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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    浅谈形成性评价在高中英语词汇教学中的运用

    刘晓
    94-97页
    查看更多>>摘要:高中英语教学是培养学生综合语言能力的关键途径,其中词汇教学是语言学习的基石.然而,传统的词汇教学模式往往侧重于记忆而忽视了学生对词汇的真实理解和运用.而形成性评价强调对学生学习过程的全面观察和反馈,有助于更好地了解学生的学习需求,可以帮助教师调整教学策略.文章将探讨在高中英语词汇教学中运用形成性评价提高学生词汇学习水平的方法.

    形成性评价高中英语词汇教学

    初中英语写作教学现状及有效对策分析

    罗标
    98-101页
    查看更多>>摘要:文章综合分析了当前初中英语写作教学的现状,包括课堂互动性不足、缺乏个性化写作指导、忽视写作过程中的反馈与修正,以及写作教学资源的匮乏.针对这些问题,文章提出了一系列有效的对策:增强课堂互动以激发学生学习兴趣、提供个性化的写作指导以培养学生的写作能力、强化写作过程中的反馈与修正、丰富教学资源并拓宽学生的知识视野.通过实施这些策略,期望能够提高学生的英语写作能力,为学生未来的学习和生活奠定基础.

    初中英语写作教学教学现状有效对策

    "三新"背景下高中生物课堂教学开展路径分析

    潘国强
    102-105页
    查看更多>>摘要:随着新高考、新课标及新教材的全面实施,高中生物教师在实施课程教学时,不能仅仅关注学生对知识的掌握,还要关注学生学科核心素养的培育,创新教学模式,让学生学习知识、应用知识、创新知识,实现学生综合性发展.基于此,文章对"三新"背景下的高中生物课堂教学开展路径进行了分析与探究.

    "三新"背景高中生物课堂教学开展路径

    浅议如何巧用教学支架助力学生深入学习物理

    吴青
    106-109页
    查看更多>>摘要:应用教学支架能改变既有模式,使师生角色发生极大的转变,教师的导演角色弱化了,由原先的统筹全局到现在的抓住主线,针对知识中的某一个节点搭建具体情境,创设相关问题,细化知识点内容,为学生搭建支架,一步一步引领学生.学生则成为课堂的主体,在教师的引领下提升思维能力,从而深入理解每个知识点,突破知识重难点.

    教学支架抽象思维能力搭建情境能力和素养提升

    初中地理教学中"以图促教、以图导学"教学模式对学生信息素养培养策略探究

    陈守江
    110-115页
    查看更多>>摘要:文章以我国初中地理教学为研究对象,探讨了"以图促教、以图导学"教学模式在地理教学中的应用及其对学生信息素养的影响.首先,阐述了地理信息素养的内涵及其重要性,以及图表在地理教学中的作用和价值,然后分析了"以图促教、以图导学"教学模式的理论依据.接着,从提高学生的地理观察力和判断力,增强学生的地理思维能力和逻辑分析能力,培养学生地理学习兴趣和自主学习能力等方面,探讨了该教学模式对学生信息素养的培养作用.同时,还分析了该教学模式的优势和存在的问题,并提出了相应的实施策略.最后,对教学效果进行了评价,对教学过程进行了调整,对教学策略进行了优化.

    初中地理教学模式信息素养地理观察力地理思维能力

    新课标背景下项目式学习在小学道德与法治课程中的应用探究

    洪淑芬
    116-121页
    查看更多>>摘要:在新课程标准背景下,小学道德与法治教育正面临着深刻变革.项目式学习是一种积极学习方式,其强调以学生为中心,通过富有挑战性的项目活动,促进学生知识、技能与价值观的全面发展.当前,我国教育改革不断深化,项目式学习的理念与实践日益得到教育工作者的重视,特别是在小学道德与法治课程中,其应用潜力及现实意义不断显现.本研究旨在探讨如何在小学道德与法治教学中实施项目式学习,以及该方法在实际教学中的效果与影响,以期为相关教学实践提供理论支持和实证参考.

    新课标项目式学习小学道德与法治

    新时代背景下推进大中小学思政课一体化建设的实践路径探究

    胡菁莉
    122-125页
    查看更多>>摘要:新时代背景下,大中小学思政课一体化建设旨在立足于人才培养整体视角,注重青少年德智体美劳全面和谐发展,将思政课程全面贯穿于大中小学各个学段,有效实现思想政治教育的深入发展,建设各学段一体化的递进式课程教学.文章初步阐述了新时代背景下推进大中小学思政课一体化建设的基本内涵,简要分析了大中小学思政课一体化建设的重要价值和具体要求,并提出了实践应用方法和实施路径方略.

    新时代背景大中小学思政课一体化建设实践路径

    浅谈核心素养导向下高中地理"教学评一体化"大单元教学模式构建

    江秀杰
    126-129页
    查看更多>>摘要:随着教育改革的深入,教学强调培养学生的核心素养.为了更好地培养学生的终身学习能力和适应社会发展的需求,"教学评一体化"和大单元教学模式在高中地理教学中得到了广泛关注.文章从"教学评一体化"的定义、意义、面临的挑战以及如何在高中地理大单元教学模式中实现"教学评一体化"四个方面进行探讨,旨在为高中地理教育提供新的思考.

    核心素养教学评一体化大单元教学模式高中地理教学

    大单元教学在初中道德与法治中的应用策略研究

    李皓韵
    130-133页
    查看更多>>摘要:当前,在初中道德与法治课程教学的过程中,许多教师思考如何借助新型的教学方法来提高教学水平,使学生真正意识到初中道德与法治课程的重要性,从而深度学习相关知识,并且在日常生活中端正个人的品行,用学习到的法律知识维护自身的权益.在素质教育阶段,提高学生的学科核心素养已经成为教育的目标,借助大单元教学模式,既能提升初中道德与法治课程的教学水平,也能够促进学生的全面发展.

    大单元教学初中道德与法治应用策略

    基于中考复习背景的地理情境创设研究

    刘德望
    134-137页
    查看更多>>摘要:地理课堂教学的复习是学生备战中考的重要环节,在复习过程中,教师需要积极创设情境,让学生在多样化的教学情境中复习知识点,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,让学生更加积极地参与到课堂教学之中.基于此,文章在中考复习背景下,阐述了目前情境创设中存在的问题,以及有效提高学生复习效果的情境创设策略.

    初中地理中考复习情境创设具体策略