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科普童话·新课堂（上）
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科普童话·新课堂（上）/Journal KEPU TONGHUA
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    小学高年级语文古诗词鉴赏教学的有效方法

    许雨纯
    76-77页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华文化的重要组成部分,是源远流长的中华文明中十分宝贵的文化财富,其中蕴含了中华民族积淀千年的人文精神,是反映我国人文发展状况的重要载体,为从小培养学生的精神内涵,小学语文课程中包含了不少古诗词鉴赏课.本文笔者将从写作背景、诗词意境和朗读教学三个方面对古诗词鉴赏教学的方法进行探究.

    小学语文高年级古诗词鉴赏教学方法

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    小学英语教学中培养学生"乐学"的策略

    余思佳
    78-79页
    查看更多>>摘要：乐趣是永不枯竭的学习驱动力.教师应该深入分析小学生的认知心理,满足学生多元化的学习需求,引导学生深入英语的世界,感受英语学科的魅力,从而寓教于乐,构建积极活跃的小学英语教学氛围.本文就在小学英语教学中如何培养学生"乐学"这一问题出发,展开综合分析,并有针对性地提出了一系列行之有效的教学策略.

    小学英语寓教于乐培养策略

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    小学数学游戏化教学的开展

    俞丹燕
    80-81页
    查看更多>>摘要：近年来,学生在课堂上的主体地位逐渐显现,教师已开始着手开展教学活动,关注学生的身心发展需求,采用各种教学模式.在小学数学教学中,教师必须顺应教育的改革趋势,将数学课堂归还给学生,并将教学游戏引入小学数学课堂.数学知识和学生的兴趣达到高度融合,确保教育活动的有效性,满足学生的真实学习特点,实现真正的趣味教学并培养学生的逻辑思维能力.

    小学数学游戏化

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    留白让语文课堂更有韵味

    陈敏
    82-83页
    查看更多>>摘要：中国传统绘画艺术注重留有余地,而这便在无形中涌现出一种新的艺术形式,即留白.留白不仅可以增添课堂的韵味,还可以激发学生的遐想,使课堂的广度无限拓展.因此,教师应采取多元化的教学措施,将留白艺术融入小学语文课堂,为语文课堂留下馨香阵阵.

    小学语文留白韵味

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    多元化预习铸造优质语文课堂根基

    景季欢
    84-85页
    查看更多>>摘要：高效预习是优质课堂教学的"前奏",需要学生调动以往的知识经验,同时有计划、有目的、有针对性地学习新内容,知道自己掌握了什么,没有掌握什么,从而在自主探究中提高自我的学习能力.因此,文章将重点分析小学语文课堂教学中多元化预习策略.

    小学语文多元化预习优质课堂高效

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    小学数学课堂教学的有效性提问

    李婷
    86-88页
    查看更多>>摘要：近年来,我国基础教育越来越受到重视,在此背景下,小学教学方面进行了很大的改变.随着时代的发展和教育的改革,人们越来越重视教育,也重视课堂教育,同时也浮现了许多问题.正确的提问是小学数学教师面临的主要问题,教师要关注学生,根据学生的实际情况,制定出更加合理的相关的教学策略,让他们更好地学习.本文着重分析了提问在小学数学教学中的有效性.

    小学数学课堂提问有效性

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    如何打造高效的数学课堂

    夏振兵
    89页
    查看更多>>摘要：课堂是学生学习科学文化知识的主阵地.而教师作为课堂教学活动的引导者、组织者和促进者,要能充分调动学生课上学习的积极性、主动性,激发其学习兴趣,使其在和谐的教学氛围中合作探究,才可充分开发学生的潜能,进而使课堂学习效率得到提升.笔者结合多年的教育教学实践,谈一谈打造高效的小学数学课堂的几点做法.

    高效课堂学生为主体教师为主导探究为核心

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    小学数学课堂教学中"错误"资源的有效利用

    刘兴东
    90-91页
    查看更多>>摘要：教学过程中出现"错误"元素是不可避免的.在具体课堂教学过程中,教师无须过度担忧"错误"元素会对学生造成不良的影响,反而要科学利用,发挥其根本价值,体现教学模式的多样化特点.本文将通过"错误"资源培养学生积累能力、反思能力、质疑能力、复习能力等多项措施的应用,针对小学数学课堂教学中"错误"资源的有效利用方式进行分析.

    小学数学错误资源有效利用

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    "双减"教育背景下提升小学数学课堂效能的策略探微

    瞿宇峰
    92-93页
    查看更多>>摘要：中共中央办公厅和国务院办公厅共同印发的有关"双减"的意见中,明确学校和各部门要切实通过减少学生作业时间负担和校外培训负担,用多种途径来减轻学生学业负担.本文将课堂效能提升作为一个重要课题,从"三教"教育思想的落实、学生"四能"的培养和数学核心素养的训练这三个角度来浅析如何实现"双减"教育背景下的小学数学课堂效能的提升.

    双减提升课堂效能

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    基于思维导图下小学数学有效课堂构建探究

    邵燕
    94-95页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,对于学生学科素养及课堂教学模式均提出了更高的要求.在小学数学教学中,为了提高学生的学习质量与学习效率,需要教师关注学生数学思维能力的培养,创新教学模式,通过实施思维导图等方式以帮助学生掌握高效的学习和创新思维的技巧,促进学生数学核心素养的有效提升.本文基于思维导图下小学数学有效课堂构建策略进行探究,以期对提高小学数学教学水平有所增益.

    思维导图小学数学有效课堂构建策略

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