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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    人工智能辅助单元项目式学习的实践与反思—— 以戏剧"活动·探究"单元为例

    郭傥
    1-4页
    查看更多>>摘要:"人工智能"是一种运用计算机系统和大数据算法来执行复杂任务的技术科学,应用到语文学科实践中即包括语言理解、文本重构、语义推理和问题解决等.囿于戏剧"活动·探究"单元的文本特征、主题意蕴、教学目标的特殊性,运用"人工智能"资源进行单元活动设计、质量监控、评价反馈有重要意义,即扩展了语文综合性学习的边界,拓宽了戏剧文本阅读的外延,辅助学生在大单元学习过程中迈进更深刻的境界.

    "人工智能"项目式学习戏剧"活动·探究"

    浅谈信息科技教学中"创客"教育理念的应用策略

    穆文杰
    5-8页
    查看更多>>摘要:在科技飞速发展的背景下,人们惊叹并享受着高科技给生活带来的改变和便利,也在不由自主地融入信息科技的学习和创新活动当中.而培养全民创客精神,提升大众科技素养和创造能力正是当下实现全民创新、科技发展,为科技社会输送高素养科技人才、为振兴中华而创新、让华夏科技撑起中华脊梁的必经途径.创客教育理念需要将小学生的体验教育、实践教育、创新教育、DIY等多种元素融合在一起,将创客理念有机融入小学信息科技教学当中,让小学生在教学活动当中边实践、边体验、边学习,提升小学生的创新能力和实践能力.

    信息科技教学创客理念应用策略

    诗伴成长路 诵润少年心——经典古诗词诵读助力初中学生正确表达自我的实践初探

    沈蓓
    9-12页
    查看更多>>摘要:基于初中学生成长的心理特点,初步探究运用经典古诗词诵读来引导学生学会正确表达自我,找到人生的方向.通过闻诗、诵诗、品诗三个阶段,让学生从认识了解古诗词诵读的作用、效果,到学习诵读古诗词的方法,再到运用所学品析古诗词,甚至进一步探索跨学科感受美的形式.学生在诗意温暖中对未来产生思考,真正实现内心的成长.文章真实记录探究的具体过程,并反思总结初步探究的模式.

    古诗词诵读学科育人价值情境创设跨学科

    信息化环境下提升小学生语文阅读力的策略研究

    林茹波
    13-18页
    查看更多>>摘要:提高小学生的语文阅读力,不仅要激发学生"爱读",还要不断引导学生"会读",并结合学生的实践生活展开有效阅读.而学生阅读力的培养与提升离不开学生的阅读兴趣,因此培养小学生的阅读兴趣是当前小学语文教师的重要教学任务.基于此,文章对提升小学生语文阅读力的价值进行简要分析,探讨当代小学语文阅读教学存在问题,并列举相应的优化对策,以供参考.

    信息化环境小学语文阅读力

    基于核心素养的小学语文阶段性期末检测试题命制初探——以部编版小学语文三年级上册为例

    陈尔雅
    19-23页
    查看更多>>摘要:基于核心素养的小学语文阶段性检测是判断、评价学生语文核心素养发展情况,以及回看、反思和改进教师教学的重要依据.科学的试题命制是有效发挥阶段性检测作用的根本.文章以部编版小学语文三年级上册为例,从"以语言运用为基础""以文化自信为核心""以思维能力为关键""以审美创造为体验"四个角度阐释基于核心素养的小学语文阶段性期末检测的试题命制.

    小学语文核心素养试题命制

    合作市A小学语文综合性学习的实施现状调查研究

    李艳郭金芳
    24-28页
    查看更多>>摘要:语文综合性学习是语文教学形式之一,它具有广泛的内涵和外延,活动形式多种多样且对学生的全面发展和深度学习有很大作用.当下小学语文综合性学习在稳步发展,但是由于较多的教学内容和资金缺乏等原因,在教学中仍有教学目标泛化、学生不能深度融入学习等问题.文章选择甘肃省甘南州合作市A小学作为调查对象展开对语文综合性学习实施现状的调查研究.发现有教师课程认识不全面、教师教学浮于形式、学生课程基本的认识不足、学生学习方法局限、学校资源不足等问题,故在此基础上分析原因并提出了具有针对性的改进对策,以期对该校的教学起到借鉴作用.

    合作市A小学语文综合性学习实施现状

    整本书阅读在高中语文教学中的实践策略研究

    马旭东
    29-33页
    查看更多>>摘要:整本书阅读作为高中语文阅读教学中的重要组成部分,对培养学生的整体思维、概括能力以及促成全面发展等方面具有积极作用,且能在很大程度上弥补单篇阅读教学可能造成的碎片化思维、功利式学习等困境,以便学生在持续和深入的阅读中更有效地实现语文学科素养的培养与提升.为此,文章中笔者结合自身多年的高中语文教育教学经验及相关学者对整本书阅读的研究,立足于所面对民族地区高中的具体语文学情,就高中语文整本书阅读教学分别从深度阅读、师生对话以及多元评价三个方面进行了一定的策略性思考,以期在总结经验教学、提高个人整本书阅读教学水平的同时,更有效地助推本地区高中生语文学习能力及学科素养的培养与提升.

    整本书阅读高中语文教学实践策略分析

    浅谈新课标下小学语文有效阅读教学的举措

    王夏兰
    34-38页
    查看更多>>摘要:在小学语文教学中,有效阅读不仅可以扩大学生的知识面,提高学生语言能力,培养学生思维品质,还可以陶冶学生道德情操,丰富学生的精神生活.根据义务教育语文课程标准,教师要从阅读这一行为中培养学生获取信息的能力,让学生认识世界,获得审美体验,这就要求教师改变阅读教学模式,注重培养学生的阅读能力与创新思维,在激起学生主动阅读情感的基础上,发展学生阅读能力.因此,文章就在新课标的启示下,阐释了如何采取新颖活泼、实用可行的教学方法来打造有效阅读课堂.

    新课标小学语文有效阅读阅读教学

    初中语文阅读教学对学生文化素养的培养研究——以《我爱这土地》为例

    白雪
    39-42页
    查看更多>>摘要:随着新课改的稳步和持续推进,全面探索初中语文阅读教学中强化对学生文化素养的培养策略和培养方法,已然成为语文教师落实素质教育理念和弘扬传统文化的重要组成部分.文章将以《我爱这土地》为例,就初中语文阅读教学中对学生文化素养培养的意义、原则和具体策略三个方面着手进行讨论,希望通过分析可以促使教师同行全面深化对该项工作的认识,并全面把握有效培养学生文化素养的规律,从而为学生更好地发展与全面地提升奠定坚实的基础.

    初中语文阅读教学文化素养培养策略

    浅谈新课标下小学语文对学生表达能力的培养

    黄莺
    43-46页
    查看更多>>摘要:在新时期的小学语文教学中,一个极为突出的要求就是教学活动指向学生核心素养的培养.在语文课程中,语言建构与应用是核心素养的重要组成部分,所以培养学生表达能力无疑是一个重要的教学目标.因此,笔者着眼于小学语文教学,阐述了培养小学生语言表达能力的意义以及在语文课程中进行表达能力培养的必要性,分析了小学生语言表达能力培养现状,思考了新课标下小学语文课程中培养学生语言表达能力的路径.

    新课标小学语文表达能力