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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    高职院校学习困难学生的成因调查分析——以常州市高职院校为例

    李鹏
    211-213页
    查看更多>>摘要：本研究采用学困生学习困难成因调查问卷,从学习动机、心理健康、学习能力、自我管理、专业兴趣五个维度探索高职院校学困生的学习心理状态并分析其成因.结果表明:高职院校学困生在学习能力、自我管理、专业兴趣水平和非学困生存在极其显著的差异;不同性别、学科及生源地学生在不同维度上存在显著差异;高职院校学生在五个维度间均存在极其显著的正相关.

    高职院校学习困难成因分析

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    基于过程性评价的高职院校大学数学考核模式研究

    凤宝林
    214-216页
    查看更多>>摘要：随着经济的快速发展,高职院校的大学数学教育要适应社会发展的需要,使学生适应未来社会生活和进步发展.通过分析发现,现有的高职院校大学数学过程性考核的价值属性挖掘不深、过程性考核的指标导向创新不强、过程性考核的建设目标融合不足等问题,因而提出了大学数学过程性评价考核模式,并提出了具体的建设目标和建设途径,真正发挥学生的主体性作用,发挥课堂教学主阵地作用,全面落实立德树人根本任务,把育人目标落到实处.

    大学数学教学考核

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    基于心理健康教育的中职班级管理路径研究

    陈婧
    217-219页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨基于心理健康教育的中职班级管理路径,通过分析心理健康教育对中职班级管理的重要性,提出了一系列构建策略.文章从开展心理健康教育主题活动、建立健全学生心理健康档案、建立家校沟通平台以及鼓励学生参与班级管理和建设等方面入手,旨在增进学生间相互理解与支持,实施个性化辅导计划,共同关注学生心理健康,并增强学生的责任感和归属感,从而全面提升中职班级管理的质量和效果.

    心理健康教育中职班级管理路径研究

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    "三融合三建构"教学创新模式研究与实践

    王小蔚王敏容余彦子王连坤...
    220-222页
    查看更多>>摘要：面向新工科建设,通过信息技术平台,将OBE理念融入结构力学课程教学各环节,结合学校人才培养定位,对标一流课程,形成"三融合三建构"的教学创新模式:思政育人与知识育才相融合,工程、数学与力学相融合,教学评价与教学过程相融合,建构"三位一体"的课程目标,"刻意练习+三段式"教学方法,"全过程"课程评价体系,解决痛点问题,促进目标达成,在发表论文、教研教改、课程建设等方面取得较好效果.

    "三融合三建构"教学创新模式"刻意练习+三段式"教学方法

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    "放管服"背景下农业高校科研经费管理探究

    朱俊瑾
    223-225页
    查看更多>>摘要：在"放管服"背景下,农业高校作为农业科技创新的重要阵地,科研经费管理面临新的机遇和挑战.文章通过分析农业高校科研经费管理现状及存在的问题,探索如何优化科研经费管理对策,在"放"的方面,释放更多自主权,在"管"的方面,建立科学的经费管理体系,在"服"的方面,提供便捷的经费服务支持,从而在加强科研经费管理改革和创新的基础上,提高科研经费的使用效率和科研项目质量,为农业高校科研经费管理注入新的活力,为农业科技进步和农业现代化提供有力保障.

    "放管服"农业高校科研经费经费管理

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    高等流体力学线上线下混合教学实践研究

    智瑞平鹿院卫
    226-228页
    查看更多>>摘要：为了改善高等流体力学教学效果,文章借助高等流体力学慕课网络学习平台,以北京工业大学能源动力工程专业硕士生的高等流体力学课程为例,探讨了高等流体力学线上线下混合教学模式实施效果,并与线上教学、线下教学进行了对比分析,采用线上线下混合教学优于线下教学和线上教学,并且传统的线下教学优于单独的线上教学.线上线下混合教学模式为高等流体力学的教学改革提供理论依据和数据支撑.

    高等流体力学线上教学线上线下混合教学

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    新工科背景下机械类专业基础课程与生产实习的融合探讨

    郭宁远
    229-231页
    查看更多>>摘要：在新工科背景下,传统的专业基础课程与生产实习之间的脱节问题愈加突出.新工科倡导跨学科融合、创新驱动与工程实践紧密结合,要求教育体系在课程设置与实习安排上进行深刻变革.文章通过分析当下的教育需求,探讨如何在新工科背景下优化专业基础课程与生产实习的结合方式.通过案例研究与实证分析,总结出"专业基础课认知+生产实习实践+专业核心课巩固"的"三步走"教研改革思路,包括课程内容的调整、实践项目的设计与实施以及评估机制的改进,以期提升学生对课程知识的掌握效果和实践运用能力.

    新工科专业基础课程生产实习课程融合教育改革

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    高校课程思政教学评价的内在逻辑探析和评价体系构建

    姜圆香杨叶芬杨忠明邹燕妮...
    232-234页
    查看更多>>摘要：课程思政教学评价研究能够助力课程思政教学的有效开展.文章从课程思政教学评价的核心内涵和实践目标出发,围绕其主要特征、核心要素和关键过程,深入剖析课程思政教学评价的内在逻辑.并以"三全育人"的教育理念为指导,关注多种评价维度,构建了一种具有行为化、可测量的课程思政教学评价指标体系,为高校课程思政教学评价提供参考和依据.

    课程思政课程思政教学评价评价体系

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    运用案例教学法提升本科课程教学质量

    任财王泽张青青王珊珊...
    235-237页
    查看更多>>摘要：高等教育是我国教育体系的重要组成部分,对建成教育强国具有重要战略意义.提升高等教育质量,保证课程教学质量是关键环节.案例教学是以学生为中心,以案例为基础,通过呈现案例情境,将理论与实践紧密结合,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,从而掌握理论、形成观点、提高能力的一种教学方式.其在提升学生积极性和课堂教学效果等方面有较好的表现,部分课程适当采用案例教学是提高本科课程教学质量的有效方法之一.

    案例教学法高等教育课程教学质量遗传与演化

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    关于机械专业本科生MATLAB编程能力提升的探讨

    乔平伍晨露许兵杨勇...
    238-240页
    查看更多>>摘要：Matlab作为众多高级语言的一种,由于其语言简单紧凑,非常适合科学计算,被广泛用于多个专业领域.因此,掌握Matlab编程能力成为本科生培养方案中的重要一环,有利于增强本科生的问题解决能力、促进跨学科学习、提升科研效率、增强就业竞争力、培养创新思维以及促进自主学习.而当前多数本科院校机械专业Matlab的教学多偏重于方法理论,缺乏相关专业课程应用锻炼和实际项目的驱动,学生的实际编程能力难以有效提高.文章从这些问题出发,在培养方案、课程性质、课时安排和校企合作等方面提出一些建议,致力于培养具有一定Matlab编程能力的本科人才.

    Matlab编程能力人才培养本科生

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