首页期刊导航|科教导刊-电子版
期刊信息/Journal information
科教导刊-电子版
科教导刊-电子版

月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
正式出版
收录年代

    人工智能背景下高职高专计算机专业教育改革的思考与对策

    陈佳音
    95-97页
    查看更多>>摘要：随着人工智能(Artificial Intelligence,简称AI)技术的快速发展,高职高专计算机专业的教育面临着新的挑战和机遇.文章分析了当前教育中存在的主要问题,并提出了改革思路与具体措施,旨在培养符合人工智能时代需求的应用型技术人才,以适应技术发展新趋势.

    人工智能计算机教育解决问题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    口腔CAD/CAM背景下"固定义齿工艺学"课程教学改革

    刘娟杨挺任娟
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着口腔CAD/CAM(计算机辅助设计与计算机辅助制造)技术的快速发展,传统的固定义齿制作工艺正逐步向数字化、智能化转变,为了适应这一趋势,高校口腔医学技术专业"固定义齿工艺学"课程亟须进行教学改革.文章主要从教学模式、教学内容、教学方法、师资队伍、评价体系等方面入手,将口腔CAD/CAM技术融入"固定义齿工艺学"的整体教学活动中,全面提升课程教学质量和效果.教学改革旨在培养具备数字化技能、符合行业需求的高素质口腔修复技术人才,也为口腔医学技术专业其他相关课程的教学改革提供参考.

    CAD/CAM数字化固定义齿工艺学教学改革教学模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    混合式教学模式应用于管理学课程的路径探索

    徒君
    101-103页
    查看更多>>摘要：近年来,快速发展的信息技术,日益普及的互联网,让教育领域的变革日益明显.作为一种结合了传统面对面授课与在线学习的教学方式,混合式教学模式现已成为高等教育改革的一个重要方向.而管理学作为一门理论与实践紧密结合的学科,其教学不仅需要传授理论知识,还需要对学生的实操能力以及解决问题的能力予以培养.所以,探索混合式教学模式在管理学课程中的应用具有重要的现实意义.

    混合式教学模式管理学互动教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新医科背景下多融合式教学的病理生理学课程改革实践

    李夏春夏旋董想
    104-106页
    查看更多>>摘要：培养新医科人才,除需优化专业设置外,更需要各课程以新医科人才特点为导向,结合本校学生特点和课程特点,建立适应新医科人才培养的课程教学模式.为此,笔者以多融合式教学为病理生理学课程建设的核心理念,修订了病理生理学课程教学目标,创新教学方法和教学评价,并取得了显著的教学成效.文章总结了笔者的多融合式教学改革实践及体会.

    新医科人才多融合式教学病理生理学课程改革

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    国家标准导向下"微生物学检验技术"课程MES教学模式构建

    郑露王晓英石雪萍汪晓艳...
    107-109页
    查看更多>>摘要：本课题以食品检验检测技术专业为主要研究对象,依托"微生物学检验技术"课程,以食品质量与安全国家标准为导向,研究一种与行业样品检测流程接轨的工作流程式教学模式.针对现有教材只注重检验技能和检验方法的教学,本研究补充检验标准的查询和适用范围,为检验方法的选择和检验报告的出具打下理论基础.主要研究方向为:①结合岗位能力要求,设计教学模块,合理匹配岗位职业技能与工作内容的要求;②教学方法的应用,将"小先生"制融入教学过程,调动学生学习积极性;③考核方式的改革,加入过程性考核,合理设计过程性考核要点,设计学习效果反馈调查问卷等.

    国家标准MES教学模式工作流程职业技能

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    微课在儿童口腔医学留学生教学中的应用探讨

    刘玲高黎
    110-112页
    查看更多>>摘要：为评估微课在儿童口腔医学留学生教学中的应用效果,文章选择郑州大学国际学院2017级和2018级口腔医学专业留学生为研究对象,前者作为对照组采用传统课堂教学模式,后者作为实验组采用微课结合传统课堂教学模式,期末考核分为笔试试卷及临床技能考核两种考核方式,并通过问卷调查予以评估.实验结果表明,笔试试卷分值两组无显著差异(P＞0.05),技能考核两组成绩有显著差异(P＜0.05).问卷调查表明,通过微课参与教学,留学生对课程的重要性、教学掌握程度、教学满意度、学习主动性、临床思维能力的评估均明显提高.微课参与的教学模式适合儿童口腔医学留学生的培养.

    微课儿童口腔医学临床技能考核留学生教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    创新视角下无机化学教学策略研究

    赵宏肖鑫李娜杨涛...
    113-115页
    查看更多>>摘要：无机化学,作为化学及相关学科的第一门专业基础课程,探索创新教学策略,提升无机化学教学质量与效果,在化学教育中至关重要.文章探讨了无机化学课程教学体系、教学模式创新,为化学相关专业学生打下良好的化学基础,培养化学思维习惯.

    无机化学教学策略策略研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    融合式教学在肾内科实习带教中的应用

    刘洁周兴磊
    116-118页
    查看更多>>摘要：目的:探讨融合式教学在肾内科实习带教中的可行性及带教效果.方法:以2023年6月至2024年6月在徐州医科大学第二附属医院肾内科实习的医学生为研究对象,以简单随机的方法将其分别安排至融合式教学组和常规教学组,分别命名为观察组和对照组,均为24名.观察组采用融合式教学模式,对照组采用常规肾内科实习带教模式.比较两组实习生出科考核的理论、技能操作成绩,以及教学评价效果.结果:观察组实习生出科考核的理论、技能操作成绩均高于对照组(93.2±2.91 VS.89.5±2.97分,94.0±2.37 VS.89.2±3.29分),观察组在提高自主学习能力、激发学习兴趣、教学知识的理解和掌握以及提高医患沟通能力四个方面得分均显著高于对照组(22.3±1.84 VS.19.0±1.62分,22.1±2.44 VS.19.6±1.92分,21.9±2.60 VS.19.2±1.98分,21.2±2.69 VS.18.8±1.66分),差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论:在肾内科的实习带教工作中,融合式教学相较于传统教学模式,能显著提高学生学习效果并增加学习趣味性,增强学生主动学习驱动力,具有可行性,值得推广应用.

    肾内科教学融合式教学临床教学实习带教教学效果

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    线上线下混合式教学模式在物理化学课程中的探索与实践

    熊克才盖艳丽
    119-121页
    查看更多>>摘要：物理化学课程是本科高校化学、化工、材料等专业的基础必修课程,在学科建设和人才培养上具有非常重要的作用.为了促进物理化学课程教学质量的进一步发展,利用好网络信息时代的红利,提高教师的教学能力和学生的学习能力,有必要加强线上线下混合式教学的研究.文章重点在物理化学课程教学资源的收集与整理、线上线下混合式教学的设计与实施,以及混合式教学的课程评估等方面进行了探索与实践,以加强学生的物理化学基础,提升课程教学质量.

    物理化学线上线下教学模式教学改革

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析CDIO教育模式在"光电子学"课程教学中的应用

    陈莹
    122-124页
    查看更多>>摘要：CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)是一种创新的工程教育模式,旨在使毕业生能够在基于团队的工程环境中构思、设计、实施和运行复杂的系统和产品,弥合工程教育与现实环境中对工程师的期望之间的差距.在过去的二十年里,这种教育模式越来越受欢迎,尤其是在电子信息领域.然而,CDIO教育模式在"光电子学"课程中的应用仍然缺乏系统化、专业化及深入化的研究.文章将基于CDIO教育模式,对"光电子学"课程进行改革探索,主要从教学目标、课程设计和课程评价三个方面展开,有助于CDIO教育模式的实施,为培养符合新工科需求的工程人才提供助力.

    CDIO教育模式光电子学教学改革混合式教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据