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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    小学语文阅读教学策略研究

    沈丽
    39-42页
    查看更多>>摘要:在小学语文阅读教学过程中,教师需要找到合适的方法调动学生的阅读积极性,让学生能够探究相关阅读文本的内涵,产生更强的情感共鸣,能够总结文本的写作特点.在以往小学语文阅读教学过程中,教师的教学方式相对较为单一,这会导致在课堂中难以调动学生的学习积极性.小学生有着活泼好动的特点,想要提高学生的阅读水平,应当使学生产生学习的积极性,真正热爱阅读学习环节.教师要以学生为本开展教学,尤其是在新课标教育背景下,更应该借助多样化的阅读课题,帮助学生夯实学习基础,养成良好的阅读习惯,促进学生的长远发展.

    小学语文阅读教学策略

    小学低年级阅读教学中的"补白"艺术探究

    徐春艳
    43-46页
    查看更多>>摘要:文字是跳动的脉搏,低年级阅读教学可以从品味文字语言内涵,挖掘认识盲点,感受文章情思流动,想象角色形象,拓展说话仿写等方面挖掘细节,把学生、作者、教师三者融合,营造美好的境界,使学生深入阅读.

    小学低年级阅读教学"补白"艺术

    语文大单元教学中提升小学生表达表现能力的基本策略

    张春霞
    47-50页
    查看更多>>摘要:随着教育改革的不断推进,在新课程标准背景下,基于核心素养推进大单元教学已经成为教师的必修课,小学语文大单元教学的实践目的在于获得提高学生表达表现能力的基本策略.文章从深度解读教材,明确单元目标;注重情境创设,整合单元内容;促进思维发展,设计单元任务;打通学科关联,加强单元实践;实施多元评价,促进单元教学等方面来阐述,以期提高学生核心素养.

    新课标大单元小学语文表达表现能力

    高中语文写作教学中自主创作策略实践探索

    张会艳
    51-54页
    查看更多>>摘要:随着教育改革向纵深推进,新课程标准的全面实施对高中语文写作教学提出了新的挑战,同时也为其发展提供了广阔的机遇.这一背景下,传统的高中语文写作教学模式已难以满足学生个性化、多元化的发展需求,引入自主写作策略尤为重要.自主写作策略鼓励学生根据自己的学习目标和需求,主动、有计划、有目的地进行写作练习,旨在培养学生的自主学习能力、创新思维和写作能力.文章首先分析了当前高中语文写作教学的现状,指出了存在的问题和不足,然后探讨了自主写作策略在高中语文写作教学中的具体运用路径,以期为提高高中语文写作教学质量提供有益的参考.

    高中语文写作教学自主写作策略运用

    小学语文教学中运用趣味识字策略研究

    郑小燕
    55-58页
    查看更多>>摘要:识字是语文学习的基础一环,小学语文诗词教学要抓住学生兴趣特点,运用趣味识字法,提高学生识字兴趣,营造活跃学习氛围,为学生长远发展奠定坚实基础.同时,在小学语文识字教学中,还要遵循兴趣导向、自主探究、高效互动、贴近生活的基本原则,应用情景教学、生活资源、识字游戏、字理分析、儿歌识字等多元方式,提高学生识字效率,带动学生稳步提升语文综合能力.

    小学语文趣味识字教学策略

    探索游戏化教学促进小学语文深度学习的策略

    俞海霞
    59-62页
    查看更多>>摘要:游戏化教学将游戏与教学融为一体、互相成就的教学方法,是开展小学阶段语文深度学习的首选途径,可以将学生完全带入沉浸式的课堂学习之中.文章分析了游戏化教学中小游戏的属性特点,并阐述了游戏化教学促进小学语文深度学习的主要策略,创设体验情境,发展学生感性认知;设计朗诵情境,提升学生朗诵水平;创设生活情境,激发学生学习兴趣;设计辩论情境,提高学生思辨能力;设计趣味游戏,将词语编入游戏比赛中,以期为游戏化教学在小学语文深度学习中的优化开展增添更多路径.

    游戏化教学小学语文深度学习探索路径

    大单元视域下小学语文中华优秀传统文化主题单元教学实践探讨

    高洁萍
    63-65页
    查看更多>>摘要:文章将探讨中华优秀传统文化如何丰富语文教学内容,提高学生的文化认同感和情感态度.通过对主题单元教学实践的分析,展示了中华优秀传统文化在课堂中的生动应用,并探讨了构建有利于学生体验的文化情境的方法.通过这些实践,能更好地了解中华优秀传统文化在小学语文教学中的重要性,以及如何将其融入教学实践中,为学生的全面发展和跨文化交流作出贡献.

    大单元视域小学语文中华优秀传统文化主题单元教学

    任务驱动模式下小学语文整本书阅读指导策略探究

    何秀文
    66-68页
    查看更多>>摘要:"任务驱动式"教学法在当前的小学语文课程教学体系中逐渐被采用,其与传统教学理念最大的差异就是"目标前置",传统教学模式关注学生的发现和探索,目标是未知的,而"任务驱动式"教学则是一开始明确任务目标,让学生在明确的"终点"的前提下展开学习.如此一来,学生的学习能力和探究能力等都会在任务的驱动之下实现高效锻炼.基于此,文章围绕"任务驱动式"教学展开,结合小学语文学科教学进行分析,并提出了其在整本书阅读教学中的实际运用策略.

    任务驱动式小学语文整本书阅读指导策略

    小学语文课堂中项目式教学策略探究

    李彦丽
    69-71页
    查看更多>>摘要:随着教育理念的不断革新,项目式教学作为一种新兴的教学模式,以其独特的魅力逐渐受到教育界的关注.在小学语文教育领域,项目式教学不仅能够激发学生的学习热情,还能够有效地培养学生的创新思维和团队协作能力,提升学生的综合素质.为此,文章将深入探讨项目式教学在小学语文课堂中的应用,以期为一线教师提供新的教学思路和方法.

    小学语文项目式教学策略

    小学语文课堂中情感教育与实践探索

    唐淑芹
    72-74页
    查看更多>>摘要:"情感是教育的灵魂,它赋予教育以生命力和人性的光辉."由此可知,小学语文课堂中情感教育的重要性不言而喻.文章基于人教部编版教材,探讨小学语文课堂中的情感教育与实践策略,通过实例分析,提出情感教育的有效方法,旨在促进学生情感发展,提升语文教学效果.

    小学语文情感教育实践探索人教部编版教学策略