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考试周刊
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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    新课标学习任务群下小学语文大单元教学策略研究

    阙慧云
    39-41页
    查看更多>>摘要:义务教育语文课程内容主要是以学习任务群组织与呈现.新课标学习任务群下,小学语文大单元教学应做好提炼单元主题、明确单元教学目标工作,转变传统单篇教学的思路,提升教学专业性和指向性.文章提出,在具体教学过程中,小学语文大单元教学设计应遵循学习任务群关联性,基于单元需求整合学习资源,基于单元主题优化任务目标,注重教学任务情境的优化和任务布置的阶梯性,实现促进学生深度学习和学生语文核心素养培养目标.

    新课标学习任务群小学语文大单元教学

    小学生语文阅读兴趣与能力提高策略研究

    谢红
    42-44页
    查看更多>>摘要:伴随着新课改的持续深入推进,对小学生兴趣及能力的培养和提高也引起了日益广泛的关注.在语文教学体系中,阅读是至关重要的内容,在提升学生兴趣、能力以及拓展学生知识面上皆很有意义.但当前的一些教师在语文教学中,仍旧习惯于灌输给学生知识,进而忽略了对其阅读兴趣与能力的培养.为此,文章研究了阅读在小学语文教学中的重要性,探讨了提高小学生语文阅读兴趣与能力的意义及策略.

    小学语文阅读兴趣能力提高

    跨学科视域下将音乐融入小学语文课堂教学的实践探索

    许仪意
    45-47页
    查看更多>>摘要:在跨学科融合教学视域下,探讨音乐在小学语文课堂中运用的策略,具有显著的教育价值.文章主要阐述如何立足语文课堂,从"以乐为引,激发兴趣;配乐朗读,身临其境;陈曲新唱,强记博闻;曲终课尽,余韵悠长"四个方面,将音乐元素融入小学语文课堂教学的有效途径.实践表明,恰如其分的音乐不仅能成为点缀语文课堂的特色和亮点,更可以激发学生主动学习的热情,推动他们高阶思维能力的发展,培育了他们高雅的审美观念,从而提升学生的综合素养.

    跨学科语文音乐核心素养

    数形结合思想在小学数学教学中的应用策略研究

    陈娴
    48-51页
    查看更多>>摘要:数学是一门抽象性、逻辑性和理论性都很强的学科,小学数学教学是学生打好基础的关键时期,也是培养学生逻辑思维能力和空间想象能力的重要时期.因此,小学数学教师在教学过程中,需要不断创新教学方法,积极引入数形结合的教学思想,以帮助学生理解抽象的数学知识.为此,文章阐述了"数形结合思想"的含义,并分析了数形结合思想应用于小学数学教学的意义,即符合学生的思维特性、锻炼学生的解题能力、降低概念学习的难度,同时从借助数形结合思想强化概念教学、利用数形结合思想优化教学方式、通过数形结合思想培养学生技能等层面,积极探究"数形结合思想"在小学数学课堂中的有效应用.

    数形结合思想小学数学教学策略

    基于新课标的初中数学智"导"巧"拨"教学策略研究

    胡灿礼
    52-55页
    查看更多>>摘要:在新课程背景下,初中数学教学方法展现出更加多元化的动态变化,以课程创新为核心的教学策略更具有创造性和多样性,"引导"教学方法的构建与应用在数学课堂广泛应用,全面贯彻"学生主动学习,教师辅助引导""减少口头讲解,增加学习""以学生的学习需求决定教学内容"等教学理念.教师通过"引导学习"等教学环节,激发学生自主解决问题的意愿,促进学生独立寻找解答方法,有效地解决数学学习问题,从而提升数学课堂教学的质量.

    新课程初中数学引导教学

    小学数学课堂中大单元整体教学应用策略研究

    梁艺全
    56-59页
    查看更多>>摘要:随着教育改革的不断推进,当前教育越来越强调学生的核心素养培育,在小学数学课堂中,表现为学生对数学学科的认知,以及逻辑思维与实践应用能力.针对学生认知与思维构建的核心素养培育,大单元整体教学应运而生.大单元整体教学以单元为一个整体单位,将整个单元的知识内容进行串联,帮助学生进行理解、吸收、应用的同时,也不断推进学生的数学性思维构建.因此,在当前的教育时代背景下,教师应当深入探究如何帮助学生以单元整体认知数学、学习数学,并最终落实思维构建以及应用.

    小学数学大单元整体教学思维构建

    小学数学大单元教学促核心素养提升策略研究

    刘玉琴
    60-63页
    查看更多>>摘要:在素质教育深入推进的背景下,传统单一片面的教学模式,已经无法满足小学生个性化、多元化的发展需求,对此教师要立足于整体,通过对大单元教学法的有效应用,强化学生数学学科素养,促使其全面发展.文章简要分析了小学数学大单元教学的价值后,基于多样性、关联性与生成性的教学原则.以人教版六年级下册"圆柱与圆锥"为例,重点阐述大单元教学法的实践策略,其中包括科学设定教学目标、全面整合教材内容以及优化创新教学模式等,旨在提高小学数学的教学质量和效率,强化学生核心素养.

    小学数学大单元教学核心素养

    初中数学新课标下"几何直观"核心素养培养策略研究

    潘启平
    64-67页
    查看更多>>摘要:文章探讨了初中数学新课标下几何直观素养的培养策略.几何直观作为数学核心素养的重要组成部分,对学生的空间想象力、逻辑推理和问题解决能力具有关键作用.文章首先分析了几何直观的内涵及其在数学学习中的重要性,随后指出当前教学中存在的资源不足、方法单一和评价体系不完善等问题,并分析了这些问题的原因.基于此,文章提出了通过创设丰富的教学情境、运用数字化工具、强化跨学科整合、重视思维训练与表达、建立科学评价体系等策略,以全面提升学生的几何直观能力.文章旨在为初中数学教育提供理论支持和实践指导.

    几何直观核心素养培养策略

    基于深度学习的高中数学课堂实践研究

    邱菊秀
    68-71页
    查看更多>>摘要:在高中数学学科教学中,由于知识内容较为抽象,概念较多,且不容易与学生的实际生活相联系,所以很多高中生在数学学习上会遇到较大的学习困难.教师为了帮助学生解决在学习中遇到的困难,需要引导学生进入深度学习的状态,研究知识点之间的关联性,理解知识的内涵,从而应用所学的知识解决问题,提升自身的数学运算能力、建模能力和逻辑推理能力.在基于深度学习的视域构建高中数学课堂时,教师也要以学生为本,设计多样化的教学活动,让学生可以在教学活动中发散思维,养成良好的学习习惯.

    深度学习高中数学课堂实践

    小学数学教学中思维导图构建策略研究

    佘祖玲
    72-75页
    查看更多>>摘要:思维导图作为当下教育教学中比较受到教师和学生关注的教学方式,主要是因为思维导图具有中心主题引领、按照分支展开、关联性、图形化、可变性等特征,比较符合学生的认知发展规律和学习需求.在小学数学教学中,运用思维导图有助于丰富课堂教学手段、有利于学生厘清知识脉络、有助于培养学生的逻辑思维能力等,所以教师需要在教的各个环节构建思维导图来辅助高效教学,同时还需要在学生学习的各个环节利用思维导图提高学习效率,提升学生的逻辑思维能力.

    小学数学思维导图备课作业复习