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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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401121

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    提高小学数学课堂提问有效性的策略

    贺立进
    115-117页
    查看更多>>摘要：课堂提问是教学活动的重要组成部分,有效的课堂提问是提升课堂教学效益的重要手段,也是调动学生课堂参与积极性和主动性的有利法宝,促使学生思考和探究.问题是数学课堂教学的亮点,作为课堂中师生课堂双边互动活动的润滑剂,教师要巧设问题引导学生,巧借问题促使学生深层学习,有序推进课堂活动实施.因此,教师要紧扣课堂实践优化提问,把握时机讲究技巧,因地制宜设计问题,关注学情差异,实施分层教学,让所有学生都学有所获,学有所得.有效的问题要能"问"活思维,"问"出激情和"问"出创新.

    小学数学课堂教学有效提问提升

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    小学英语戏剧教学的实践研究

    陈莉莉
    118-120页
    查看更多>>摘要：近年来,英语戏剧教学开始成为一线英语教师的重要教学方式,并在教学实践中发挥了显著作用.英语戏剧教学集成了英语语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等多重形式,可以在课堂情境中达到叙事目的,实现良好的舞台表演艺术效果,对深化英语课堂教学具有特殊价值.本文以此为切入点,从小学英语戏剧教学的需求入手,探讨了英语戏剧教学的内涵、意义和应用思路,提出了小学英语戏剧教学的实践方法,给出了个人的见解与思考.

    英语戏剧教学小学英语口语戏剧表演实践能力

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    基于核心素养的小学高段英语作业设计分析

    王素君
    121-123页
    查看更多>>摘要：本文立足"双减"政策及英语学科核心素养对英语教学的要求,基于现今小学高段英语作业内容不全面、缺乏对学生的方法指导、与生活联系不紧密等现状分析,提出作业布置的全面性、实用性、多样性等原则,提出小学高段英语作业设计的一些具体操作方法,以期对小学高段英语教师的作业设计提供一定的帮助.

    核心素养小学高段作业设计

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    "双减"背景下小学英语创意作业的设计与实现研究

    黄萍萍
    124-126页
    查看更多>>摘要：作业是教学活动当中很重要的一个环节.随着"双减"政策的实施,教师更应当重视对作业的科学合理设计,尽可能地提升作业的有效性,在不给学生造成巨大负担的情况下,帮助学生巩固新知、增长技能,以达到减量增效的结果.本文对"双减"背景下小学英语创意作业的设计与实现进行了深入的研究.

    "双减"背景小学英语创意作业设计实现

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    实现小学美术课堂趣味化教学的路径

    许伟
    127-129页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革不断纵向发展,小学美术教师也遵循这一发展趋势,积极运用"趣味化教学法",在课程积极开展趣味性游戏活动、团队合作活动、情境活动,让美术课堂更加丰富多彩,让学生在愉快、轻松的氛围中学习,激发其对美术学习的热情,从而真正保证美术教学的效率.本文结合当下小学美术课程教学的实际情况,提出了实现美术课堂趣味化教学的策略,以供参考.

    小学美术课堂趣味化教学策略

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    浅析小学美术教育创新思维

    王小莉
    130-132页
    查看更多>>摘要：新的时代背景之下,学生的创新思维备受关注,教师需要着眼于小学素质教育的具体要求,了解美术教育的重点以及难点,逐步开发学生的智力,促进学生各个方面能力的培养及提升,保证学生学以致用.创新思维的培养是一个长期的过程.教师需要掌握开发学生智力的教学策略及教学手段,了解学生在学习美术中的真实情况,发展学生的观察能力、想象能力,培养学生良好的创造意识.传统教育教学经验的分析以及研究不容忽略,教师需要取其精华、去其糟粕,尽量避免单向灌输式的线性教学模式.根据当前的教学实情,围绕教学进度来进行针对性的分析及调整,保障学生实现自主探索,树立良好的创新思维.

    小学美术教育创新思维培养

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    优化小学美术课堂教学质量的方法探究

    马瑾
    133-135页
    查看更多>>摘要：小学美术教学的最终目的是让小学生尽情地发挥想象力,培养对美术和审美的兴趣,这就要求小学美术的评价标准不能仅依据分数的高低,这种分数制不利于学生提高对美的追求和想象力.在小学美术的教学中要加强对学生想象力的激发,培养小学生发现不一样的美的能力,促进小学生的个性化发展.本文主要基于点燃童真、激发兴趣提出针对小学低段美术课堂教学评价的策略,促进小学生对美术学习的热情.

    生情入境运情设境移情化境抒情升境

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    基于学生核心素养的小学美术智慧课堂教学研究

    王群
    136-137页
    查看更多>>摘要：现阶段,新课程标准体系对我国小学智慧课堂教学理念的要求越来越高,对小学生的各种综合能力应用和个人素质要求还是处在不断探索与提升的新阶段,当代科技水平快速进步,为了适应新时代学生思维发展新要求,智慧课堂概念应运而生.尤其是在小学美术教学快速发展的过程当中,智慧课堂模式成功地引入,对小学生核心素养的全面培养也起着重要作用.本文对智慧课堂教学的意义及小学美术课堂的现状进行分析,并提出核心素养下小学美术智慧课堂教学的策略,以期提高小学美术智慧课堂的教学效率.

    核心素养小学美术智慧课堂研究

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    "双减"背景下私人定制小学班主任与学生的有效沟通方式

    张倩
    138-140页
    查看更多>>摘要：坚持学生为本,遵循教育的规律,着眼学生身心健康成长,是这次"双减"政策中需要遵循的工作原则,有效的沟通方式是促进孩子健康成长的密码.班主任作为教书育人的主导者之一,针对孩子的个性使用不同的沟通方式,是体现学校教书育人的主体功能,同时也是践行《中小学德育工作指南》(下称《指南》)的管理育人重在规范的途径.有着这样的教育信念时,教师就能贴近孩子的心灵,就会赢得孩子的信任,创造出一个班集体中教师乐教不怠,学生趣学不厌的"双减"中减负增德的美好境界.

    "双减"私人定制班主任沟通方式

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    根植红色基因弘扬革命精神——论小学班主任如何以德育工作推动爱国主义教育

    尤凌清
    141-143页
    查看更多>>摘要：培育民族精神,加强爱国主义教育,是新时期学校德育工作的重要课题.习近平总书记曾多次指出,要抓好青少年学习教育,让红色基因、革命薪火代代传承.红色基因作为中国共产党人的精神纽带,它凝结了中华民族的宝贵品质与坚定信仰,对青少年有着重要的思想引领作用.作为小学班主任,有责任发挥学校课堂的德育阵地作用,根植红色基因,以革命精神推动爱国主义教育的落地实践,为学生的成长保驾护航.

    小学德育班主任红色基因

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