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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    基于数学思想渗透的数学解题教学研究

    白杨
    31-33页
    查看更多>>摘要：解题是数学的构成要素,高中数学教师需要关注解题教学的开展,并联系高考的实际题型和新课标的教学要求做出综合设计.在过去的教学中,教师虽然也非常重视解题教学,但常采用题海战术来推动学生进行解题,这样的教学设计对学生的发展较为不利,也影响了学生的成长.在当前,为了贯彻新课标的教学优化理念,设计更加高效合理的数学解题教学,教师要关注数学思想渗透的价值,从教学调整入手,研究将数学思想渗透到高中数学教学中的具体方法.

    数学思想高中数学解题教学

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    问题导向式教学法在高中数学教学中的运用

    丁有生
    34-36页
    查看更多>>摘要：随着我国积极推进教育改革和创新,高中数学的教育方式也在不断变化、发展,其中问题导向式教学法是高中数学教学中最为有效且被广泛应用的教学方法之一.问题导向式教学法的应用可以提高学生对数学学习的兴趣,培养学生独立思考的能力,并且可以将教学内容融入问题探究中,有效提高学生的学习效率.教师可以通过营造学习氛围、创造高效课堂等落实问题导向式的教学方法.

    问题导向高中数学学习效率

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    高中数学教学中学生核心素养培养策略探究

    叶能英
    37-39页
    查看更多>>摘要：数学在高中教育阶段占据重要的地位.新课程背景下想要进一步提升课堂教学的有效性,教师不仅要重视学生对知识的掌握和运用,还要培养其综合能力和个人素质,这样才能保障学生能力的全面发展和进步,同时更加符合时代对人才培养的要求.对此,教师应不断完善教学手段,以学生的发展为目标,充分在数学教学中落实核心素养.基于此,文章对高中数学教学中核心素养的培养策略进行探讨,以供相关人员参考.

    高中数学核心素养数学教学

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    高中数学课堂探究问题设计探析

    邵敬芳
    40-42页
    查看更多>>摘要：随着高中课程改革的推进,课堂探究教学在数学教学中占有越来越重要的地位.文章从数学核心素养的培养要求出发,分析了导学型、延伸型、衍生型和混合型的探究问题设计模式,探讨了它们在培养学生问题意识、拓宽学生知识视野、激发学生创新思维、实现学生个性化学习等多个方面的作用机制,并提出了相应的设计建议,为构建高中数学课堂探究体系提供了一定的理论指导和借鉴.

    高中数学问题设计核心素养

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    高中英语阅读理解技巧探析

    申丽敏
    43-45页
    查看更多>>摘要：阅读是信息获得的重要途径和手段之一,是学生语言能力学习过程中的必备技能,是决定学生高考英语分数高低的关键性因素.在英语考试中,学生阅读失分现象很普遍.然而,阅读理解的解题是有技巧和策略的.对学生而言,如果在应试中能够掌握一定的阅读理解技巧策略,就能够提高解题速度和阅读分值,实现事半功倍的阅读效果.文章采用案例分析法,就高中英语阅读理解技巧在某次一模考试中的应用进行具体分析,以供参考.

    高中英语阅读理解技巧策略

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    核心素养视域下高中英语生本课堂教学模式研究

    张婷婷
    46-48页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,社会对教育教学工作提出了更高的要求,要求现阶段的教师在教学过程中不仅要注重引导学生掌握知识,而且应当培养学生的核心素养.高中英语生本课堂教学是一种新兴的课堂教学方式,可以有效培养学生的英语核心素养,并提升学生的英语综合能力.文章从核心素养视域下高中英语生本课堂教学模式的意义和现状展开,进行有效的教学模式研究,以此来促进高中英语生本课堂的高效进行.

    核心素养高中英语生本课堂

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    传统文化在高中英语写作教学中的融入策略研究

    林碧清
    49-51页
    查看更多>>摘要：高中是学生成长与学习的重要时段,英语更是影响学生未来发展的重要学科,因此,教师有必要做好学生在高中时期的英语学习指导工作.在高中英语体系中,作文具有较大的影响力,如果学生不能在学习中形成扎实的基础、发挥英语的社交属性,英语学科对学生成长与发展的价值将会大打折扣.部分学生在学习英语学科知识时,对作文一直持抵触情绪,由此会影响到学生写作能力的发展,不利于学生在高中阶段形成英语学科核心素养.基于此,教师应在英语写作教学中融入传统文化,在传统文化的浸润下,让英语写作内容变得更加生动,以调动学生参与写作教学活动的兴趣,发展学生的写作能力.文章基于学生英语核心素养的形成需要,提出了在高中英语写作教学中融入传统文化的建议,希望对教师构建高质量课堂、提升学生的英语写作能力水平有积极的导向作用.

    高中英语传统文化写作教学文化差异教学活动

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    深度学习理念下的高中英语大单元教学探究

    李顺来
    52-54页
    查看更多>>摘要：在当前的高中英语大单元教学中,教学效果不尽如人意,且学生对英语学习的积极性不高,这对高中生的英语学习以及未来发展会带来不良影响.因此,深入研究深度学习理念下的高中英语大单元教学方法十分必要.文章旨在探究以深度学习理念为基础的高中英语大单元教学方法,以提高教学效果,激发学生的英语学习兴趣和学习动力,并提高学生的英语综合能力.研究表明,深度学习理念下的高中英语大单元教学方法采用启发式教学、任务型教学、合作学习等有效措施,能够提高学生对英语学习的兴趣和学习动力,提高学生的英语语言表达能力和综合应用能力,进而提高学生的英语成绩.

    深度学习高中英语大单元教学

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    概念隐喻在高中英语词汇教学中的实践初探

    赵菲
    55-57页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的推进和英语教学的发展,词汇教学在高中英语教学中扮演着越来越重要的角色.然而,传统的机械记忆和死记硬背方法已经不能满足学生的需求,因此,教师需要探索更有效的词汇教学方法.文章通过对高中英语词汇教学中概念隐喻的实践探索,探讨了概念隐喻在词汇教学中的有效性和可行性,并提出了一些教学策略和方法.

    概念隐喻高中英语词汇教学

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    高中英语群文阅读中文本组合的尝试

    毛英杰
    58-60页
    查看更多>>摘要：文章从当前高中英语单一文本阅读的弊端出发,提出以群文阅读为指向,活化文本组合方式,引导学生在融入语篇中解读,深化认知感悟,是提升其学科核心素养的重要途径.高中英语教师要围绕主题意义、语篇类型以及文化知识,多元化、多角度组合文本,为学生提供丰富多彩的文本组合形式,为促进学生核心素养发展提供目标和方向.

    高中英语群文阅读文本组合

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