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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

1007-4880

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023-63658969

610041

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
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收录年代

    "双减"背景下小学英语深度学习策略的研究

    庄颖
    31-33页
    查看更多>>摘要："双减"政策的提出,明确了要在义务教育阶段减轻学生作业负担和校外培训负担,"减负"势不可挡.同时,新课标对教学质量也提出了一定要求,不能单纯"减负",而是要在"减负"的基础上"提质".在这个背景下,教师就需要对教学模式进行创新,发挥学生的学习主动性,拓展学习的深度.基于此,文章以小学英语学科为例,探究在"双减"背景下学生深度学习的策略,以提高他们的学习能力,在学习中探究更高深的英语知识,有效提高课堂教学效率,培养学生的英语综合素养,能够将所学知识做到学以致用.

    "双减"背景小学英语深度学习策略探究

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    "双减"背景下小学低年段美术作业设计的策略

    赵凌镱
    34-36页
    查看更多>>摘要：在教育体系中,美育发挥着关键性的作用,其可以有效培养学生的审美情感与创造能力,提高学生的综合素养."双减"政策背景下,小学美术教师要深入地分析政策,结合社会的发展形势为学生设计美术作业,在此基础上培养学生的美术核心素养,以更好地满足学生的个性化发展需求.文章主要探讨了"双减"背景下小学低年段美术作业设计的策略,希望可以提升美术作业的设计水平,有效培养学生的审美能力与美术素养.

    "双减"核心素养小学低年段美术作业设计

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    "双减"政策下初中物理实验教学的改进策略研究

    杨婧琳
    37-39页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台为我国基础教育带来了新的改革方向,重点在于减轻学生过重的学业负担并提高教育质量.文章以初中物理实验教学为切入点,探讨在新政策背景下如何通过改进教学策略,实现减负增效.研究从教学模式、实验内容和评价体系三个方面进行了系统分析,提出了以学生为中心的小组合作探究、基于项目的学习、更新实验项目和情境化教学等改进措施,并结合实际案例进行验证.结果表明,这些改进策略不仅能够有效减轻学生的学习负担,还能够提升学生的科学素养、实践能力和创新思维,为"双减"政策的有效实施提供了参考路径.

    双减政策物理实验教学初中教育教学策略

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    核心素养视域下成长型思维助推熟手型教师专业发展的实践研究

    何润玲
    40-42页
    查看更多>>摘要：随着教育领域的不断发展和变革,教师的专业发展成为教育改革的核心议题之一.文章基于核心素养视域,探讨了成长型思维对熟手型教师专业发展的影响,并通过实践研究的方式展现了其在教育实践中的具体应用.通过对相关文献的综合分析,文章阐述了核心素养视域和成长型思维的内涵与特点,探讨了熟手型教师专业发展的优势与挑战,提出了利用成长型思维助推熟手型教师专业发展的策略与路径,并结合实际案例进行了深入的分析和探讨.

    核心素养成长型思维熟手型教师专业发展

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    核心素养视域下成长型思维助力教师专业发展的有效途径研究

    王宝山
    43-45页
    查看更多>>摘要：文章探讨了教师专业发展的重要性及其影响因素,着重分析了成长型思维在核心素养视域下对教师专业发展的作用.首先,介绍了教师专业成长的概念、意义和影响因素,强调了教师专业素养的提升对教育教学质量的重要性.其次,阐述了成长型思维的概念和特点,以及成长型思维在教师专业发展中的积极作用.最后,从培养积极的学习态度、持续进行自我评估和反思、寻求专业发展机会以及建立支持系统等方面,探讨了成长型思维在核心素养视域下助力教师实现个人职业目标的有效途径.

    教师专业发展成长型思维核心素养

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    核心素养下高中英语深度阅读教学实践研究

    莫倩
    46-48页
    查看更多>>摘要：新高中课程改革提出的核心素养导向,给英语教育教学提供了全新的视角.文章研究以核心素养理念为指导,尝试进行高中英语深度阅读教学设计,并在实践中检验其教学效果,以寻求提高英语教学质量的路径.研究者通过构建多元化的阅读材料库,采用个案研究方法,深度分析了深度阅读教学实践过程.实践结果表明,以核心素养为导向的深度阅读教学可以有效提高学生的英语阅读理解能力,同时也能培养他们的批判性思维能力和终生学习能力.教师的人文关怀、思维引导和有效反馈是关键的影响因素.该实践对课堂和课外资源的合理利用,也实践了英语深度学习的理念.文章研究可为高中英语教育提供实证依据,也可为其他内容领域的深度教学提供新的研究视角和教学策略.

    核心素养高中英语深度阅读教学实践

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    核心素养视域下初中英语体验式教学实践探究

    王健
    49-51页
    查看更多>>摘要：为落实新课改理念下的核心素养教育,文章研究选取体验式教学方法,对初中英语教学实践进行深入探究.首先,从理论上分析了体验式教学法与核心素养教育的内在联系,认为体验式教学法能有效促进学生的语言运用能力,批判性思维能力和合作精神的培养,突出了核心素养教育的要求.其次,以某初中实际英语教学为例,通过设计具有体验感的教学活动,积极引导学生参与,实现了英语知识和技能的有效学习以及核心素养的全面发展.最后,教学实践结果表明,体验式教学法通过让学生参与、体验、感知和反思,提高了他们的学业成就感,增强了他们的自信心和求知欲,对提升核心素养起到了积极的推动作用.研究表明,在核心素养教育视域下,体验式教学法具有独特的优势和巨大的潜力,对初中英语教学具有重要的理论指导和实践指导价值.

    核心素养体验式教学法初中英语教学学习成就感

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    基于核心素养的小学体育大单元任务式学习实践探究

    曹小东
    52-54页
    查看更多>>摘要：文章通过对小学体育大单元任务式学习实践策略的研究和探讨,结合核心素养的理念,分析了大单元任务式教学的意义,明确了体育教学面临的机遇与挑战,提出了一套适合小学生学习体育的任务式学习实践策略.包括明确目标制订任务、设计多元化学习活动、强调实践与反思、提供个性化指导和反馈等.该策略旨在培养学生的综合素养,提升其身体素质和运动技能,通过任务式学习的方式让学生在实践中学习、在体验中成长.

    核心素养小学体育大单元任务式学习

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    核心素养背景下小学数学大单元教学的有效路径探究

    马荣荣
    55-57页
    查看更多>>摘要：随着教育观念的不断更新迭代,人们逐渐意识到了传统教学模式背景下,逐个课时教学或单个独立主题教学的问题所在,进而开始从统筹性与全面性的角度思考如何改善教学,推动教学改革,大单元教学法就是在此背景下普及开来的.基于此,文章从小学数学核心素养理念要求展开,结合大单元教学的特征,详细谈谈其具体的应用路径与策略.

    核心素养小学数学大单元教学

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    核心素养视域下初中数学项目式学习策略

    樊聪利
    58-61页
    查看更多>>摘要：在核心素养的指导下,教师要关注学生的综合素质,开展项目式学习,驱动学生对数学学习产生动力,为学生核心素养的培养提供动力.教师应当促使学生意识到项目式学习的价值,优化教学形式,为初中数学教学提供理论支撑,夯实学生的基础,增强学生的学习能力,培养学生良好的价值观,增强学生的自主学习能力.文章详细探讨项目式学习的策略,并剖析其在数学教学中的意义.

    核心素养初中数学项目式学习

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