课程,它的地位在职业教育中不可或缺.将高职高等数学、专业教学与企业三方产学协同育人,促使它们相互协调,扬长避短,从而达到协同育人的最优状态.文章从三方产学协同面对的困难、实施策略及达到目标的意义逐一阐明,同时根据学生的基本学情,提出实施的过程,最后总结出三方产学协同育人的实施效果.

    高职高等数学三方产学协同育人

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于学习金字塔理论的高等数学教学创新与实践

    蒋依夏郭继东邸贺璇徐苏苏...
    186-188页
    查看更多>>摘要：高等数学是理工科专业本科的专业必修课,是数学应用于其他学科的基础.高等数学的抽象性、形式化的特点,致使学生在学习的过程中会感到枯燥难懂,较多学生学习吃力,对其产生畏惧心理.教学团队根据课程特点和学生学情、教师教情开展教学创新,在学生中心、OBE理念、学习金字塔理论的指导下,教学团队开展"输出式、互助式、合作式、混合式"教学,搭建"三五三"线上线下学习、交流、授课平台,教学中理论联系实际、增加课程思政融入、加强过程性评价等举措使得教学痛点问题得到改善.

    高等数学四式教学混合式教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    面向深度学习的大学英语课堂评价设计研究

    周文明李佳
    189-191页
    查看更多>>摘要：课堂评价是大学英语教学过程的重要环节,属于形成性评价的范畴.高效的大学英语课堂评价能够激发学生学习自觉性,提高真实情境中发现问题、解决问题的能力,提升思辨、创新、创造等高阶思维能力,涵养情怀品格和道德情操,最终促成学生深度学习的发生.文章以深度学习理论为指引,探讨大学英语课堂评价设计流程和实施策略,以期通过开展课堂评价让深度学习真实发生,实现大学英语课堂教学提质增效,培养满足社会发展需求的时代新人.

    大学英语课堂评价深度学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    微课:助力学困生数学学习的有效载体

    戴柯柯
    192-194页
    查看更多>>摘要：该课题针对传统的课堂教学中,教师实施学困生辅导,存在的学困生辅导的时间空间有限、学困生个体的学习问题不同、学困生学习的动力兴趣不足的问题,提出"微课"作为一种新型教学手段,由于其制作方便、主题明确、短小精悍、使用灵活的特点,利用其来指导学困生的日常学习,使学习从课内走向课外,让学困生在集体学习之余得到适合自身需求的个性化学习指导.

    微课学困生数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    体验式学习在小学数学教学中的应用探究

    钟永香
    195-197页
    查看更多>>摘要：体验式学习是一种以学生为中心的教学方式,能够有效提升学生对知识的理解和应用能力.在小学数学教学中,体验式学习通过实地操作、互动活动等方式,帮助学生建立数学概念,激发学习兴趣.然而,实际应用中面临诸多挑战,如资源不足、教师能力有限等.文章将探讨体验式学习在小学数学教学中的重要性、应用困境及有效策略,为教育工作者提供有益参考.

    体验式学习小学数学教学教学策略应用困境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课标背景下小学数学核心素养的培养策略研究

    孟德军
    198-200页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,培养小学数学核心素养具有重要意义.文章从培养学生逻辑思维能力、提升数学应用意识、促进学生全面发展三个方面,探讨了小学数学核心素养的重要性.同时,提出通过多媒体技术、情境教学、空间位置探究和图形运用等策略,培养小学生的数学核心素养.这些策略不仅帮助学生更好地理解和应用数学知识,还能促进他们逻辑思维、问题解决、合作交流等综合素质的发展,为其全面成长奠定坚实基础.

    新课标背景小学数学核心素养培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高职院校语文课程思政案例库建设的研究

    秦彤
    201-203页
    查看更多>>摘要：在全面推进"大思政课"建设的背景下,构建课程思政教学案例库对于推动高职语文课程思政的高质量发展具有重要作用.在案例库建设过程中,立足于学生的专业需求,以中华优秀传统文化的内涵为依据,围绕建立机制、筛选素材、撰写案例、应用反馈四个步骤进行建设,为培养具有文化自信的高素质技术技能人才提供保障.

    语文课课程思政案例库

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    AI辅助创作音乐剧唱段在初中英语词汇教学中的研究——以艺术类中职学校音乐剧专业为例

    马紫佳
    204-206页
    查看更多>>摘要：该研究以艺术类中职学校音乐剧专业为例,通过引入音乐剧唱段这一独特的教学形式,结合AI辅助创作,提高学生对英语词汇的学习兴趣和记忆效率.音乐剧的"说、唱、演"在语境化学习、押韵与节奏、语音语调、情感表达和文化感知等方面都有独特的优势.此外,文章还探讨了AI工具在音乐剧唱段创作中的作用,为英语词汇教学提供了新的思路和技术支持.音乐剧唱段结合AI技术不仅丰富了英语词汇教学的内容和形式,还能有效提升学生的学习效果和学习兴趣.

    英语词汇教学音乐剧AI辅助

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    化学实验课程思政教学设计——以忻州师范学院化学系为例

    李娜娜魏婷婷宫萍
    207-209页
    查看更多>>摘要：实验教学以激发学生思维为核心,将实验课程与思政教育相融合可以帮助学生更好地掌握化学的基础理论知识,提升他们的实践操作技能,做到知行合一,并且培养实事求、严肃认真的科学态度,激发学生的科学探索精神,增强学生的政治觉悟和道德修养,引导学生树立正确的人生观、价值观,有效提高化学实验课堂的全员全程全方位育人作用.

    化学实验思政教学育人育才

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    OSCE模式在口腔临床实习生出科考核中的应用

    袁长永陈清
    210-212,219页
    查看更多>>摘要：目的:探讨客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)模式在口腔医学专业临床实习生出科考核中的应用效果,以及具体的实施方法.方法:以2022年6月至2023年5月在徐州医科大学附属口腔医院实习的53名口腔医学专业学生为观察对象,组建考核小组,构建具体的OSCE考核方案,对整个出科考核过程进行观察,并调查实习生对OSCE考核模式的满意度.结果:OSCE模式在口腔临床实习生出科考核中应用效果较好,实施方便,学生接受程度高,现场的考核效果理想,能客观反映实习生的实习质量.收回问卷53份,实习生对OSCE考核模式的整体满意度为100%.结论:口腔医学是一门对临床技能操作要求非常高的专业学科,OSCE考核模式引入实习出科考核,改变了传统重理论的考评方式,更全面地反映了实习生的实习质量,有助于提升学生的综合素质和临床实践能力,为实习生过渡到住院医师规范化培训阶段打下了坚实基础.

    客观结构化临床考试口腔医学实习生出科考核满意度

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据