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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    新课标视野下初中语文课堂教学策略探究

    王成文
    1-3页
    查看更多>>摘要：新语文课程标准对语文教学赋予了更高的期望,传统的语文教学模式易导致学生形成思维定势,教师应摒弃模块化教学方式,教学方法灵活多变.为更好地实现语文课程标准所设定的目标,语文课堂教学应当从开卷有益、开卷有疑两个方面入手,激发学生深入思考.特别应当激励学生基于个人认知,勇于提出疑问,使学生的思维始终保持活跃状态,进而提升学生的思维能力,并推动学生核心素养的全面发展.

    初中语文课堂教学新课标

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    新课改背景下语文作文教学中的学生主体性研究

    孙华
    4-6页
    查看更多>>摘要：作文教学一直是语文教学的一大难点,而作文的写又是学生思维表达的结果,因此,写作在语文教学中占据重要地位.但长期以来,学生的写作能力却得不到应有的提高,究其原因,主要在于作文教学中忽视了学生主体地位,让学生处于被动接受知识的地位.新课改背景下,教师在语文课堂教学中要充分调动学生的学习积极性,激发学生参与写作过程的主观能动性.基于此,文章就新课改背景下语文作文教学中的学生主体性展开分析,以供参考.

    新课改语文作文教学评价体系

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    新课改背景下小学数学教学生活化的探讨

    张联高
    7-9页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的持续推进,小学数学教学面临着全新的挑战与要求.在这一背景下,小学数学教师需要积极更新教学理念,创新教学方式,不仅要传授数学知识,还应着重培养学生的数学核心素养.在当前新课改的大环境下,针对小学生的具体特点,生活化教学策略在小学数学教学中得到了广泛的应用.因此,数学教师需深刻认识生活化教学策略的重要性,积极探索并实践有效的数学生活化教学策略,以提升数学课堂教学的质量与效果.

    新课改小学数学生活化教学

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    新课标下的初中历史大概念教学

    何永文
    10-12页
    查看更多>>摘要：在新课标视域下,初中历史教学发生了重大变革.传统教学模式中的历史教学主要以传授理论知识、提升学生学习成绩为主,而新课标则侧重于培养学生核心素养与综合素质.在这一背景之下,大概念教学作为一种打破传统教学模式的新型教学模式出现在大众视野,并得到广泛关注.基于此,文章将主要围绕新课标下初中历史大概念教学的意义、策略等内容进行详细阐述,以供参考.

    新课标初中历史大概念教学

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    跨学科校本课程开发与实施的实践研究

    崔梦超王洪飞
    13-15页
    查看更多>>摘要：校本课程的开发及实施,是中小学课程体系中的一个重要组成部分,对中小学生的学习、成长、发展等有至关重要的影响.在中小学校本课程开发与实施过程中,教师要注重把握学科之间的关联性,对中小学生参与课程学习进行有针对性、有效的引导,培养及发展中小学生的学习能力、学科素养,使课程教学的效率、质量得到有效的提升.文章在对中小学教育教学问题研究中,对跨学科校本课程的开发与实施对策进行了探索,以期能够促进中小学教育教学的效果、质量得到切实、有效地提升.

    跨学科校本课程中小学教育

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    "双减"背景下小学数学深度学习的研究

    李小梅
    16-18页
    查看更多>>摘要：新一轮课程改革背景下,教师应当用发展的眼光重新审视课堂教学的方式.小学数学教学工作的开展,必须始终以学生为主体,教师在实际教学时,要贯彻"双减"精神,着眼学生身心健康成长,探寻行之有效的教学方法,引导学生自主学习、动脑思考,实现数学深度学习.文章阐述了深度学习的概念以及"双减"政策下教学设计的基本原则,并从"双减"背景出发,对构建数学深度学习课堂的具体路径展开了深入分析,以供参考.

    "双减"小学数学深度学习

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    小学班级管理中激励机制的构建

    李可段康豪黄华
    19-21页
    查看更多>>摘要：在小学教育环境中,班级管理是一个复杂且至关重要的任务,其中激励机制的有效构建对促进学生形成积极的学习态度和行为模式具有不可忽视的作用.文章深入探讨了小学班级管理中激励机制的构建原则、面临的挑战,并提出了有效的激励策略,如实施个性化激励、建立积极的反馈机制、加强家校合作以及创新激励方式等,旨在提高激励机制的适用性和效果,以期为小学班级管理提供实用指导.

    小学班级管理激励机制

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    初中数学学习困难学生学业情绪及其影响因素研究

    许俊虎
    22-24页
    查看更多>>摘要：初中数学学习困难是一种常见的学业问题,广泛存在于中学生群体中.学生的学习情绪是影响学业成绩的重要因素之一,因此,了解并帮助初中数学学习困难学生调节学习情绪,提高学习动力和积极性,对提高学生学习效果和推进学生全面发展至关重要.为了更好地调动学生的学习情绪,就需要利用一些多元化、现代化的教育手段,让学生能够开展自主学习.文章对初中数学学习困难学生的学业情绪及其影响因素进行探究,并对数学教学的优化策略进行了分析,希望能够对初中数学教学发展提供一定的研究帮助.

    初中数学学困生学业情绪

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    小学数学教学如何"减负提质"

    付全常
    25-27页
    查看更多>>摘要：小学数学教学是奠定学生数理学习的基础,对学生的成长和发展具有重要的学习价值.然而传统的教学主要是通过"灌输式"讲授和大量练习题的训练以达成学生成绩的提升,加重了学生学习压力.在"双减"政策提出后,在小学数学教学中,教师需要转变思想、调整教学措施、改进教学设计、提升教学效率、打造高效课堂,让学生在课堂中就能扎实掌握所学内容,在课后通过少量的练习就能达成对所学知识的检视和巩固,达到"减负提质"的教学效果.基于此,文章归纳了一些行之有效的教学实践方法,以供参考.

    小学数学"双减"政策分层作业

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    小学语文和道德与法治学科整合教学的策略探讨

    薛连娥
    28-30页
    查看更多>>摘要：在当前教育背景下,小学语文和道德与法治学科的整合教学显得尤为重要.文章深入剖析了整合教学的必要性,针对性提出了切实可行的整合策略,包括挖掘教材内容、实施跨学科项目式学习、利用现代技术辅助教学、创新写作活动以及完善评价体系等.这些策略旨在强化知行合一的教育理念,促进学生的全面发展,并提升教学效率.这样的教学模式不仅能够培养学生的语文能力,还能有效提升学生的道德法治素养,从而推动学生实现全面发展.

    小学语文道德与法治整合教学

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