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    多维度校企合作实现复合型拔尖创新人才自主培养

    占艺彭一鸣周钰
    1-4页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告对"着力造就拔尖创新人才"提出要求.新工科建设强调要培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才.围绕这个目标,华中科技大学生命科学与技术学院从多个维度强化校企合作培养,将产业变革中对拔尖创新人才培养的实际需要精准融入高校新工科复合型人才培养体系,坚持"四个面向",探索和实践以解决复杂问题为牵引的拔尖创新人才自主培养新模式.

    新工科校企合作拔尖创新人才

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    "党建+第二课堂"视域下工科高校拔尖创新人才培养模式研究——以合肥工业大学为例

    汪绪吉
    5-8页
    查看更多>>摘要：在推进高水平科技自立自强的新时代,如何围绕国家重大战略和产业发展需求、结合拔尖创新人才成长规律,切实发挥高等教育在人才培养中的龙头作用,是工科高校义不容辞的重大使命.为此,该文以合肥工业大学为例,研究"党建+第二课堂"视域下工科高校拔尖创新人才培养模式,以期为其他工科高校更有成效地开展拔尖创新人才培养工作提供借鉴和参考.

    党建第二课堂工科高校拔尖创新人才

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    "三高四新"战略下基于创新中药现代产业学院的复合型拔尖人才培养路径研究

    袁志鹰许光明王炜
    9-12页
    查看更多>>摘要：研究生教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,是高层次人才培养的重要途径.该文拟以"三高四新"伟大战略为方向,以创新中药现代产业学院为依托,从搭建产教融合新平台、组建研究生创新导学团队、注重学生实践能力培养、创新研究生培养考核评价机制四个方面进行中医药院校药学类研究生人才培养模式重构,并予以实施,以期培养具有过硬综合素质、较强创新能力和科学研究能力的复合型拔尖中药研究人才.

    中药产业学院研究生教育

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    实施"四项工程",以高质量党建引领师德建设

    燕玉霞李雯琪
    13-16页
    查看更多>>摘要：师德是教师的立师之本,是教师队伍建设的核心.师德建设离不开基层党组织的正确引领和有效指导,如何推进基层党组织建设与师德师风建设深度融合,既把党建抓实,又把师德建设抓牢,是摆在每一名高校党务工作者面前的共同问题.该研究提出要以四项工程(政治引领工程、制度建设工程、党建品牌工程和榜样示范工程)的实施为抓手,以高质量党建引领师德建设,最终形成基层党组织建设与师德师风建设齐抓共管、同频共振的良好局面.

    党建基层党组织师德建设

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    民办高校青年教师成长与发展培养路径研究

    王飞
    17-20页
    查看更多>>摘要：民办高校作为高等教育体系的关键一环,青年教师队伍的建设与发展对其未来至关重要.针对当前青年教师存在的问题,学校应高度关注并采取有效培养措施,同时青年教师也须确立清晰的职业规划.通过双方共同努力,加强青年教师队伍建设,推动其职业发展,进而提升民办高校的教育教学质量.

    民办高校青年教师成长与发展培养路径

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    培养高素质青年教师队伍的路径和策略

    安玉年
    21-24页
    查看更多>>摘要：青年教师的成长发展关系到学校的未来和希望.学校要高度重视,锚定青年教师培养目标;科学统筹,明确青年教师培养内容;精准引领,畅通青年教师培养路径;注重实践,优化青年教师培养策略;任务驱动,实施青年教师培养"五个一"工程.努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的高素质学习型青年教师队伍,助推学校教育教学高质量发展.

    青年教师培养路径培养策略教师专业成长

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    高校异地校区科研建设的思考

    林小鹃刘玉美
    25-28页
    查看更多>>摘要：随着高等教育的快速发展,越来越多的高校开始建立异地校区,促进资源共享和区域教育均衡.然而,高校在异地校区科研建设过程中,不可避免地面临诸多挑战和问题.该研究对现有异地校区在科研建设方面的主要问题进行了深入探讨,并提出了相应的对策和建议.这些具体措施可以有效地解决异地校区科研建设中存在的问题,推动校区科研水平的整体提升.

    高校异地校区科研建设对策

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    基于云模型的研究生综合能力评价指标体系分析与构建

    程迎松许军陈清华
    29-33页
    查看更多>>摘要：针对"对研究生综合评测很难给出优劣评价,对申请国家奖学金提交的材料很难做出公正评价"这一情况,采用云模型算法,对材料中思想品德、论文发表、专利、学科竞赛、项目与奖励进行赋值权重,因为云模型构建需要每部分分值相同,所以依据权重信息分为20个部分.由这20个部分重新建立云模型,最终评定出15位候选人综合测评成绩排名.结果表明,在进行云模型综合评测时,根据云滴图谱分值分布,分值分布越大的评测结果越优.云滴图谱分值分布相同时,云滴图谱越集中隶属度越优,评测成绩分布越集中,其综合评测结果越优.云模型依据候选人云滴图谱得分值分布和隶属度函数的优劣,对于难以判别的数据,云模型可以得出最终的比较结果,有着公正的判断.

    云模型赋值权重综合评测分值分布隶属度

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    基于辅导员视域构建新时代和谐研究生导学关系

    李思瑶吕经纬宋树洋
    34-37页
    查看更多>>摘要：研究生教育作为高等教育中的高层次教育和国家科技创新体系的生力军,承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命,为实现教育强国、科技强国、人才强国提供重要智力引擎.努力提升导师队伍育人水平,持续完善创新型人才培养体系,加快培养国家急需的高层次人才是研究生教育的重要使命.如何在新时代、新要求、新视角下,通过强化辅导员队伍的主体作用和协同作用,构建和谐的研究生导学关系,实现导师和研究生在思想价值上同心同德、在科学研究中同频共振、在个人发展中同向同行,该文对此进行了全面分析,并提出了体系化的建设思路与方案.

    辅导员视域和谐研究生导学关系

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    综合学习赋能核心素养形成机制研究

    张晋蓉
    38-42页
    查看更多>>摘要：综合学习既是概念也是学习方式,是学科内整合学习、学科实践学习、跨学科主题学习、综合实践活动学习四者之间从学习内容到学习方式的联结与统整.对综合学习四个要素之间内部在联结、统整催化下的相互作用过程进行解剖发现:联结促使知识与知识、知识与生活经验、知识与自我三种割裂内部形态修复,是量变过程;统整促使知识与知识、知识与生活经验、知识与自我内部发生化学变化,引发了人的认知结构和心理机能的升华,是质变过程.还原出综合学习赋能核心素养的形成机制,提出综合学习是指向核心素养的学习方式,是建立在联结与统整整体思想上的学习观念变革的教育实践活动.

    核心素养综合学习联结统整

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