首页期刊导航|考试周刊
期刊信息/Journal information
考试周刊
考试周刊

生晓清

半周刊

1673-8918

kszk@vip.163.com

0431-85651910

130021

吉林省长春市人民大街4646号出版大厦裙楼201

考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    基于海派文化的劳动特色项目开发与实施探究——以"弄堂玩具设计师"为例

    杨思齐
    1-6页
    查看更多>>摘要:文章扎根海派文化背景,以项目化学习为手段,引导学生一起设计制作具有上海特色的弄堂玩具,以此推进学校劳动特色项目的有效实施。项目包括方案设计、具体实施、成果展评等主要环节,各环节环环相扣,依次推进,有效培养和提升学生的劳动素养,取得良好的学习效果。

    海派文化劳动教育特色项目项目化学习劳动素养

    小学德育的实施策略研究

    陈珊珊
    7-10页
    查看更多>>摘要:随着社会的发展,教育教学的目标和方向也发生了变化,德育在小学素质教育中的重要性日益凸显,但很多学校的德育体系仍旧存在一些问题。为了能够提高学生的道德品质,促进学生的全面发展,教师在进行道德教育时,需创新教育理念和教学方法,营造浓郁的德育氛围,让学生能够有机会参与多样化的德育活动,从而提高自身的道德品质。教师也能够实现素质教育的目标,达到新课标课改中培养学生综合素质的教育要求。

    小学德育实施策略

    基于思维导图的大概念语文教学探究——以《孔雀东南飞》教学为例

    蔡小云
    11-16页
    查看更多>>摘要:作为一种学习方法,思维导图与大概念教学的理念高度契合。在高中语文教学中,思维导图的运用场景是多元的,在单元目标解析、知识体系建构、情境创设、概念网络建立等方面,将思维导图与大概念教学相融合,有利于激发学生学习的主体性,帮助学生建立起系统性、结构性的认知体系,培养学生发散性思维,激发学生的学习兴趣,实现深度学习。

    思维导图大概念教学诗歌鉴赏阅读教学

    小学语文情境化课堂教学的创新实施策略研究

    韩清兰
    17-22页
    查看更多>>摘要:小学阶段是教育的重要时期,也是学生综合素养提升的关键时期,学生在这一阶段积累的知识对以后学习和发展具有积极促进作用。因此,小学语文教师应该详细梳理教学内容,顺应教学改革趋势,明确自身教学任务,优化教学方案,将情境教学法运用到实际教学中,为学生营造良好的学习情境,调动学生学习兴趣,突出学生主体地位,提高学生课堂参与性,帮助学生多角度、全方位探究和记忆语文知识,使学生形成良好学习意识和学习行为,进而形成正确的学习习惯,促进学生语文素养的全面提升。文章主要从营造问题化情境、营造生活化情境、营造可视化情境、营造游戏化情境四方面浅析小学语文情境化课堂教学的创新实施策略。

    小学语文情境化课堂教学

    基于核心素养导向下的小学语文情境化命题

    黄林英
    23-28页
    查看更多>>摘要:语文情境题既是培养学生核心素养的工具和载体,也是评价课程目标达成状况的重要手段。文章从情境化对小学语文核心素养培育的指导价值角度出发,对小学语文情境化命题存在的问题进行了透彻分析,并从复现真实情境、还原与整合知识点、跨学科命题三个关键维度提出创新性情境题的路径,旨在助力核心素养导向下的小学语文命题变革,从而有效促进学生核心素养的全面提升。

    核心素养小学语文情境化命题题型

    "双减"政策下初中语文减负增效作业合理布置探讨

    张国永
    29-33页
    查看更多>>摘要:在"双减"政策下,学校以及教师对学生课后作业设计的关注度越来越高,教师不仅在作业设计中融入了生活元素,也提高了对学生素质教育的重视度,丰富了语文作业形式,全面落实"双减"政策减负增质指导建议。文章从"双减"政策内涵出发,首先分析"双减"政策与初中语文作业设计的联系。其次,阐述了初中语文作业设计的要求以及重要意义。最后,从多个方面探索了语文减负增效作业设计的方法,旨在提升初中语文作业设计的合理性、有效性,为学生更好成长提供基础条件。

    "双减"政策初中语文减负增效作业布置

    小学语文主题式单元整体教学实施策略研究

    张虎林
    34-37页
    查看更多>>摘要:新课标教育改革背景下,更加强调小学语文教学整体性、综合性、结构性,而主题式单元整体教学模式可以有效提升小学语文课堂的结构性、系统性,改变学生阅读模式和阅读方法,有效将局部阅读转变为整体阅读,使学生在课堂教学活动中全面发展阅读能力和阅读技巧。基于此,文章以小学语文主题式单元整体教学必要性分析为切入点,提出几点教学策略。

    小学语文主题式单元整体教学策略

    "教—学—评"一体化在小学语文大单元教学中的应用研究

    游小芳
    38-41页
    查看更多>>摘要:随着教育改革的深入发展,"教—学—评"一体化已成为提高教育质量的关键策略之一。文章主要探讨"教—学—评"一体化在小学语文大单元教学中的应用,提出其对提升学生语文素养、增强教学内容连贯性以及优化学习评价过程的积极影响。同时,文章提出了"教—学—评"一体化在实际教学中的实施途径,这些策略不仅有助于深化学生对语文知识的理解和应用,还促进了教师教学方法的不断创新和发展,能够实现教学效果的优化。

    "教—学—评"一体化小学语文大单元教学教学策略

    核心素养视角下小学语文情境化作业设计有效性研究

    严玲玲
    42-45页
    查看更多>>摘要:核心素养是新课标重点强调的内容,将其落实于教育中是义务阶段全体教师的重要任务。作业是辅助教学的一种方式,以此为载体培养学生核心素养具有可行性。通过对情境化作业的分析,我们认为设计情境化作业必要性有二:传统作业不满足现代教育需求、学生对作业的态度稍显敷衍。情境化作业具备凸显学生主体地位、培养学生核心素养、发挥作业育人功能的优势。因此教师应结合学生学情,加强情境化作业研究力度,设计角色体验、游戏闯关、生活实践、单元主题、小组竞赛等作业类型,创新作业设计思路。

    核心素养小学语文情境化作业

    基于文化自信的小学语文优秀传统文化教育探究

    夏元华
    46-49页
    查看更多>>摘要:文化自信是语文课程的核心素养教育目标任务之一,而中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本要求和发展学生文化自信的重要途径。在小学语文教学中有效开展传统文化教育,教师应综合把握学生认知、认同、继承、弘扬四个层次目标。在实践策略上,可关注四点:第一,用情境任务方式抛出文化教育主题,统领和整合知识目标和素养目标;第二,驱动学生主动参与传统文化学习和传承;第三,基于小学生学情和需求,多渠道获取和整合文化教育资源;第四,以组织学生实践为路径,切实保证学生能够继承、弘扬传统文化。

    小学语文文化自信核心素养传统文化