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查看更多>>下旬刊,栏目有科教论坛、师德师资、教育教学、语文教学研究、数学教学研究、英语教学研究、政史教学研究教学研究、理化生教学研究、体音美教学研究、教研教改、政法财经、文化研究、理工科研、理论前沿等。
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    新质生产力视域下大学生学习迁移能力提升的路径初探

    范晶
    1-4页
    查看更多>>摘要：在新质生产力背景下,提升大学生的学习迁移能力对于培养创新型人才、推动我国经济高质量发展至关重要.首先阐述了新质生产力对高等教育的要求,明确了学习迁移能力在培养高素质人才中的核心作用.接着分析了当前大学生学习迁移能力提升过程中面临的关键问题,包括理论与实践脱节、教学内容与产业需求不匹配、产教融合深度与广度不足.针对这些问题,提出了强化理论与实践的深度融合、动态调整教学内容以适应产业需求、深化产教融合并构建长期稳定的校企合作机制等建议,以期有效提升大学生的学习迁移能力,为新质生产力的发展提供坚实的人才保障,并推动高等教育与产业的深度融合.

    新质生产力学习迁移能力理论与实践教学内容产教融合

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    教育国际化背景下高校跨文化教育的推进策略探索

    郭梦欣孙明娟
    5-8页
    查看更多>>摘要：跨文化教育是教育国际化背景下文化多样性不断增强、教育民主化向纵深发展的产物.它诞生于二战之后的全球移民运动,在国际组织的大力倡导下发展起来,已成为新时代重要的教育思潮.高校作为最先感触到世界发展变化的"领头羊",必须与时俱进、因材施教、以人为本、竿头日进,多途径探索跨文化教育的实践路径.

    教育国际化高校跨文化教育

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    高等教育数字化转型的趋势与发展

    张春旸
    9-12页
    查看更多>>摘要：高等教育数字化转型是新时代的必然趋势.数字化转型利用信息技术提升教育教学效果,包括教育资源数字化、教学方式创新、学生学习环境个性化等.其发展阶段包括基础设施建设、教师数字化能力提升、学生数字素养提高.数字化转型的地域性差异明显,也存在困境,如技术与资源不均、教师数字化教学能力不足、学生数字素养差异和教育模式转变带来的挑战.要推进转型,就要加强基础设施建设,提升教师和学生数字化能力,创新教育模式和内容,以实现高质量和可持续发展.

    元宇宙高等教育数字化转型数字化整合

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    新时代艺术教育的"双师型"模式发展研究

    林别嘉
    13-16页
    查看更多>>摘要：在阐释艺术教育培养目标、教学过程与教育对象独特性的基础上,提炼艺术职业教育中的教师专业素质内涵,建构校企合作途径下艺术职业教育中的教师专业素质结构,并结合"十四五"规划发展要求,提出我国艺术职业教育中教师发展的具体模式与策略,借助产教融合、校企合作,提高艺术职业教育的质量.

    校企合作艺术教育双师型发展模式

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    高校"一站式"学生社区建设:价值内涵、建设思路和实践路径

    曾婉玲
    17-20页
    查看更多>>摘要：高校"一站式"学生社区是一种全新的德育场域.该文通过深入分析"一站式"学生社区的价值内涵、面临的现实困境以及建设的总体思路,提出了"五聚五化"的实施策略,即聚焦多元主体以促进社区管理立体化、聚焦社会实践推动服务项目化、聚焦朋辈互助实现成长网格化、聚焦创新创业打造新型实体组织以及聚焦德技并修构建情景化素质教育.实施这些策略,旨在优化高校治理体系,延伸"一站式"学生社区育人的"全链条",加强思想政治教育工作.

    一站式价值内涵建设思路实践路径

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    数字化时代下的高校"一站式"学生社区构建策略研究

    赵洹铎
    21-24页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,高校思政教育面临着与数字化时代相适应的挑战与机遇.该文以"一站式"学生社区为切入点,聚焦高校思政教育在这一时代背景下的转型与优化,探讨高校"一站式"学生社区与技术融合对思政教育的影响和创新潜力.随着信息技术的普及和数字化环境的深化,高校思政教育需要更加注重提升教育的实效性和吸引力.在数字化浪潮下,高校思政教育的创新不仅是时代要求,更是培育有担当的新时代青年的关键途径.

    高校思政教育"一站式"学生社区数字化时代构建策略研究

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    高校培养乡村振兴人才财经素养的路径研究

    赵迎冬
    25-29页
    查看更多>>摘要：财经素养在乡村振兴中的作用不可忽视,高校应以乡村振兴战略为背景对人才培养方案进行研究与改革,增加财经素养培养.高校可通过两种路径来培养乡村振兴人才的财经素养:其一是培养农业人才的同时注重财经素养教育,其二是在传统财经素养培养中增加乡村振兴内容.两种路径都可以加大乡村振兴人才必备素养的培养力度,能为乡村振兴提供更具创新力、实践力的人才.

    乡村振兴人才财经素养高校培养

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    基层生态环保铁军培养模式的案例研究——以长沙环境保护职业技术学院为例

    蔡彩
    30-34页
    查看更多>>摘要：根据高职教育领域育人模式案例研究的范式,提出基层生态环保铁军人才培养模式建构的理论问题,厘定了核心概念,深入剖析了长沙环境保护职业技术学院开创性的育人探索,即对"技术差序"育人体系的建构与实践.进而以长沙环境保护职业技术学院生态环境修复专业为典型案例,深描了"技术差序"育人体系在基层生态环保铁军人才培养方面的运行机制.最后,总结了"技术差序"育人体系在实现基层生态环境治理与高等职业教育人才培养方面的重要意义.

    基层生态环保铁军"技术差序"育人体系基层生态环境治理

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    ChatGPT赋能高校个性化思政教育:机遇、挑战和路径

    毛婉婧
    35-39页
    查看更多>>摘要：高校实施个性化思政教育受到多种现实条件的制约.生成式人工智能产物ChatGPT基于其强算力、大数据和开放性的模型特征,能够精准分析学生需求并提供有效内容.ChatGPT为个性化思政教育的创新发展提供了良好机遇,然而,ChatGPT介入个性化思政教育后带来的个人隐私泄露、不良信息误导、教育体系受冲击等问题同样不可小觑.因此,在ChatGPT介入个性化思政教育的过程中,应着力打造国产化思政版ChatGPT,并在使用过程中坚持人的主体地位,最终将ChatGPT技术红利转化为思政育人的工作优势.

    ChatGPT个性化思政教育机遇挑战应对

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    数字时代思想政治教育数字化转型的实践理路研究

    张晓珊彭志允
    40-43页
    查看更多>>摘要：在数字时代,随着技术手段的迭代升级,思想政治教育工作呈现出数字化转型的新趋势.目前,思政教育数字化转型存在思政教育工作者的数字化素养水平不一、思政教育数字化平台构建不完善、数字技术赋能思政课个性化教学与网络思政不足、数字技术赋能思政教育面临风险与挑战等问题.思政教育数字化转型要在"强化价值引领,凸显育人本质""培养数字人才,健全发展机制""构建数字平台,加强联动共治""数字技术赋能教学由同质化转向个性化""数字技术赋能评价模式由单一结论性转向动态多元性"等方面努力,打造既有理性又有温度的思政育人数字化模式.

    数字时代思政教育数字化

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