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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊，是“吉林省一级期刊”，“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名；荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊，发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类（G4）唯一的周二刊，在海内外具有广泛的影响力。 　　《考试周刊》秉承“以创新促改革，以改革促发展”的办刊宗旨，坚持“质量第一，品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审，严格审稿制度，杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额，具有实用性、指导性和权威性。 　　在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系，能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库，并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。 　　《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比，奖励优作；还不定期举办各类征文和大赛活动，以此增强与作者、读者之间的互动。 　　考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点，全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台，全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率，是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。 　　《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    浅议美术教学中如何激发学生的学习兴趣

    吴高明
    1-5页
    查看更多>>摘要：美术课在学生的审美教育和素质培养中扮演着至关重要的角色.文章探讨了通过培养学生的审美素质和丰富其审美经验,实现素质教育目标的重要性.特别强调了在美术教学过程中激发学生学习兴趣的必要性,认为这是一种有效促进学生创造性思维实用而有趣的教学方法.文章旨在为美术教育者提供指导,以更好地激发学生对美术学科的浓厚兴趣,推动其全面发展.

    美术教学学习兴趣

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    指向高中生核心素养培养的项目式学习课堂教学模式探索

    曾光
    6-9页
    查看更多>>摘要：针对普通高中学生运用学科知识解决复杂问题能力不足、学生的创新素养不高等问题,梧州市项目式学习指导组经过10年的实践探索,开发基于国家课程的学科项目式学习指南,凝练指向学生核心素养培养的项目式学习:教师教学、学生学习、多元评价、学校支持、学习培训、教学研究"六位一体"共6本标准化手册指导教学实践,构建指向高中生核心素养培养的项目式学习课堂教学模式.

    高中生核心素养项目式学习课堂模式

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    基于"文学阅读与写作"任务群的"读—写—评"一体化实施路径分析

    马佳娜
    10-13页
    查看更多>>摘要："文学阅读与写作"任务群理念的提出不仅为文学文本阅读和教学注入了新的活力,而且为"读—写—评"一体化教学的有效实施提供了路径参考.因此,文章基于对新课标提出的这一任务群概念的认识,对基于此任务群的"读—写—评"一体化实施意义进行了阐述,在此基础上着重对其实施路径和实施中的注意事项进行了总结,以期为高中语文教学效能的提升、高中语文教学改革进程的加速提供有益参考.

    "文学阅读与写作"学习任务群"读—写—评"一体化高中语文教学

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    基于单元统整视域下的童话教学——巧用方法促读写

    石韵欣
    14-17页
    查看更多>>摘要：学生们从婴幼儿时期最先接触的文章体裁便是童话,童话丰富的故事情节和深入人心的人物形象陪伴着孩子的成长,有的人物形象成为孩子们成长的榜样,而有的反面人物成为孩子们引以为戒的例子.阅读童话成为学生所喜爱的事情,带着思考的阅读却并不是一件容易的事情.

    单元统整童话语文要素读写结合

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    小学低年级语文识字教学中趣味教学法的应用研究

    胡晓燕
    18-22页
    查看更多>>摘要：在小学低年级语文教学中,识字教学是基础也是关键环节.由于学生的年龄特点,单纯的识字教学往往枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣.趣味教学法作为一种符合小学生心理特点的教学方法,可以有效地激发学生的学习兴趣和效率.基于此,文章分析小学低年级语文识字教学中趣味教学法的应用价值与应用措施,供广大教育界同仁参考.

    小学低年级语文教学识字教学趣味教学法

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    以读促写 读写结合——初中语文教学路径研究

    罗凌
    23-27页
    查看更多>>摘要：新课程改革倡导将阅读与写作相结合引入初中语文教学,旨在降低语文知识难度、拓宽学生语文视野,培养正确的学习理念.文章旨在探讨以读促写的初中语文教学路径,通过激发学生兴趣,提升其阅读和写作技能.首先,论述了新课程改革对初中语文教学的影响,指出阅读与写作相结合的方式有助于促进学生语文素养的全面发展.其次,分析了语文教师在实际教学中应认识到的问题和挑战,强调激发学生兴趣的重要性.最后,总结了以读促写的教学方法对学生语文能力提升的积极影响,为初中语文教学提供了可行性路径.

    初中语文教学读写结合

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    三测两评:小学高年级"快乐读书吧"测评途径探究

    王爱萍
    28-32页
    查看更多>>摘要："快乐读书吧"是统编版小学语文教材体现课外阅读课程化的重要创新之处,开启了小学阶段的整本书阅读旅程.目前,"快乐读书吧"的教学策略、步骤等研究已有诸多的成果,而对教学中关键的一个环节——测评却亟待跟进.文章从三种检测方法和两种评价方法着手探究"快乐读书吧"测评的途径.

    快乐读书吧整本书阅读测评

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    "文字溯源"在初中语文古诗文教学中的实践与思考

    许瑞恩
    33-36页
    查看更多>>摘要：针对初中语文古诗文教学的"高耗能,低效率"现状,笔者采取"文字溯源"的方式辅助教学.通过溯源文字,了解文字的甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的发展变化,分析文字构件,探究文字构字创意,从而直观而深刻地理解文字的本义与引申义.此实践途径使文字由抽象符号变得直观可视,增强了古诗文字词教学的科学性、直观性和趣味性;使学生对古诗文主旨的理解更为深入.利用"文字溯源"辅导教学,避免教师教学形式单一而枯燥乏味;避免学生死记硬背而失去学习兴趣;为提升初中语文古诗文教学的有效性提供了新的思路.

    文字溯源初中古诗文教学探究性教学

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    跨学科项目式学习在小学语文教学中的实践探索

    赵妹花
    37-40页
    查看更多>>摘要：以核心素养理念为指引,小学语文要积极推进跨学科融合性育人.为了更好地挖掘学生潜力,小学语文课堂还要大胆引入项目式学习,引领学生在实践中积累经验,获取有效学习方法,实现高效学习.文章从跨学科项目式学习的概念分析入手,浅谈小学语文课堂引入跨学科项目式学习的必要性,并针对性分析当前小学语文课堂跨学科项目式学习存在的问题,以此探索如何坚持科学育人原则,引入跨学科项目式学习模式,促进学生综合素养全面提升.

    小学语文跨学科项目式学习实践探索

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    《包身工》的研究性教学实践研究

    周萃俊
    41-44页
    查看更多>>摘要：《包身工》的研究性教学实践,结合"课外+课内"的教学路径,通过课题项目调研、小组合作探究、调查成果汇报、撰写学习体会等多种语文实践活动研习作品,拟为"中国革命传统作品研习"任务群的教学方式,提供一种新的范式.

    研究性教学包身工教学实践双新

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