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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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401121

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课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    小学语文生活化教学策略研究

    钟观香
    31-33页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,在教学中运用生活化的教学方式培养学生语文学科核心素养,已成为教师关注的焦点.文章从新课标对语文生活化教学的要求出发,分析了小学语文生活化教学的价值和原则,提出了小学语文生活化教学策略,包括创设生活化情境、设计生活化游戏、导入生活化故事、发布生活化任务和开展生活化实践等,旨在通过生活化教学指导体系的构建提高小学语文课堂教学质量.

    小学语文课堂教学生活化教学

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    项目式教学在高中政治教学中的应用策略探究

    韦胜波
    34-36页
    查看更多>>摘要：政治学科是教育育人本质的重要课程体系之一,也是立德树人教育根本任务得以落实的课程载体.高中政治学科内容涉及多个领域,包括经济、政治、文化等.它不仅指导学生认识社会各主要领域的结构与特点,更关注培育学生的思想觉悟以及适应社会的基础能力素养.为了高效达成这一目标,教师在教学方法的选择方面需加以重视.其中项目式教学法这一既体现社会属性,又具有教育价值的教学策略逐步被应用并推广到高中政治教学中.文章围绕项目式教学进行了详细的探讨分析,并阐述了项目式教学应用在高中政治教学中的具体策略.

    项目式教学高中政治教学教育理念

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    教师指导学生制作微课在高中物理教学中的实践

    韩启政
    37-39页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展和教育改革不断深入,微课作为一种新兴的教学资源,以其短小精悍、主题突出和针对性强等特点,在教育领域得到了广泛的应用和推广.文章分析了微课在高中物理教学中的独特优势,运用BOPPPS有效教学设计模型,结合具体的教学案例,详细阐述了教师如何有效地指导学生制作微课,并将其巧妙地应用于实际学习中,以培养学生的学习兴趣和提升物理学科核心素养.实践结果表明,学生制作微课不仅能够提升对物理知识的深入理解能力和应用能力,还能显著培养信息技术素养和团队合作精神.

    微课BOPPPS有效教学设计模型高中物理教学核心素养

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    借助绘本启航,培养写话能力——绘本指导下小学语文写话的策略研究

    殷文丽
    40-42页
    查看更多>>摘要：绘本顺应了低年级学生的心理发展规律,以鲜明的画面为主体,辅以简洁的文字语言,演绎着通俗易懂的故事,给学生带来深刻的阅读体验.以此,绘本也被当今社会视作学生学习的主要资源.在小学低年级语文课堂,教师常常将绘本融入阅读与写话活动.这能够有效激活学生的视觉思维,让学生进行多感官、体验式的学习;不仅训练了学生的观察力,还培养了学生的阅读能力与写话能力.在低年级写话教学中,教师要借助绘本资源,启迪学生基于画面情境展开大胆想象,品读语言文字的意蕴,开展感性的写话活动,渐进提升写话能力.

    小学语文低年级绘本阅读写话教学

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    小学语文教学中情境创设策略研究

    马甲胜
    43-45页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师应用情境教学法,需营造体验式的教学环境,通过模拟或展示生活中的场景,让学生在其中进行角色扮演、情境体验,加深对课文内容的理解和感受.这种教学方法能够激发学生的学习兴趣,提高学生参与度,使学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识.

    小学语文情境创设教学环境

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    小学语文作业设计中的文化传承与创新研究

    王小华
    46-48页
    查看更多>>摘要：文化传承与创新是教育的重要组成部分.尤其在小学阶段,语文作为母语教育的核心课程,承担着传承文化和培养创新能力的双重任务.当前,小学语文作业内容偏重应试,忽视了对学生文化认同与创新能力的培养.教师可以在作业设计中融入传统文化元素,如古诗词、历史故事等;结合现代科技手段,如数字化资源和互动平台;创新作业形式,如情景模拟、项目式学习等.这些措施旨在激发学生的学习兴趣,增强学生对中华文化的理解和认同,培养学生的创新思维与实践能力,为文化传承与创新教育提供实践路径.

    小学语文作业设计文化传承

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    小学数学教学开展快乐学习的策略

    李爽
    49-51页
    查看更多>>摘要：新课标对小学数学教学提出了全新要求,不仅要尊重学生的主体地位,更要从学生的需求、认知入手,优化教学方法.创设快乐课堂能够促使学生主动参与其中,让学生在宽松的氛围下汲取知识、提升能力.基于此,文章以小学数学为研究对象,分析了数学教学现状,从活跃课堂氛围,调动学生学习热情;优化教学模式,提升学生探究能动性;优化数学作业,保证学生学习效果;创新教学评价体系,让学生感受学习快乐等方面展开了分析,期望为相关工作者提供借鉴和参考.

    小学数学快乐学习学习心态

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    幼儿剪纸艺术活动的开展路径

    唐云娜
    52-54页
    查看更多>>摘要：剪纸是一项民间艺术,是我国传统文化的一部分.幼儿园开展剪纸活动,不仅能够丰富幼儿的生活,还能够促使幼儿在参与中锻炼手脑眼的协调能力,全面了解丰富的中华优秀传统文化.基于此,文章明确了幼儿园开展剪纸活动的意义,提出了幼儿园开展剪纸活动应遵循的原则,指出了幼儿剪纸活动存在的问题.最后,提出了幼儿剪纸活动的开展路径:根据剪纸活动需要,构建良好的剪纸环境;基于幼儿需求,开展剪纸活动;尊重幼儿,加强剪纸与其他教学领域的融合;基于分享,引领幼儿的艺术表达等,期望给有关工作者以借鉴.

    幼儿剪纸艺术活动

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    核心素养导向下高中物理进阶式课堂教学的实践策略研究

    袁志刚
    55-57页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求教师在教学课堂上应用新的教学理念和教学方法.其中进阶式教学便是教学改革和完善最为显著的体现之一.在具体的教学活动中,教师要深入把握物理课程的特点,指引学生由浅入深、由表及里地完成课程内容的学习;在教学工作中充分尊重学生的主体地位,综合考虑学生知识基础、认知水平和接受能力的差异性,在因材施教的教学指导中帮助学生构建更完整的学科知识体系,推动教学效率和质量的双重提升.基于此,文章从进阶式教学的要素和层级、开展进阶式教学应遵循的原则、高中物理课堂开展进阶式教学的对策三个层面进行了论述,并以高中物理课程"力的合成与分解"为例,讲解该教学模式在教学实践中的应用.

    高中物理进阶式教学教学实践

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    基于核心素养的道德与法治项目设计

    蔡达娟
    58-60页
    查看更多>>摘要：在当前的教育背景下,核心素养与道德与法治教育紧密相连,共同致力于学生的全面发展,涵盖学生的道德品质、法治观念和社会责任感;两者的目标一致,内容互补,通过价值引领促进学生正确世界观、人生观和价值观的树立.项目设计需要遵循全面发展导向、内容契合与强化、价值引领与判断以及综合性培养与关注的原则;通过具体课程内容和多样化的活动实践,如担任班级值日生,组织国旗国歌知识竞赛、角色扮演和家庭访谈,可强化学生的核心素养,促进学生道德品质、法治观念和社会责任感的综合提升.

    核心素养道德与法治教育项目设计

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