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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
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    小学语文"读思达"教学模式探究

    凌子春
    32-34页
    查看更多>>摘要：新课改对小学语文教学活动提出了更高的要求,要求小学语文教学活动不仅要让小学生学习到基础的语文知识,还要培养小学生的核心素养,让小学生的综合素质得到全面发展.在此背景下,小学语文教师摒弃了传统的教育思维模式,认真贯彻实施课程改革要求,将"读思达"教学模式运用到小学语文课堂的教学中,在培养小学生语文学科素养的同时,也全面提升了小学生的综合素养.

    小学语文"读思达"教学学习特点

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    "探究世界"主题下小学语文跨界学习策略初探

    陈雅娟
    35-37页
    查看更多>>摘要："探究世界"主题下小学语文的跨界学习,往往与科学学科有密切的关系,能够打通学科知识边界,丰富文本素材;打通学科思维边界,丰富学习方式;打通学科课堂边界,丰富学科资源;打通课堂时空边界,丰富语文实践体验.语文教师通过这几种策略,将语文、科学两者的边界资源引为己用,能够丰富学科资源,提升学生的学科核心素养.

    跨界学习小学语文核心素养

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    小学语文阅读与写作一体化教学模式探究

    王维刚
    38-40页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读与写作一体化教学模式是一种重要的教育方法,旨在通过整合阅读和写作教学提高学生的语文综合能力.这种模式不仅能激发学生对语文学习的兴趣,帮助他们深入掌握知识,还能加强学生之间的合作与交流.目前,小学语文阅读与写作之间存在一定的脱节,但教师应用有效的教学策略,可以让二者为学生的语文学习打下坚实基础.教学策略包括采用有效的阅读方法积累写作经验,寻找阅读与写作的契合点促进知识迁移,构造良好的写作环境,让学生通过阅读积累丰富词汇,并掌握写作技巧.这些策略能够有效提高学生的阅读理解能力和写作能力,实现阅读与写作的有机结合,从而培养学生的创造性思维和表达能力.

    小学语文阅读与写作一体化教学

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    核心素养背景下小学语文大单元教学模式探究

    敬军敬文君
    41-43页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制改革的深入和推进,小学语文不再以传授理论知识为核心,而是注重学生核心素养的培养,以推动学生持续、和谐和全面的发展.但是,核心素养背景下小学语文大单元教学面临着较多的问题,如教学方式单一、教学模式僵化等,不利于学生核心素养的发展.基于此,文章以核心素养为导向,阐述了大单元教学的价值,分析了小学语文大单元教学中存在的问题,并在此基础上探究了大单元教学模式实施的策略,以期提升小学语文教学品质,助力学生全面发展.

    核心素养小学语文大单元教学

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    小学语文教学中"长文短教"的实施与运用——以课文《穷人》为例

    张萍
    44-46页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是培养学生阅读能力与语文素养的关键阶段."长文短教"作为一种教学策略,对提高教学效率、提升学生学习兴趣具有重要作用.文章以《穷人》这篇课文为例,深入探讨了"长文短教"的实施与运用.通过精准选取教学内容,包括关注单元首页导引、课后练习要点以及文本文体特性,教师能够更有针对性地进行教学;同时教师灵活运用归纳、课题解读、精彩文段品读等教学方法,能够使学生整体感知文本,深入感受人物形象,从而提升对文学作品的理解与鉴赏能力.这种教学策略不仅有助于学生在短时间内掌握重点,还有助于激发学生的阅读兴趣,培养学生自主学习的习惯.通过《穷人》这一具体案例的分析与实践,看到了"长文短教"策略在小学语文教学中的独特魅力与实用价值.

    小学语文"长文短教"教学策略

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    小学古诗词教学中培养学生文化自信的策略——以古诗《从军行》为例

    李伯春
    47-49页
    查看更多>>摘要：在全球化时代背景下,文化的多样性和交流变得日益频繁.中华文化作为世界上最为悠久的文化之一,拥有着独特的魅力和深厚的底蕴.小学阶段是儿童心理发展和知识积累的关键时期,也是文化意识形成的重要阶段.因此在小学阶段加强古诗词教学,培养学生的文化自信,显得尤为重要.文章探讨了小学古诗词教学中有效培养学生文化自信的策略.通过分析当前小学古诗词教学现状,结合文化自信的内涵,以《从军行》为例提出多种小学古诗词教学途径,以提升学生的文化认同感和自信心.

    小学古诗词文化自信文化认同教学实践

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    信息技术在小学语文教学中的应用与融合路径探索

    熊文瑜刘德仁
    50-52页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的到来,人们的生活方式、工作方式和学习方式均发生快速变化.信息技术走进课堂是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,将之与学科整合教学实现了教学艺术与科学的完美融合与统一.学校要努力推进信息技术与各学科教学的融合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科教学.因此,文章围绕信息技术与语文教学的融合展开探索,以期通过二者的深度融合使语文课堂教学"活"起来,既提高教学效率,又增强教学效果.

    小学语文课堂教学信息技术

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    人教版小学语文"红色课文"篇目编选回顾与展望

    胡凯佳
    53-55页
    查看更多>>摘要：小学语文教材的编写大致经历了由全国通用教材到"一纲多本"的多样化教材,再到统编统用教材的三个发展阶段.小学"红色课文"篇目的选编,也伴随着这三个发展阶段经历了从绝对占比到大幅淡化,再到逐渐回归的历程,其中体现出的是不同时代对"红色课文"乃至小学语文课程思想政治教育价值的不同认识.当下,部编版小学语文教材中"红色课文"的选篇占比有所回升,预示着其思想政治教育价值正在被重新认可与重视.在新课标强调语文学科核心素养养成的背景下,未来"红色课文"的篇目编选还应进一步提升比重、拓展范围,并逐步梳理出"红色课文"中蕴含的思政教育主线.

    红色课文人教版小学语文教材思想政治教育价值

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    论趣味性教学在小学数学中的有效运用

    刘丽莉
    56-58页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,教师需要采用多元化的教学方式以提高教学效率.特别是小学阶段的数学教学,需要教师采用趣味化的教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效率.基于此,文章主要对小学数学教学提升教学课堂趣味性的意义及策略进行了探讨.

    小学数学趣味性教学效率

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    基于深度学习理论的小学高年级数学教学策略研究

    刘静霖
    59-61页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》(2011版)提出通过数学学习,学生要学会独立思考,发展思维,通过多种方法解决问题并提高创新能力.然而在实际的小学高年级数学学习中,学生迁移能力薄弱,学习知识浅层化,缺乏主动学习的动机和解决问题的能力.深度学习强调学生在掌握基本知识的基础上,能够对新知识进行有效的迁移与建构,并与已有认知进行有效结合.基于以上背景,文章借助深度学习理论改进教学,从而实现小学高年级数学深度学习的发生,实现学科核心素养的培育.

    深度学习小学高年级数学数学核心素养

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