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考试周刊
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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    初中语文单元教学设计研究

    李时慧
    48-52页
    查看更多>>摘要:新形势下,单元教学频繁出现在语文课堂上,要想充分发挥该教学模式在推动学生发展方面的作用,教师应根据教学内容、学生情况,设计并实施针对性的教学.文章以单元整体教学为抓手,首先介绍了语文单元教学涉及的要点,其次说明了教师设计单元教学方案应遵循的原则,最后结合统编版教材具体内容,围绕设计单元教学方案的策略展开了讨论,希望能够依托语文单元教学提高学生日常学习效率以及学科素养.

    单元教学初中语文设计策略

    "双减"背景下小学语文作业设计研究

    郑淑欣王庆文
    53-56页
    查看更多>>摘要:文章深入研究"双减"政策下,小学语文作业设计的重点.通过对"双减"政策对小学语文作业的影响进行分析,全面探讨了如何在减轻学生繁重作业负担的同时,增强对学生语文能力的培养.教师可以通过精简作业量、调整作业形式、注重课堂教学等方式实现学生作业减负.然而,仅仅作业减负并不足以满足学生的语文学习需求,因此,还需通过提供更多的阅读素材、开展有趣的写作活动、鼓励学生参与语言表达等方式,促进学生的语文能力全面发展.

    "双减"政策小学语文作业设计

    "双减"背景下小学语文作业设计优化"减负增效"策略研究

    张术兵
    57-60页
    查看更多>>摘要:在"双减"政策背景下,小学语文作业设计的优化对实现"减负增效"的目标具有重要意义.文章从作业设计的角度出发,探讨当前小学语文作业布置中存在的问题,并提出相应的设计策略,旨在提高小学语文教学质量,减轻学生过重的课业负担,增强教育实效性.

    "双减"小学语文作业设计减负增效

    小学语文作文教学中层递式教学模式应用探讨

    谢怡静
    61-64页
    查看更多>>摘要:语文作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生综合语言运用能力的重要途径.然而,长期以来,许多教师在作文教学中都面临着一些共性问题,如学生写作兴趣不高、表达方式较为单一、语言修辞运用欠缺等.为了解决这些问题,文章从层递式教学模式的理念出发,尝试在小学语文作文教学中应用层递式教学模式.文章分别从作文教学环节的构思与主题选择、素材搜集与组织、语言表达与修辞运用以及修改与反思四个方面探讨了层递式教学模式在小学语文作文教学中的具体应用措施.

    小学语文作文教学层递式教学应用措施

    小学低年级语文课堂师生互动质量观察研究

    王治顺
    65-68页
    查看更多>>摘要:在我国新一轮课程标准改革的过程中,课堂教学主阵地的强化以及课堂教学质量提升任务的提出更加凸显了一线课堂教学的重要性.如果学生能够积极回答问题,提出自己的观点,与教师和同学进行交流等,说明他们对学习的兴趣和投入度较高.因此,在向关注学生个人发展转变的小学语文课堂教学中,教师要更加关注课堂教学过程,通过课堂师生互动设计促进学生全面发展.

    小学语文师生互动互动质量低年级观察研究

    浅议实用性阅读与交流学习任务群在高中语文教学中的实施策略

    王秀敏
    69-72页
    查看更多>>摘要:随着我国教育事业的飞速发展,高中语文教学工作面临着新的机遇与挑战,高质量语文教育应当重视新课程标准的指导作用,将实用性阅读与交流学习任务群作为重要教学形式,以学习任务群为基础帮助学生强化语言能力,促进学生综合素质的持续提升.实用性阅读与交流学习任务群是帮助学生提高问题解决能力的关键,同时也能够在一定程度上增强学生对语言文字的理解,培养学生语言表达能力素养.教师应当在开展教学活动时关注实用性阅读与交流学习任务群的任务设计,有效整合阅读教学资源,创设情境增强学生学习体验,在任务驱动中促进学生思维发展,并且联系现实生活组织课外实践活动.

    实用性阅读与交流学习任务群建构策略

    低学段小学语文教学提升学生识字能力探究

    李爱环
    73-76页
    查看更多>>摘要:随着新课程改革的不断推进,小学低年级阶段的识字教育在小学全部语文教学中的作用越来越突出.低学段小学生需要掌握1 600~1 800个汉字,而对刚入学的小学生来说,学习任务繁重,积累大量生字比较枯燥.因此,教师需要关注教学形式,培养学生阅读兴趣和方法,提升学生识字能力.文章将通过对当前小学语文识字教学的现状进行梳理,提出针对性的优化教学策略,为小学识字教育优化发展提供有益参考.

    低学段小学语文优化教学识字能力培养策略

    初中语文大单元教学策略探究与反思

    陈艳燕
    77-80页
    查看更多>>摘要:随着时代的发展和教育理念的更新,初中语文教学需要不断探索和改进,以适应学生个性化发展和满足综合素质培养的需要.文章以初中语文新课程标准的要求为核心,对初中语文大单元教学策略进行深入研究,探讨如何有效引导学生提高他们的学习效果.

    新课标初中语文大单元教学策略教学反思

    体验式教学模式下小学数学量感培养策略探究

    连华美
    81-86页
    查看更多>>摘要:随着课程改革的不断深入,小学数学在高质量教学的导向下展开了多元的探索,其中对"量感"的培养成为其中一个重要的方向.文章围绕小学数学量感培养这一核心问题,通过调研对小学数学的教学现状进行了反思,对"体验式教学"的内涵及课堂构建原则进行了分析,对小学数学量感培养的重要价值进行了阐述,最后提出了体验式教学模式下小学数学量感培养策略.具体而言,在小学数学量感的培养过程当中,可依托体验式教学的课堂架构,不断创新理念、路径及方法,进而在推动课程改革的同时,更好地服务小学生的未来发展.

    小学数学量感体验式教学

    核心素养下小学生数学阅读指导实践探索

    孙玉梅
    87-92页
    查看更多>>摘要:数学阅读是学生通过阅读行为领会、理解数学材料中的知识、方法和数学思想的过程.小学数学教学中开展数学阅读,是发展学生数学核心素养的需要,是培养发展学生数学理解力的需要,是贯彻落实"跨学科"学习理念的需要.当前,小学生数学阅读存在概念理解能力偏弱,迁移水平不高,信息整合能力不强等问题,问题形成的原因包括阅读习惯与态度不佳、阅读动机不足、教师阅读指导与督促不足等.而教师可以采用强化引导,培养阅读习惯、兴趣;优化方式,提升学生数学阅读能力;加强反思,做好数学阅读评价等优化策略.

    小学数学数学阅读核心素养