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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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023-63020196

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    基于创客的小学信息技术教学研究

    谈亭亭
    133-135页
    查看更多>>摘要：科学技术成为衡量综合国力的决定性因素,教育是民族振兴的基石,而把科技和教育结合的创客教育理念已经成为现阶段国内使用的最有效的教学方法.创客思维中的创新精神与小学信息技术教学的深度结合,是培养小学生创新能力和思维能力的有效途径.文章就创客理论概述、小学信息技术教学现状、小学信息技术教学中融入创客思维的必要性、创客思维在小学信息技术中的应用策略几个方面进行探讨.

    创客思维小学信息技术教学策略应用意义

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    优化小学信息技术学科教学策略推动学生全面发展

    高洋
    136-138页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入,教学目标和教学内容发生了转变,全面培养在教育发展过程中变得越来越重要.全面发展是当今学生必备的关键能力,能够有效提升学习能力,使其适应现实社会的发展.小学信息技术学科教学的定位与走向,离不开全面培养.作为小学信息技术老师,应该深刻认识并研究全面培养的概念和意义,基于全面培养这一背景,对本学科的定位、发展走向和要求、教学策略进行清晰、透彻的研究分析,从而提高教学能力,打造高质量的信息技术课堂.

    小学信息技术定位发展走向教学策略

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    此处无声胜有声——新基础教育下小学班级文化建设的探究

    何筱仪
    139-141页
    查看更多>>摘要："少年强则中国强",小学生处在一个成长期,应该在一个轻松愉快的环境下健康成长.正所谓近朱者赤,近墨者黑.好的环境和风气对学生的影响是润物无声、潜移默化的.班主任要教育学生,就要从制度、人文、墙面、活动等方面给学生创设一个良好的班级环境,以环境育人.

    班级文化建设小学成长环境

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    浅谈小学班主任的管理策略

    卢柳燕
    142-143页
    查看更多>>摘要：班主任工作需要耐心和爱心,虽然很多工作是固定的,但也需要好的方法和技巧,这样会让班主任的工作收到事半功倍的效果.小学阶段是学生形成良好行为习惯的关键时期,因此小学班主任需要学习班级管理策略.本文从班级工作管理、师生情感沟通、观察了解学生、转化后进生、学习积极性培养等方面谈谈小学班主任的管理策略.

    小学班主任管理策略情感沟通

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    浅谈"欢乐谷"教育理念

    张慧君
    144-145页
    查看更多>>摘要：世界因多姿多彩的生命而美丽,学生因绚丽丰富的生活而成长.笔者从低年级学生爱交友、爱游戏的阶段发展特点出发,打造了一个"欢乐谷"般的集体.笔者通过设计、开展了许多轻松快乐又不失教育意义的活动,拉近老师、学生、家长三方的距离;利用自身广泛的兴趣爱好,让孩子们在丰富的活动中增强活力、愉悦身心、体验成长;让学生通过自由和丰富的展示平台收获成长、展望未来.

    教育生活低年级学生

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    小学班主任管理工作中开展心理健康教育的策略

    秦桂芝
    146-148页
    查看更多>>摘要：目前,我国经济社会发展正处于快速转型期,生活节奏明显加快,竞争压力不断加剧,小学生出现心理及行为异常和精神障碍的人数也逐年增多,由极端情绪引发的危机事件时有发生.从学生角度而言,小学生处于身心发展的关键期,生理、心理的迅速发展,加上来自家庭和学习的压力都会增加学生的心理负担,因此在小学开展心理健康课是必然要求.

    小学班主任班级管理心理健康教育

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    如何巧用积极心理学挖掘班级管理正能量

    孙红云
    149-151页
    查看更多>>摘要：一个优秀的班级离不开班主任的细心管理.而班主任作为班级里主要的负责人,更需要从学生的心理角度,去发现每个学生不同的心理特征.本文从什么是积极心理学,积极心理学对班级管理的作用以及运用积极心理学挖掘班级正能量的可行策略三方面展开分析讨论,希望对班级管理起到积极作用.

    积极心理学班级管理正能量

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    STEM+教育"五步走"教学策略探析——以"制作摘果神器"项目活动为例

    白怀莹
    152-154页
    查看更多>>摘要：近几年随着STEM教学理念的引进,在幼儿园中也掀起了十分火热的探索实践新潮,参与课题研究的成员,上至专家领导,下至一线教师,此中不乏从教多年,身经百战的骨干教师.但在实践过程中不难发现,大部分一线教师处于学习、摸索状态,常常会遇到基础型"难题",如STEM课程是什么?如何开展实现跨学科拓展STEM+教育活动?本文以幼儿园基于儿童视角开展的STEM+项目活动"制作摘果神器"为例,从读懂课程概念、了解学习模式、明确教育目标、优化研究方法、提高问题意识"五步走",共同探讨教育教学策略,为幼儿园一线教师开展"STEM+教学活动"提供借鉴思路.

    教师STEM五步走

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    基于儿童视角根植幼儿园红色教育的实践探究

    郑润
    155-157页
    查看更多>>摘要：红色文化是中国共产党领导全国各族人民在长期革命、建设、改革过程中不断创造的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,既有显性的物质文化资源,如革命遗物、遗址等,是人们学习和纪念红色文化的载体;又有隐性的非物质文化资源,包括革命传统与革命精神,如井冈山精神、西柏坡精神、长征精神、延安精神等,对培养道德品质及树立世界观、人生观、价值观有着重要的影响.基于此,本文将对基于儿童视角根植幼儿园红色教育的实践进行探究.

    儿童视角幼儿园红色教育

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    浅谈巢湖民歌在幼儿园音乐活动中的组织与实施

    钱静秋
    158-160页
    查看更多>>摘要：音乐一直以来都是人们陶冶情操和培养气质的有效方式,随着经济的发展,人们的物质生活需求得到了基本满足,对精神生活的需求越来越高,精神生活包括精神生产、精神传播和精神享受三个方面.从学校教育的角度,心理学课程中,有关精神生产的具体教学内容往往都以艺术为基础,拓展孩子的艺术视野;精神传播是教师和幼儿在社会生活中互相交往精神生产的过程,同时具有主观性和客观性;而精神生活的享受则是基于精神生产对人们精神生活需求的满足产生的感觉.在教育的各个阶段中,学前教育作为教育的启蒙阶段,对孩子内在精神世界的正确引导和构建,是整个教育阶段的关键核心任务,幼儿教学阶段不会系统接触学科知识,音乐在幼儿教学中更多体现出娱乐价值和素质教育的渗透,尤其是非遗音乐,对幼儿情操和气质的培养是具有积极促进意义的.本文以巢湖民歌在幼儿园音乐活动中的组织与实施为课题,进行深入探究和分析,期望得出一些具有参考价值的建议.

    巢湖民歌幼儿园音乐组织与实施

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