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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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401121

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    巧用习作支架,提升写作实效

    蔡艳
    55-57页
    查看更多>>摘要：学生在习作过程中往往会遇到"不愿写""没的写""不会写""不想改"等诸多问题,需要教师为其提供适切的"习作支架".针对习作中出现的"无心插花""无计可施""无米下锅""无言以表""不愿动刀"的问题,适时提供"习作支架",灵活有效地帮助学生消除习作过程中的问题,为学生的习作铺路,持续提高习作水平,有效提升习作实效.

    习作支架动机构思选材修改

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    新媒体技术在小学语文教学中的应用研究

    凌波
    58-59页
    查看更多>>摘要：新媒体平台娱乐性与教育性并存,是小学语文教师课堂教学的有效补充.文章主要围绕新媒体学习资源在小学语文教学中的辅助应用展开探究,在分析新媒体学习资源应用于小学语文教学必要性和教师运用新媒体学习资源中注意点的基础上,详细阐述了结合教材知识、结合学生认知、开展分享交流、注重家校合作等新媒体学习资源在小学语文教学中的应用策略.

    小学语文新媒体学习资源家校合作

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    信息技术在小学数学教学中的应用探究

    杨娇娜
    60-61页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的不断进步和发展,各个学科的教师也对自己的教学方案和教学手段进行创新.在这一过程中,信息技术逐渐出现在了小学课堂中.对数学这门学科,教师逐渐开始利用这种先进、新颖的技术来进行教学活动的开展.在这一过程中,教师有必要从学生的学习需求和教材中的内容出发,为学生提供更加优良的学习环境.并且,对低年级的学生来说,数学这门学科具有一定的复杂性和抽象性.于是,教师通过这种方式,便能够有效实现数学知识的简单化、具体化,使学生能够对数学的学习产生新的理解和认知.本文将针对如何在小学低年级数学教学中应用信息技术这一问题,提出几点相关的建议和策略.

    信息技术小学低年级数学教学教学策略

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    浅谈小学数学课堂导入的方法

    邹红艳
    62-63页
    查看更多>>摘要：由于小学数学部分知识的逻辑性与抽象性,部分学生在学习数学的过程中不免产生"畏难畏学"心理.数学课堂中有效地导入新课能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习习惯.多样化的课堂导入能够增强学生对新课的理解并提高学生的课堂参与度,从而发展学生的思维能力与应用能力.

    小学数学课堂导入教学方法

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    趣味教学法在小学数学教学实践中的应用

    刘江南
    64-65页
    查看更多>>摘要：随着新课程与素质教育的深入推进,小学各学科也进行了深入的改革.小学生正处于思维的发展与形成时期.教师应给予学生正确的引导与辅助,提高学生的小学数学思维.教师结合趣味性的教学方式与学生的自身学习情况,开展高效的小学数学课堂.激发学生的想象力,以及集中小学生在课堂中的注意力.因此,教师应重视在小学数学课堂中融入趣味性的教学方法,激发学生学习数学的积极性.

    趣味教学小学数学应用实践

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    核心素养下的小学数学课堂提问研究

    黄燕芦
    66-67页
    查看更多>>摘要：数学是一门激发学生思考,引导学生进行探究的学科.在小学数学课堂教学中,为了达到培养学生探究能力的目的,教师要通过有效的课堂提问,提高教学能力.小学阶段的学生心智尚未发育成熟,教师需要做的是多跟学生进行课堂互动,培养学生敢想敢说的能力,促进学生思维能力的开拓.文章将基于核心素养的培养,对小学数学课堂中提问教学的优势以及弊端进行问题,总结小学数学课堂提问教学在实际教学过程中的有效应用原则.

    小学数学课堂提问问题对策

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    关于数形结合思想在小学数学教学中的应用研究

    刘花梅
    68-69页
    查看更多>>摘要：我国教育事业不断改革和发展,对各个学科、各个阶段的教学理念和教学模式也发生了巨大的改变.对小学数学教学来说,教师不仅需要让学生掌握基础的理论知识和技能,还应该培养学生的各项能力,不断激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握正确的学习方法.小学数学是基础教育中的一门重要学科,具有大量零散的知识点,教师在开展数学教学活动过程中应该充分利用数形结合思想,培养学生的数学思维,拓宽学生的学习视角,提高小学数学课堂教学质量和学生的数学学习能力,为学生今后的数学学习打下扎实的基础.

    数形结合小学数学应用策略

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    浅析小学数学教学中思维导图的应用策略

    刘原成
    70-72页
    查看更多>>摘要：小学阶段的注意力和思维能力相对薄弱,教师运用思维导图可以将数学教材中的知识串联起来,图文并茂地展现在学生的面前,有效地降低了数学知识的理解和学习难度,提高了他们的学习效率,培养了他们的创新能力和解决问题的实践能力,在小学数学教学中有着重要意义.

    小学数学思维导图应用策略

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    基于核心素养培养的运算定律教学规律初探——以乘法分配律的教学为例

    张云燕
    73-74页
    查看更多>>摘要：我们的教学要站在学生素养培养的高度来进行设计与实施,基于不同类型教学内容的教学规律,有意识、有计划地对学生进行数学素养的培养,方能把素养的培养落到实处.基于核心素养培养的乘法分配律的教学规律是:基于情景,初步抽象,提出猜想;丰富例证,归纳推理,验证猜想;双向互逆,巩固结构,感悟模型;题组训练,灵活简算,形成能力.

    小学数学核心素养乘法分配律教学规律

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    浅探信息技术在农村小学数学教学中的应用

    杜丽
    75-76页
    查看更多>>摘要："互联网+"背景下教师要更多地注重教学手段的选择和应用,以此来获取更多的信息带入到小学数学课堂中,帮助学生正确把握数学学习的意义和学习方式,进而提高现代化数学学习素质和应用能力.文章结合农村小学数学教学在信息技术应用方面的困境,探讨了相应的改善措施,希望能为信息技术在农村小学数学教学中的有效落实提供建议.

    信息技术农村小学数学运用

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