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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    浅析多媒体技术在教育教学应用中的必要性

    董艳黎志
    1-3页
    查看更多>>摘要：技术给人类带来了翻天覆地的变化,教育技术的使用,更是给传统的教育教学带来了史无前例的改革.可以说,教育技术正带领着人们走向未来.当下,教育技术中以教学媒体的使用最为普遍,它为教育教学带来了很多便利,提高了教学效果.

    多媒体教学教育发展心理实验

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    项目式教学在小学数学教学中的现状与问题研究

    杨克冬
    4-6页
    查看更多>>摘要：文章深入研究了项目式教学在小学数学教学中的应用现状与问题,通过综合分析项目式教学的定义、历史发展和国内外的应用情况,揭示了小学数学教学中存在的问题,并提出了相应的优化策略.同时通过实践与反思,为小学数学教学提供可行的改进方向,以优化学生数学思维与解决问题的能力.

    项目式教学小学数学数学思维

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    "AI++"项目化教学模式赋能小学人工智能课程探究

    沈晓飞
    7-9页
    查看更多>>摘要：人工智能是信息科学领域最前沿的学科之一,被称为是"连接未来的技术".2017年,国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确提出:在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广.然而,国内的人工智能教学起步较晚,在实施过程中,难免会出现学生学习积极性不高、课堂互动方式单一、知识传授效率低下、技能实践内容相对较少等问题,这严重影响了学生的学习体验.文章分析了学生在学习人工智能课程中影响其积极学习体验的因素,介绍了一种能够让学生更好地产生积极学习体验的"AI++"项目化教学模式,力求打造出"妙趣横生"的人工智能真实课堂.

    项目化学习人工智能课程学习体验

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    小学管理的优化路径研究

    刘兵
    10-12页
    查看更多>>摘要：当前,我国的基础教育已进入全面发展的新阶段,其中学校管理缺失、不足是制约学校管理质量提升的关键因素.小学管理中,存在的问题主要包括管理观念落后、管理对象专业素质有限、缺乏人文关怀和心理教育.为了解决这些问题,学校应采取以下优化路径:以文化提升为本,创生办学活力强磁场,赋能教师成长,打造高素质的专业队伍;以生为本,关注学生的发展需求.这可以提高教师的专业素质,加强对学生的人文关怀和心理健康教育,全面优化学校的管理工作.

    小学管理专业素质人文关怀

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    "读思达"教学法视域下的小学语文习作单元教学探究

    许玉环
    13-15页
    查看更多>>摘要：习作单元作为统编教材的一个特殊单元,承载着由阅读走向表达的重要使命.在目前的"双减"背景下,习作单元中对阅读与表达的教学融合显得尤其重要.余文森教授提出的"读思达"教学法,对小学语文习作单元的教学方向具有明显的指导意义.以"读思达"教学法为指导开展习作单元整体教学设计活动,以案例实践分析为主要研究方法贯穿教学,能够明确读写的结合点,提升教学实效,从细微之处落实学生的语文素养.

    "读思达"教学法小学语文习作单元创意表达

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    基于单元教学的小学语文作业探索

    赵嫩芳
    16-18页
    查看更多>>摘要：面对新课程标准、新教材给小学语文教师提出的挑战,河南省"赵嫩芳小学语文名师工作室"通过"聚焦关键任务,凝练关键问题,精准定位,落实单元要素,优化语文作业设计"的探索,打通课堂内外的联系,充分发挥小学语文作业的价值,激发学生学习语文的兴趣,促进学生语文综合素养的全面发展.

    作业设计单元教学小学语文

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    浅析小学语文阅读教学中"核心目标"的确立

    刘玲王建军
    19-21页
    查看更多>>摘要：2022年4月,教育部发布了新一版《义务教育阶段课程方案》和各个学科的课程标准,拉开了我国基础教育改革新阶段的序幕.新课程标准要求教师在以核心素养为立标之本的新框架下,重新理解和处理以往教学中习以为常的一系列问题.文章以六年级上册《书戴嵩画牛》这篇课文的多轮设计与教学实施的经验为基础,着重围绕小学语文阅读教学中"核心目标"这一话题进行探究.

    小学语文阅读教学核心目标

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    小学语文学习任务群设计策略探究——以"实用性阅读与交流"任务群为例

    林峰泥红美
    22-24页
    查看更多>>摘要：培养核心素养,教师要特别注重开展学习任务群的教学,其中"实用性阅读与交流"任务群要求教师引导学生进行充分的交流,以帮助学生打开阅读视野,关注社会、生活等.文章从任务群教学的角度研究了小学语文"实用性阅读与交流"任务群的设计,从注重素养、关注文体、设置情境、拟定主题、布置任务、拓展活动等方面提出了学习任务群的设计策略.

    小学语文学习任务群设计实用性文本

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    思维导图在小学语文写作教学中的应用研究

    党育萍
    25-27页
    查看更多>>摘要："听(倾听)、说(表达)、读(阅读)、写(写作)"是构成小学语文专业素养的四要素,其中"写(写作)"能力的培养最为重要,且最具有难度.小学语文教师要想在最短的时间内使小学生具有专业、精湛的写作能力,可以借助"思维导图"明确教学重点、创设层层递进的写作教学项目框架,而后根据教学各环节的实际需求,灵活选取趣味化、差异化、实践化以及拓展化的方法,进而在激发小学生语文写作兴趣、提升小学生语文写作质量、优化小学生语文写作效果、扩大小学生语文写作范围的同时,使小学生循序渐进地养成专业性的语文综合写作素养.

    小学生写作能力写作教学思维导图

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    探析小学语文单元式学习的意义及策略

    杨淑青
    28-30页
    查看更多>>摘要：在新课改的不断推行下,单元式学习越来越受到教育工作者的青睐.通过单元整体模式的学习,学生能够从学习过程中获得更多的知识以及形成自身的能力.传统的教学模式已经不能顺应时代发展的需要,所以,改革教学方法,转变教学理念,大力推行单元式学习,成为教育发展的潮流.基于此,文章从明确单元主题,梳理知识框架;创建趣味课堂,鼓励学生参与;培养学生思维,助推全面发展三个方面,分析如何在小学语文教学过程中推行单元式学习模式,让学生在完备的知识框架基础上梳理出知识要点,建构自己的思维模式.

    小学语文单元学习核心素养

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