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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    课程思政视域下技工学校数学教学探究

    胡子伟
    181-183页
    查看更多>>摘要：数学是一门基础性学科,在学生未来生活和工作实践中将长期发挥重要作用.技工学校需要提高对数学课程的重视程度,并结合学生与专业课程特点,以"立德树人"为导向,在针对技工院校学生的数学课程中,融入旨在培育道德与才能兼备的技术人才的诸多思想政治教育要素,如社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法律与职业道德、创新思维和工匠精神等.

    课程思政融入策略中职数学

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    浅谈高中英语项目式课外作业优化设计的研究——以高中英语人教版必修一为例

    梁嫣芬
    184-186页
    查看更多>>摘要：英语课外作业是英语教育中至关重要的一环,是英语课堂教学的延续.设计、布置、完成及评价课外作业都是对课堂教学成效的有效反馈和检测,有助于教学过程与学习过程之间达成协调与一致.项目式课外作业要求教师依据学生的语言水平和学习兴趣恰当地确定任务的内容和形式.这类作业不仅需要学生在课余时间自主地开展与课堂教学内容及实际生活紧密相连的语言应用实践,而且还需要学生将在课外掌握的语言知识应用到课堂上,以此来丰富课堂教学内容和增加语言知识的深度与广度.

    项目式课外作业作业设计

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    教科版小学科学教材对比及教学启示——以一年级上册第一单元"周围的植物"为例

    赖艳清
    187-189页
    查看更多>>摘要：对教科版小学科学新旧教材中"周围的植物"单元进行对比分析,梳理了其中的变化:优化了内容结构、深化了四大板块的联系、加强了单元"大情境"和各课"小情境"设计等.由此提出核心素养视角下的小学科学需要注意关注"现实"与"未来""完整"与"留白""课内"与"课外"的关系教学建议.

    教科版教材对比教学启示周围的植物

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    小学劳动教育跨学科融合的实施策略

    刘雯
    190-192页
    查看更多>>摘要：在现代教育体系中,小学劳动教育不仅是学生体能锻炼的重要途径,还是培养学生实践能力、创新思维与综合素质的关键环节.而跨学科融合如同一座桥梁,巧妙地将劳动教育与其他学科紧密相连,不仅让学习过程更加生动有趣,而且促进了学生综合素质的全面提升.文章将简要阐述小学劳动教育跨学科融合的必要性以及小学劳动教育跨学科融合的实施原则,深入探讨小学劳动教育跨学科融合的路径与方法,以期为教育实践提供科学指导与参考.

    小学劳动教育跨学科融合实施策略

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    新形势下中华优秀传统文化在中职语文教学中的融入路径

    马俊兰
    193-195页
    查看更多>>摘要：在中职语文教学中,中华优秀传统文化的融入有助于增强学生的文化认同感,提升学生的核心素养,优化语文学科的教学效果.然而,中华优秀传统文化的融入也面临着诸多挑战,如教学方法单一化、课程体系融合不足、文化内涵解读不充分等.基于此,文章深入分析了当前中职语文教学中的困境,并提出在新形势下融入中华优秀传统文化的有效路径,包括采用多元化教学方法、构建跨学科课程框架和开展文化主题研讨课等策略,旨在为中职语文教师提供参考.

    中职语文中华优秀传统文化融入路径

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    中华优秀传统文化融入大中小学思政课一体化建设的路径探究

    李琳关华高艺
    196-198页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,蕴含着思政课的重要教育资源,具有继承性、包容性、价值引领性的基本特点.将中华优秀传统文化融入大中小学思政课一体化建设能够助推立德树人教育目标的实现,更好地传承中华优秀传统文化并打破现存思政课缺乏实效性的困境.立足新时代,要从打破学段壁垒,聚合教学资源,明确教学目标,融合课堂、第二课堂、互联网三个平台,推动中华优秀传统文化融入大中小学思政课一体化建设,把中华优秀传统文化基因植入各学段学生的心田,实现思政课内涵式发展.

    中华优秀传统文化大中小学思政课一体化思政课建设

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    基于现代信息技术的小学数学智慧教学模式的实践研究

    宋雨佳
    199-201页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,教育领域正经历着深刻的变革.传统的小学数学教学模式已难以满足当前社会对人才培养的需求,需要引入现代信息技术手段,推动教学模式的创新与升级.在此背景下,小学数学智慧教学模式应运而生,成为当前教育研究和实践的热点.在智慧课堂中,教师可以通过在线平台、社交媒体等渠道与学生进行实时互动和交流,及时解答学生的疑问和困惑.同时,学生之间也可以进行小组合作和竞赛等活动,共同解决数学问题,培养团队协作能力和问题解决能力,这种互动性和合作性的教学模式有助于构建良好的师生关系和生生关系,促进课堂氛围的和谐与活跃.本文主要探究了关于现代信息技术的小学数学智慧教学模式的应用.

    现代信息技术小学数学智慧教学模式实践策略

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    微课在高中音乐教学中的应用研究

    刘林静
    202-204页
    查看更多>>摘要：文章围绕微课在高中音乐教学中的应用进行研究,以当前高中音乐教学面临的主要问题为切入点,探讨微课作为解决这些问题的有效策略,重点分析了微课的应用策略,包括知识型、欣赏型、操作型微课的具体内容、制作方法以及学生的学习方法,并对微课在教学环节中的预习、导入、小结等不同阶段的应用进行了总结.最后,文章归纳了微课在高中音乐教学研究中的成效,包括激发学生学习兴趣、提升学生核心素养、推动音乐课堂创新以及促进教师专业发展.

    微课高中音乐教学应用策略

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    使用软系统分析方法提升课程思政教学质量的探讨

    唐明
    205-207页
    查看更多>>摘要：软系统科学分析方法适用于分析那些难以使用硬系统工程方法建模优化的复杂社会问题,课程思政将思想政治教育融入专业课程知识学习过程中,涉及国家教育政策导向、学校教学管理指导要求、教师自身政治思想修养以及课程思政内容设计等多方面的因素,如何做好课程思政教学,发挥课程思政对于学生思想政治水平的提升作用,是校方以及教师关注的一个复杂教学活动问题,文章考虑到软系统分析方法适用于处理复杂活动问题的特点,使用软系统分析方法来分析如何提升课程思政教学质量,对其进行了根底定义的六个要素分析和概念的定义,用以加深对于课程思政教学活动的本质理解和内在要素之间关系的认识.

    软系统分析方法课程思政系统工程创新型教育

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    基于OBE理念的工科学生"学研创"三位一体导师制培养模式探索与实践

    张晨骏柴少军饶先发常兴奥...
    208-210页
    查看更多>>摘要：本研究旨在探索并实践基于成果导向教育(OBE)理念的工科学生"学研创"三位一体导师制培养模式.该模式通过整合学习资源、研究机会和创新创业训练,旨在全面提升工科学生的学术能力、研究素养和创新能力.文章首先分析了当前工科教育面临的挑战,其次阐述了"学研创"三位一体导师制的内涵与实施策略,最后通过实践案例评估了该模式的效果,并提出了改进建议.

    成果导向教育工科学生"学研创"三位一体

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