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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    形成性评价反馈在中小学教学管理中的运用探析

    叶贵风
    1-3页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,形成性评价有利于解决我国学校教育的关键问题——教学,通过评价指标的反馈,能够让教师和学生提高教学水平与学习效果,督促教师自我反思,鼓励学生之间相互学习评价.形成性评价反馈能调动学生兴趣,让学生正确应用反馈,进行自我完善,同时让学生了解自身的不足之处,并进行自我改进.文章主要阐述形成性评价视域下反馈的内涵,为中小学教学管理运用评价反馈提供一定指导,鼓励学生进步并满足其个性化发展要求.

    形成性评价教学反馈中小学生教学管理

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    以校本研修促进农村教师专业发展的探讨

    谭静芳彭海瑞
    4-6页
    查看更多>>摘要：文章旨在研究以校本研修促进农村教师专业发展的问题.农村地区教育资源匮乏,农村教师专业发展面临许多挑战.为了促进农村教师的专业发展,校本研修被认为是一种有效的教师专业发展方式.通过实地调研和案例分析,文章探讨了校本研修的实施策略和效果评估,并提出了在农村地区推广校本研修的建议.该研究结果有助于促进农村教师专业发展,提高农村教育质量,推动教育公平和教育现代化进程.

    校本研修农村教师专业发展实施策略效果评估

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    乡村振兴背景下农村中小学教育管理的现状及对策研究

    陈首良
    7-9页
    查看更多>>摘要：乡村教育与乡村振兴是相辅相成、相互依存的关系,二者紧密相连、不可分割.在当下,我国不遗余力地推动乡村振兴战略,重视并深入推进乡村教育的改革和进步,这是与乡村振兴的现实需求和必经之路相契合的行动.中小学教育作为学校教育的重要组成部分,承载着极其重要的使命.文章阐述了在乡村振兴的背景下推进中小学教育的重要性,详细描述了当前农村中小学教育管理的实际情况,并尝试分析出对应的解决措施,以期能推动农村中小学教育管理的发展,为乡村振兴提供借鉴作用.

    乡村振兴农村中小学教育管理

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    指向教师专业发展的"三位一体"校本研修体系构建研究

    宾政邦韦敏祥
    10-12页
    查看更多>>摘要：教育是一个国家建设发展的重要基石,教育事业的发展有利于提高国民素质,促进国家发展.教师作为教育事业中的重要组成部分,对教育教学事业的发展具有举足轻重的作用.为了更好地促进教师的发展,为学校教育教学做出更大的贡献,需要采取恰当的措施,提升教师的专业教育水平.基于此,文章结合学校实际情况,提出建立"三位一体"的校本研修体系,开展有效的研修工作,增强教师的实践能力.

    师资队伍建设校本研修教师专业发展

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    基于学生需求的综合性学习活动设计实践研究——以六年级综合实践活动"策划一场毕业典礼"为例

    王亚兵
    13-15页
    查看更多>>摘要："策划一场毕业典礼"的综合性学习活动是综合实践学科主题设计活动的一个组成部分.基于学生需求去设计综合性学习活动,激发了学生的学习兴趣,培养了自主学习意识,提升了综合能力.文章对案例的实施路径与实施策略进行了详细阐述,其经验对综合实践活动学科的主题活动设计具有一定的参考价值.

    学生需求综合性学习活动主题设计

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    初中语文整体性阅读教学建构思路分析

    饶佳
    16-18页
    查看更多>>摘要：初中是学生学习的重要阶段,整体性阅读有助于学生快速获取信息.教师以整体性阅读为纽带,能引导学生找到阅读方向和乐趣,提升阅读能力.文章从五个方面阐述初中语文整体性阅读教学建构思路:一是从单篇到单元构建阅读路线;二是从课内拓展到课外,扩大阅读范围;三是从整体回归整体,促进阅读整体性;四是从文本到生活,联系阅读与生活;五是从理解升级到鉴赏,提升阅读能力.文章旨在为相关教育工作者提供参考,促进初中语文整体性阅读教学的发展.

    初中语文整体性阅读阅读教学

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    初中语文单元整合教学方法与实施策略

    刘瑾李景成
    19-21页
    查看更多>>摘要：核心素养导向下的初中语文单元整合教学,就是对单元教学内容进行重构,发现不同文本之间共有的教学内容.这样的教学方式有利于提升学生综合素养.通过整合单元教学内容、教学过程、教学评价,不断在学习能力分层、细化目标、借助学习单、构建任务群等方面强化学生的能力,提升学习效率,促进语文核心素养发展.

    单元整合初中语文教学策略

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    "双减"背景下初中语文作业设计原则与策略探究

    杨建
    22-24页
    查看更多>>摘要：在当前"双减"背景下,初中语文作业设计原则与策略成为教育界关注的焦点.随着教育改革的深入推进,语文教学也在不断地进行创新和优化.语文作业作为学生学习的一部分,既要充分发挥其作用,提高学生的学习效果,又要避免给学生带来过重的负担.因此,教师通过合理的作业设计原则和策略来提升学生的学习兴趣和能力,实现教育教学的良性循环.文章主要对"双减"背景下初中语文作业设计原则与策略进行探究,进而为提升作业设计的效果提供参考借鉴.

    "双减"政策初中语文作业设计

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    数字教材在初中语文教学中的实践探究

    杨佩红
    25-27页
    查看更多>>摘要：数字教材走进初中语文课堂是社会发展的必然、教育改革的必然、课程转型的必然.数字教材极具研究价值与实践意义.基于此,文章基于数字教材的概念确定资源开发与利用主体方向,并结合初中语文课程特点,分析数字教材在教学中有效应用的现实意义.在此基础上,从教材拓展、内容整合、能力提升三个维度,探讨数字教材与初中语文教学实践的融合策略.文章以期发挥数字教材丰富、灵活、多元的优势,让初中语文课堂重焕生机,深化学生的语文学习体验,促进语文素养的发展.

    初中语文数字教材信息化教学

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    核心素养视域下初中语文作业设计与评价优化策略

    王晓梅
    28-30页
    查看更多>>摘要：在核心素养视域下,初中语文教育旨在培养学生的文学素养和综合能力,使学生能够灵活运用语言、思考逻辑、提升思维等,让学生更好地面对日常生活和未来学习的挑战.文章探讨了一些优化策略,并提供具体反馈和建议,配置适当的奖励和激励措施,以提升学生的积极性和主动性,更好地落实语文核心素养.

    核心素养初中语文作业设计

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