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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

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课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
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    中文摘要

    1页
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    高中语文教学中学生审美意识的培养策略

    杨亚辉
    1-3页
    查看更多>>摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》将"审美鉴赏与创造"作为语文核心素养体系的重要组成部分,要求培养学生的审美意识和审美能力.当前教学中,学生的审美意识培养面临内容单一、方法刻板、评价体系局限等问题,限制了学生的审美发展.为此,文章提出具体培养策略:一是优化教学内容,丰富素材选择以拓展学生审美视野;二是创新教学方法,通过互动和体验式学习增强学生的审美感知;三是采用多元化和个性化的评价体系,将自我评价和同伴评价相结合,激发学生主动性.通过这些策略的实施,高中语文教学不仅能提升学生的审美素养,还能增强其语文综合能力,促进学生全面发展.

    高中语文审美教育核心素养

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    多元文化背景下小学音乐教学与美育深度融合的策略

    贺艳
    4-6页
    查看更多>>摘要：在全球化深入发展的背景下,将多元文化融入小学音乐教育对培养具有国际视野的新时代人才具有重要意义.文章通过分析多元文化背景下小学音乐教学与美育融合的重要价值,从融合多元文化、创新教学方法、整合校内资源、联动家庭社会以及注重个性发展等五个维度提出具体实施策略,为促进小学音乐教育与美育的有效融合提供理论与实践指导.

    多元文化小学音乐美育融合教学

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    非遗文化走进初中美术社团课程的实践意义与行动策略——以蓝印花布为例

    宋丽
    7-9页
    查看更多>>摘要：在立德树人根本任务导向下,传统文化走进课程体系成为教学改革的一个重要方向,为初中美术社团建构提供了新思路.基于此,文章结合实际,就非遗文化如何走进初中美术社团课程展开研究,首先从推动文化传承、深化育人价值、促进学生发展三个方面出发,分析非遗文化走进初中美术社团课程的实践意义;再从文化追溯、欣赏评述、项目研学、创意实践四个维度,对非遗文化走进初中美术社团课程的行动策略提出几点建议,以期借文化赋能,推进初中美术社团课程高质量建设,为学生发展艺术素养创造优质条件.

    初中美术社团非遗文化课程建设

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    大班值日活动中培养幼儿劳动素养的实践研究

    白正莲
    10-12页
    查看更多>>摘要：幼儿劳动教育作为幼儿园教育的重要组成部分,旨在培养幼儿的劳动素养和实践能力.当下,在大班值日活动中如何有效地实施劳动教育,培养幼儿的劳动素养,逐渐成为教师关注的焦点.组织幼儿参与集体值日、环境整理、卫生保洁等活动,可以激发幼儿的责任意识和社会交往能力,提高他们的自我管理能力,基于此,文章旨在探索大班值日活动对幼儿劳动素养培养的实践方法与效果,为深化幼儿劳动教育提供理论与实践支持.

    大班幼儿值日活动劳动素养

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    "两文三语"背景下的德育实践初探——以前海创新教育集团桂湾学校为例

    陈源
    13-15页
    查看更多>>摘要：学校位于大湾区城市群协同发展区域的核心地理位置,这一独特的地缘优势赋予了它"两文三语"的使命与特色.湾区内九年义务制学校在德育实践中多维度落实、凸显"两文三语"特色,是一次创新式探索.在德育顶层设计、实施策略、课程整合、环境布置、活动安排、多元评价等方面践行"两文三语",有助于促进学生的综合素养提升,培养具有湾区气质、中国心灵和全球视野的未来人才.

    大湾区城市群协同发展区域两文三语德育实践

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    将心理健康教育渗透于小学数学教学的探索

    卞守婷
    16-18页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》明确指出,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,旨在培养学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展.小学阶段作为学生心理发展的关键时期,如何在学科教学中有效融合心理健康教育,成为当前教育研究的重要课题.文章聚焦小学学科教学与心理健康教育的融合,以小学数学教学为例,探索如何将心理健康教育渗透于数学教学过程中,以促进学生健康成长.

    心理健康教育小学数学心理辅导方法

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    心理健康教育与小学学科教学的有机融合

    吴克淑
    19-21页
    查看更多>>摘要：有机融合心理健康教育与学科教学是落实立德树人任务的重要途径.小学生正处于心理发展的关键时期.教师应当在尊重小学生发展特点的基础上,将融合心理健康教育与学科教学作为塑造学生健康心理的"法宝",制订融合目标、充实融合内容、丰富融合方式,使心理健康教育成为学科教学不可或缺的一部分,让学生建立正确的心理认知,形成健康心理.文章以心理健康教育与学科教学的融合价值为立足点,深入探寻二者有机融合的策略,希望为其他教育工作者提供育人借鉴,携手推动立德树人任务落地生根.

    小学心理健康教育学科教学情景教学

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    新课程理念下小学语文随文练笔的实践策略

    赵春霞
    22-24页
    查看更多>>摘要：学习语文的主要方式就是阅读与写作,阅读能够让学生积累丰富的语文知识,写作能够让学生将语文知识运用于实践.基于此,在小学语文教学过程中,教师要重视学生的阅读活动,在活动中将阅读与写作相互融合,做到以读促写、读写共生,助力学生的语文学习素养渐进提升.文章以新课程理念为视角,从设计练笔内容、组织练笔训练与开展练笔评价三个方面做相关探讨,创新语文随文练笔教学新样态.

    小学语文随文练笔读写共生

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    初中语文阅读教学中提升学生文本细读能力的策略研究

    张宗平
    25-27页
    查看更多>>摘要：文章探讨在初中语文阅读教学中提升学生文本细读能力的有效策略.文本细读能力不仅是理解文学作品的关键,也是培养学生批判性思维的重要基础.文章通过分析当前教学中存在的问题,如学生理解深度不足、思维习惯不良等,提出了针对性的改进策略,包括采用多元化阅读方法、注重师生互动、实施针对性训练等,以促进学生的深度理解与思维发展.这些策略能显著提高学生的文本细读能力,增强他们的阅读兴趣和思维能力.

    文本细读能力初中语文阅读教学批判性思维

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