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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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023-63020196

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
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    构建小学音乐学科生态课堂的策略

    徐向嵘
    1-3页
    查看更多>>摘要：小学音乐生态课堂建设是基于生态学理论,紧抓核心要素,让学生通过体验感受的学习方式,创设生动、轻松、协调、有趣的生态课堂互动氛围,向小学生传授实实在在的音乐知识,让学生实实在在地唱好一首歌、感受一首优秀音乐作品,并在感受和体验的基础上发挥自己的创造能力、协作能力,从而从小培养良好的音乐素养,树立高尚的人格情操,达成音乐教学的育人目标.为此,小学音乐课堂首要追求"德艺双馨",其次是教师要做到课堂的活灵活现及教师自主素养的提升.

    小学音乐生态课堂教学策略

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    游戏在智障儿童康复教育中的作用

    李传岗赵宁陈立霞
    4-5页
    查看更多>>摘要：游戏具有巨大的动力,是儿童喜欢的一种活动形式,能够为儿童提供一个有益的环境,以促进儿童的认知、情绪、社会能力、智力的发展.对于智障儿童而言,将游戏与康复教育有机融合,可让儿童在兴趣盎然的游戏氛围中学习,使其在不知不觉中掌握知识,学会解决生活中的简单问题,达到促进身心健康与发展的目的,对提高智障儿童的康复效果具有显著意义.

    游戏智障儿童康复教育

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    美国小学科学教材Science Fusion的分析及启示——以自然资源单元为例

    许嘉玮
    6-7页
    查看更多>>摘要：随着我国基础教育课程改革的深入开展,教材的编写成为当前主要教育问题解决的重点.通过对美国Science Fusion教材五年级第七单元"自然资源"的分析研究,总结出如问题式导入主题、注重语言能力的培养和色彩真实的呈现方式等设计特点,希望能对我国基础教育《科学》教材的单元内容的编写提供一些帮助.

    美国科学教育单元分析ScienceFusion自然资源

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    以双向互动为视角的幼小衔接问题探讨

    高玲玲
    8-10页
    查看更多>>摘要：我国的幼儿园教育和小学教育,在教学形式和教学内容上存在着明显的不同,为了让幼儿园阶段的孩子更好地适应小学生活,新时代的幼小衔接教育的开展有着重要的意义,对幼儿的心理建设和良好习惯的养成都起着承上启下的作用.从目前来看,在实现幼儿园与小学双向互动的过程中,两者出现了内容及行为上的偏差,出现了不同形式的衔接问题,文章根据问题出现的原因提出相应的参考对策.

    幼小衔接互动教学问题

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    中小学教师核心素养现状的调查报告——以会泽县中小学教师为例

    张菊孙雪梅李艳
    11-13页
    查看更多>>摘要：新课程改革需要高素质的教师来推动,决定教师水平高低的核心要素取决于教师的素养水平.文章以会泽县中小学教师为调查对象,采用问卷调查法,主要从思想政治素养、职业道德素养、心理素养、身体素养、人文素养、法律素养、科学文化素养、教学技能素养、信息素养、礼仪素养等方面的相关内容对会泽县5453名中小学一线教师进行调查.通过调查分析会泽中小学教师素养现状和存在的问题,并提出相应提升中小学教师核心素养的建议.

    教师素养现状调查中小学教师

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    用数字化打造小学语文精彩课堂

    高海燕
    14-15页
    查看更多>>摘要：现代化信息技术的出现与应用,加快了社会经济的发展步伐,为人们的生产生活带来了巨大便利.教学工作需要紧跟时代步伐,实现对现代化信息技术的重复应用.在数字化教学实现语文教学的信息化、智能化、精彩化,有利于语文教学事业的持续发展.

    数字化小学语文精彩课堂

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    小学语文单元整合教学策略研究

    商建龙
    16-17页
    查看更多>>摘要：新课改下的小学语文单元整合教学模式有效提升了教学水平,文章首先分析了小学语文单元整合教学的意义,进而就小学语文单元整合教学有效策略进行研究,希望对促进小学语文教学水平的提升有一定意义.

    小学语文单元整合意义策略

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    拓展性阅读在小学语文教学中的应用

    肖美荣
    18-19页
    查看更多>>摘要：阅读是开阔学生的视野、引导学生发展的重要方法,尤其是在语文教学过程中,阅读往往能够为学生的学习打开局面.在语文教学中,尤其是小学语文教学中,科学地运用阅读教学可以为学生的人文素养的提升和思维的发展等提供有效帮助,阅读教学不应局限在语文书本以内,小学语文教师在教学的过程中也应积极探索书本以外的内容,因此,拓展性阅读教学成了现代小学语文教学的重要组成部分.

    小学语文拓展性阅读教学实践思考与尝试

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    小学语文教学中学生朗读能力的培养途径

    陈春晖
    20-21页
    查看更多>>摘要：朗读教学对学生语文水平的提升具有重要的推动作用,教师有必要针对这一教学内容进行教学环节的改善和创新,以提升学生朗读能力为重要的学习目标来进行教学活动的开展,使学生能逐渐重视对自身的朗读训练,让学生能在朗读的练习过程中,逐渐发现语文学习过程的乐趣,让学生能更加积极、主动地参与教学活动,有效提升听课效果和学习质量.本文将针对如何在小学语文教学中提升学生朗读能力这一问题,提出几点相关的建议和策略.

    小学语文朗读能力教学策略

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    小学生语文看图写话的能力培养探析

    徐艳
    22-23页
    查看更多>>摘要：看图写话是小学低年级语文教学的重要部分,是用来提升学生观察、想象、理解、表达等综合能力的教学板块,在此过程中,教师要结合学生的综合因素展开教学,创设丰富的教学形式进而培养学生的这些能力.随着现代教育的发展,教师需要了解当前的教学情况,有针对性地对学生进行培养.

    小学语文看图写话能力培养策略

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