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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    英语学习活动观视域下小学单元主题情境图创新应用策略研究

    单圆圆
    1-6页
    查看更多>>摘要:英语学习源自生活情境,其目的也是运用于生活。在英语教学过程中,教师可以基于教材单元主题情境图,践行英语学习活动观,应用分解、整合、迁移等策略对主题情境图进行创新使用,使学生置身于整体情境进行真实语境下的交际。通过分解的策略助Learn,促进知识间的关联;整合的策略益Practice,内化语言实际的运用;迁移的策略利Use,利用所学迁移到现实生活。从而挖掘学生的潜能,极大地提升他们的核心素养。

    主题情境图分解策略整合策略迁移策略英语学习活动观

    基于教育技术学专业的中学信息技术教师培养模式研究

    韩鸿伟
    7-11页
    查看更多>>摘要:为了进一步落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》《初中信息技术课程标准》等文件,我国信息技术教育正在如火如荼地进行改革,强调应围绕《中国学生发展核心素养》中的内容,根据学科特征和新课程设计内容完成对教育技术学专业信息技术教师的培养。文章详细分析当前教育技术学专业中学信息技术教师培养过程中发现的问题,并从课程思政、综合能力、媒介素养这三个角度探讨如何加大培养力度,解决现存问题,更好地完成"立德树人"这一根本任务。

    教育技术学中学信息技术教师培养模式

    县域普通高中特色化办学提升行动面临的困境与解决措施探究

    姜文芳
    12-16页
    查看更多>>摘要:文章通过对县域普通高中特色化办学的困境进行深入分析,探讨了解决这些困境的具体措施。在当前教育改革与发展的背景下,高中特色化办学成为提高学校办学水平与质量的关键因素。然而,由于各个地区的差异和资源不均衡等问题,高中特色化办学在县域学校中面临一系列挑战。为了解决这些困境,需要政府、学校和社会各方面的共同努力,采取一系列有效措施,如提供足够的教育资源、加强师资培训、引进先进的教育理念和技术等。

    特色化办学困境解决措施教育资源师资培训

    跨学科整合遇到融贯式教学的尝试与思考

    陶华阳
    17-20页
    查看更多>>摘要:整合交融不同学科知识,互相渗透不同学科思维,适时切换不同学科视角的跨学科整合教学,能融合教学引领学生运用多学科知识来解决现实生活中的问题。在新课改和"双减"背景下,大家都将目光聚焦到了这种跨学科融贯式教学模式上,积极探索行之有效的整合方式和措施。文章基于初中数学的跨学科融贯式教学的探究,从"认识误区""定义认知""课例分享""反思总结"四个部分进行分享。

    跨学科融贯式教学尝试思考

    小学生科学思维能力的培养价值与教学策略研究——以"动物的一生"单元为例

    汪子新
    21-24页
    查看更多>>摘要:科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。小学科学的教学目标不单单是传授学生科学知识,更要着眼于发展学生的核心素养,培养关键能力,特别是培养科学思维能力,促进学习能力、创新能力的发展。文章主要以新课程标准的核心素养为背景,思考如何培养小学生的科学思维能力,以有效提高小学科学教学水平。

    小学科学科学思维培养价值教学策略

    探讨互动式教学在高中化学课堂中的应用

    郑浪浪
    25-28页
    查看更多>>摘要:文章探讨了互动式教学在高中化学课堂中的应用,分析了传统教学模式下存在的问题,以及互动式教学在高中化学课堂中的应用意义和具体策略。通过引入互动元素,促进学生参与和深度理解化学知识,提高学习效果,培养学生的问题解决能力。文章旨在为高中化学教师提供有益的教学参考,以更好地满足学生的学习需求。

    互动式教学高中化学教学策略

    "教—学—评"一致性视角下《语文作业本》深度整合使用的策略探究

    沈芳
    29-34页
    查看更多>>摘要:《语文作业本》是为提升小学生语文核心素养而编写的辅助作业,是落实语文"教—学—评"一致性的重要载体。文章以新版《作业本》(三年级上)为例,重点分析以语文课堂教学目标为总原则,把准《作业本》的诊断点、选择《作业本》的适切点、构建《作业本》的交互点、实现《作业本》的增值点等,巧妙利用《作业本》,结合课堂教学,借助新版《作业本》实现"教—学—评"一致性,创新《作业本》使用的深度整合。

    "教—学—评"一致性新版《作业本》整合使用

    小学语文教学中传统文化的渗透探析

    许玉红
    35-40页
    查看更多>>摘要:我国教育事业在发展过程中,逐渐由传统的应试教育转变为现阶段的素质教育。因此,小学语文教学工作开展期间应重点培养学生的核心素养,让学生形成端正的思想、优良的品格。基于此,小学语文教学工作开展期间应有效地渗透传统文化内容,加深学生对传统文化的了解,让学生能够受到民族精神、民族品格的引导,由此培养学生的道德素养,助力于学生的身心健康成长。

    小学语文传统文化传承文化渗透措施

    "双减"背景下小学语文作业设计优化策略探究

    李丽
    41-45页
    查看更多>>摘要:"双减"背景下开展小学语文作业设计优化策略的探究,不仅要减少作业量,还要关注作业质量,为作业赋能,激发学生学习兴趣和内在学习动力,使学生成为教学活动的中心和主体,为学生打造轻松、愉快、和谐的学习环境,促进学生身心健康成长。文章从转变教师理念、实施分层设计、提升作业趣味性、丰富作业内容及形式、优化作业评价等方面全面思考,优化小学语文作业设计的具体策略,以有效落实"双减"政策要求,推动小学语文作业设计创新发展,减轻学生作业负担,引领学生全面发展。

    "双减"小学语文作业设计

    基于"双减"政策的初中语文记叙文阅读教学策略研究

    李巧姬
    46-50页
    查看更多>>摘要:随着"双减"政策的提出,初中语文教学面临新的挑战,教师需要付出更多的努力,提升课堂教学的实效,落实"减负增效"的理念。记叙文是初中语文教材中常见的文学体裁,也是阅读教学与考试的重点。文章对"双减"政策概念与要求进行分析,以部编版初中语文教材中的记叙文篇目为例,结合笔者的教学实践经验,对记叙文阅读教学的策略进行探究,总结课堂实践中的不足与启示,以供参考。

    "双减"初中语文记叙文阅读教学