首页期刊导航|课堂内外（高中版）
期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    利用信息技术推进物理学科育人的探索与实践

    周文汇
    92-94页
    查看更多>>摘要：在科技水平不断提高的背景下,信息技术在物理课堂的应用越来越频繁.教师应用信息技术能够充分挖掘物理学科的育人价值,并将其落实到课堂教学中,有助于激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与物理活动,提升学生的综合水平.因此在初中物理的教学过程中,要想发挥学科育人价值,教师应加强对信息技术的应用,通过设置合理的教学方案激发学生学习兴趣,启发学生智慧,培养学生综合素养,为物理课堂的高效教学提供更多帮助.

    学科育人初中物理信息技术

      原文链接:
    • 万方数据

    基于生活化课外物理实验提升初中生科学思维能力的策略

    柳金文
    95-97页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的迅速发展,科学思维能力已成为21世纪学生的核心能力之一.如何有效培养学生的科学思维能力,是教育者和研究者关注的重点.传统的课堂教学常常难以满足学生的探究和实践需求,而课外实验活动,特别是与生活紧密结合的实验活动,为学生提供了一个实际操作和探究的平台.文章介绍了生活化课外实验的概念及科学思维能力的内涵,指出了当前课外实验存在的问题,并提出了针对这些问题的解决策略和建议.

    生活化课外实验科学思维能力学习效果物理实验

      原文链接:
    • 万方数据

    浅谈初中生物教学中项目式学习的开展

    刘先花
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的持续推进,传统的"灌输式"教学模式已经无法满足新时期学生的发展需求,对此教育工作者需要做出合理创新.在此背景下的初中生物教学中,为了响应素质教育理念,教师需要加强对学生价值观念和综合能力的培养,确保学生能够灵活、创新运用所学的生物知识和技能自主分析和解决问题,由此项目式学习逐渐走进了生物课堂,并得到了广大教师的高度重视.文章简述了项目式学习的概念,分析了初中生物教学开展项目式学习的可行性和重要意义,并就其有效开展策略进行了深入研究与探讨,以期为其他教师提供有益参考.

    初中生物项目式学习创新思维生物教学

      原文链接:
    • 万方数据

    "双减"背景下初中生物高效课堂构建的策略研究

    郑添良
    101-103页
    查看更多>>摘要：为了重塑健康的教育环境、舒缓家长的心理压力、减轻学生的学习负担,使教育重新定位到学校的核心角色,充分发挥学校的育人功能,我国在2021年7月出台了"双减"政策."双减"并非简单的加减法,落实它的关键就是要建立高效、高质量的教育体系,促进教育资源、教学管理和教学结构的优化,实现高效课堂的构建,从而将学生从机械重复的无效学习中解放出来,减轻学生的学习负担,提高学生的学习效率,实现"减负提效"的良好效果.对此,文章就"双减"政策下初中生物构建高效课堂的策略进行了深入探讨.

    "双减"政策初中生物教育资源教学策略

      原文链接:
    • 万方数据

    "双减"政策下信息技术在初中生物高效课堂中的应用研究

    华雯霞
    104-106页
    查看更多>>摘要：近年来,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出了"双减"政策,该政策的出台,主要是为了减轻义务教育阶段学生过重的课业负担和校外培训负担.在这种背景下,如何提高初中生物课堂教学效果,使学生能够在有限的时间内获得更多的知识和技能,成为教育界关注的焦点.信息技术作为一种新型的教学手段,为初中生物高效课堂的构建提供了新的思路和方法.

    "双减"政策初中生物信息技术

      原文链接:
    • 万方数据

    初中生物教材"科学·技术·社会"环节提升学生核心素养的策略研究

    龚文莉
    107-109页
    查看更多>>摘要：以素养为导向的课堂强调培养学生在真实情境中解决问题的能力,引导学生建立起学习与生活之间的联系,在解决实际问题的过程中提升核心素养.落实学科核心素养,需要教师善于利用教学资源,结合新的时代背景对教学资源进行新的诠释和更新,帮助学生内化学科核心知识,能够将理论知识转化为关键能力.文章以初中生物教材中的"科学·技术·社会"版块教学为例,探讨如何紧抓教材中的教学点,并有效利用关键教学点联结学生的学习与生活,实现学科育人,提升学生的学科核心素养.

    初中生物学学科核心素养生物教学

      原文链接:
    • 万方数据

    如何在初中历史教学中培养学生的创造性思维能力

    罗夏敏
    110-112页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族进步的灵魂,培养具有创造性思维能力的现代化人才是社会发展赋予教育的重要使命.文章主要从精心设疑,激发学生学习兴趣;设置情境,激发学生想象力;培养发散思维,克服思维定式;重视过程思维,启发学生心智等方面,阐述初中历史教学如何培养学生的创新能力,促进学生思维发展,从而为社会培养出更多创造性人才.

    初中历史教学创造性思维能力创新意识

      原文链接:
    • 万方数据

    初中历史教学评价的实践与思考

    郑敏铃
    113-115页
    查看更多>>摘要：在实际教学中,教学评价贯穿教学的每个环节,对教学的管理、实践以及研究具有激励性、调整性和优化性的作用.文章从教学评价的重要性出发,以评价的原则为教学规范,把评价落实到教学实践中,在课后对其进行反思,以期从教学评价角度推动初中历史课堂教学的提质增效.

    初中历史教学评价实践与思考

      原文链接:
    • 万方数据

    史料资源在初中历史教学中的应用对策探析

    马艳红
    116-118页
    查看更多>>摘要：史料是历史教学的重要组成部分,它能够让学生更深入地了解历史事件和时代背景,培养学生的历史思维和分析能力.通过引入不同类型的史料,教师可以激发学生的兴趣,提高他们的历史素养.文章探讨了史料资源在初中历史教学中的作用和应用方法,以期为相关教育工作者提供参考.

    初中历史史料资源历史素养

      原文链接:
    • 万方数据

    项目化学习视域下初中历史教学策略研究

    杨婷
    119-121页
    查看更多>>摘要：初中历史是一门考查学生文化积淀、思辨能力、开拓创新能力的学科,也是初中阶段的基础性学科.历史不仅是人类文明的记忆,还是学生理解现在和展望未来的重要途径.在历史教学的过程中,教师要善于运用多元化的教学方法帮助学生提升学科学习能力,实现学生对历史学科的深度学习.文章基于项目化教学视角,先对初中历史教学的积极意义展开简要分析,再从设计项目主题讨论,实现学科深度学习;开展项目主题实践,锻炼问题调研能力;创设项目课堂情境,培育学生核心素养;设计项目化学科作业,助力学生思维拓展这四个方面,对初中历史项目化教学的具体措施进行探讨.

    初中历史项目化学习教学方式

      原文链接:
    • 万方数据