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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    暖通空调工程施工课程信息化教学模式探讨

    魏小清李灿欧阳琴李端茹...
    93-95页
    查看更多>>摘要：在建设好国家一流本科课程的背景下,文章从传统教学存在的问题、教学资源建设、实践和效果评价等方面探讨暖通空调工程施工技术课程信息化教学模式.结果表明"互联网+"教材、学习通平台和虚拟仿真实验等有机融合的信息化教学模式可让学生更系统直观地掌握暖通空调工程施工技术,为该课程建设成一流本科课程提供一种有效途径.

    暖通空调工程施工虚拟仿真实验信息化教学

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    神经外科多模式数字化教学资源建设实践研究

    关毅董雪超王育波李善骥...
    96-98页
    查看更多>>摘要：神经外科学教学特点是内容多且复杂抽象,临床上急危重患者多,对医生的理论知识、经验要求极高,如何快速培养合格的神经外科医生是我们面临的难题.文章旨在探讨基于教学创新(病例教学法)的多模式数字化教学资源建设实践及其在神经外科教学中的应用.实践发现通过教学方法和教育模式的创新,进而带动学生学习方式的创新,学习由被动变主动,明显提高了学生学习兴趣和效果,真正达到学生个性化学习,并能快速培养学生正确的临床思维,希望能给神经外科专业教育工作提供有益的参考和借鉴.

    神经外科多模式教学数字化资源教改

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    情景式教学在心脏手术临床见习带教中的实施效果观察

    肖立琼
    99-101页
    查看更多>>摘要：目的:观察心脏手术临床见习带教中情景式教学法的实施效果.方法:选取2021年10月至2023年10月期间南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)心脏手术临床见习生为研究对象,共选取50名,研究中随机数表法,分成对照组和研究组,每组25名,对照组予以传统教学法,研究组予以情景式教学,比较见习生出科成绩、学习能力(临床思维拓展能力、病例分析能力、专业知识理解能力)、学习积极性、教学方法满意度.结果:研究组见习生理论考试成绩、实践技能评分和出科成绩均高于对照组,P＜0.05;研究组临床思维拓展能力、病例分析能力、专业知识理解能力均高于对照组,P＜0.05;研究组见习生学习积极性高于对照组,P＜0.05;教学方法满意度更高的小组为研究组,P＜0.05;研究组中的带教老师,科研能力以及教学能力明显优于对照组中的带教老师,差异显著,P＜0.05;研究组教学质量高于对照组,P＜0.05.结论:心脏手术临床见习带教中应用情景式教学法,能够提升带教质量以及效率,培养见习生的多方面能力与素质,提升见习生出科成绩,教学满意度较高,值得运用.

    情景式教学心脏手术临床见习带教实施效果

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    小学书法的育人价值及其教学实践

    冯璐
    102-104页
    查看更多>>摘要：近年来,随着国家"文化强国""文化自信"等战略的推行,国学以前所未有的规模流行起来,书法艺术作为传统文化的精髓,经过近现代的短暂沉寂,又重新回到大众的视野中.教育部近几年数次发文要求强化书法教育在小学教育阶段的地位.在实际的小学书法教学中,我们会遇到很多问题,如何更好地发挥书法教学的功能,提高教学质量,是值得我们深入探讨的问题.鉴于此,文章将围绕以上方面展开论述,以期对高质量开展小学书法教学提供有益的参考.

    小学书法教学功能理解实践

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    高校分析化学双语教学改革探析

    吴小满郑兴文陈百利
    105-107页
    查看更多>>摘要：高校分析化学双语教学改革,始终是教育界所关注的热点问题之一.近几年来,随着全球化的快速发展以及国际交流的日益增加,培养具有跨文化交流能力的人才,也已经成为当前高校教育的重要任务.基于此,许多高校纷纷开始探索在分析化学教学中引入双语教学的新模式,旨在提高学生的语言表达能力、专业技术水平及跨文化沟通能力.文章主要阐述高校分析化学双语教学的重要性,并分析开展高校分析化学双语教学改革前考虑的问题,在此基础上提出高校分析化学双语教学改革的初步实践,以供参考.

    高校分析化学双语教学改革实践

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    新形势下对《复变函数与积分变换》教学改革的研究

    李雨潇
    108-110页
    查看更多>>摘要：新形势下,人才培养质量的提升对高等院校的课程建设提出了更高要求.明确课程定位,调整教学计划,优化课程内容,并借助新的教育技术实施智慧教育成为当下高校教学改革的重点内容.文章将以《复变函数与积分变换》课程为例,探讨当下教学改革的具体问题,目的在于为《复变函数与积分变换》课程的教学提供更为科学系统和高效的方案,从而更好地服务于人才培养的目标.

    新形势《复变函数与积分变换》教学改革

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    新工科背景下问题驱动教学法的教学模式创新与实践——以《微积分公式》教学为例

    刘彩霞陈兰花王中艳
    111-113页
    查看更多>>摘要：基于问题驱动的教学法是以问题作为教学出发点和核心的教学法,为适应新工科建设及国家创新驱动的需要,文章以《微积分公式》的授课为例,探讨了如何在大学数学课程中实施问题驱动教学法,分析了这种教学法的特点、实施过程与不足.

    新工科问题驱动教学法大学数学

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    基于任务驱动法的中职《计算机应用基础》课程中的实施策略

    孙小倩
    114-116页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅速发展,计算机应用能力已成为现代人必备的技能之一.中职教育作为培养技能型人才的摇篮,其《计算机应用基础》课程的重要性不言而喻.文章旨在探讨任务驱动法在中职《计算机应用基础》课程中应用的优势,以及实施策略,以期为中职教育提供有益的参考.

    任务驱动法实践教学

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    PBL教学模式结合胸穿模型在血气胸见习带教实践中的应用

    陈坚伟沈东东陈镑镑
    117-119页
    查看更多>>摘要：目的:改变常规的血气胸教学模式,探索标准化血气胸模型联合PBL教学模式在临床教学中的应用.方法:选择温州医科大学附属慈溪医院在2021年6月至2022年6月期间,心胸血管外科见习学生60人作为研究对象,根据随机抽样分组法均匀分为二组,其中30人/组.在进行临床带教时,分为传统教学模式组和新教学模式组(PBL教学模式结合胸穿模型)分析两组教学效果的差异性.建立一个新的胸穿模型,对温州医科大学临床系学生用PBL教学模式结合胸穿模型进行教学.结果:通过与传统教学模式对比,采用新教学模式的学生在测试成绩、学习主动性、解决问题能力及交流沟通方面均优于既往教学模式.结论:PBL教学模式结合胸穿模型在血气胸教学实践中,可加深学生对理论知识的理解,提高学生掌握该章节的知识和提高教学满意度,推荐继续研究应用.

    PBL教学模式胸穿模型心胸血管外科教学满意度人文精神评估

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    基于"三转变四融合"的《数据库系统原理》课程教学创新与实践

    刘倩
    120-122页
    查看更多>>摘要：随着大数据时代的到来,数据库技术在研究、管理和应用数据领域成为备受瞩目的核心技术.《数据库系统原理》作为计算机科学与技术专业的重要核心课程,存在着"内容繁杂,知识点多,信息量大,学生课堂参与度有限,学生得到的价值引领不足以及工程实践能力不足"等教学痛点问题,这些都为拔尖创新人才的培养带来了挑战.为了解决以上问题,文章提出一种采用线上与线下深度融合、理论与实践深度融合、课内与课外深度融合、思政与专业课程深度融合的教学方式,实现了教学理念向"高阶性"的转变、教学模式向"创新性"的转变和教学过程向"挑战度"的转变.教学实践证明,通过以上教学创新改革,学生的分析、设计、探究、实操等能力以及文化自信、创新思维、科学视野等均得到显著提升.

    数据库系统原理三转变四融合教学创新

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