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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

ktnwx@vip.163.com

023-63020196

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    小学班级管理问题及对策研究

    陈君君李军好
    134-136页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生习惯、价值观养成的重要阶段,需要有正确的引导.在班级工作中,会遇到一系列的问题:班级凝聚力不强、部分学生行为习惯差、评价机制不能很好地发挥激励作用、小学生自律性不够……作为班主任,应该研究日常遇到的各种教育现象,探究教育规律,利用活动、阅读、科学的评价,积极引导学生学会自我管理,养成好的习惯、形成好的班风,让班级成为学生自我成长的阵地.

    凝聚力经典读物合理的评价自我管理班级管理

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    新时代小学思政课教师职业发展路径

    陈东林
    137-138页
    查看更多>>摘要：小学思政课教师职业认同感、荣誉感和责任感是其内在情感性向,直接影响小学思政课质量.小学思政课教师具有较强的职业认同感、荣誉感和责任感,但是还有部分教师存在问题和不足,需要从宏观层面、学校的中观层面和教师自身的微观层面做出改变,给予其关注和引导.

    小学思政课教师职业认同感职业荣誉感

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    春风化雨润心田,牢记使命育新人——"道德与法治"课培养学生自信心路径思考

    李娜
    139-140页
    查看更多>>摘要：浇花浇根,育人育心,而小学阶段是学生个性品质发展、健康心理形成以及自信心培养的重要阶段.春风化雨润心田,牢记使命育新人.文章以习近平总书记在思政课教师座谈会上提出的"八个相统一"精神为指导,结合小学"道德与法治"课教学实际,提出小学"道德与法治"课教育中培养学生自信心的路径,以供教师参考,树立学生自信心.

    小学阶段品德教育自信心培养路径

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    浅谈小学生态德育模式研究

    张昌娅
    141-142页
    查看更多>>摘要：2001年7月教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》,提出了适应时代要求的新的人才培养目标和课程实施标准.为了符合社会发展需要,铜梁区虎峰小学倡导"以人为本,以德润心",在不断探索和总结的基础上,围绕德育主题"生态德育、绿动人生",从"爱、雅、信、和、智、立"六个方面分层设计不同年级的德育目标及重点,实施"1+1"生态德育模式,在尊重学生生命主体、创设和谐发展环境的过程中,充分开发个体的生命潜能,促进每个孩子全面健康成长.

    生态德育以人为本分层设计

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    利用特殊个案生成,刷新德育教育纪录

    李煜文
    143-144页
    查看更多>>摘要：因班级中一生的怪异行为,与其家长沟通有阻碍,隐约间造成教学之无计,刺激着教师的心灵,影响着心理和人格.为此,加强修养,转变观念;抓德育教育契机,启帮扶管理模式;让学生摆正心态,求师以生为本;建立良性关系,凝聚家校合力.终获学生有所改观,班级发展良好,教学秩序正常.

    特殊个案德育教育以生为本

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    小学问题儿童的行为干预策略研究

    王叶
    145-146页
    查看更多>>摘要：基础教育在发展的过程中,特别关注小学问题儿童行为干预研究的相关问题.近些年来,发生在儿童身上的行为问题已经呈现出多样化的趋势,这些问题在很大程度上已经影响到了儿童们身心健康发展,为了进一步实施素质教育,促进儿童健康的生活,快乐成长,就必须及时有效地对这些问题行为进行干预.

    小学生行为干预策略研究

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    教师的心理健康与心理调适

    李文芳
    147-148页
    查看更多>>摘要：当前,中小学教师面临着诸多的挑战,工作心理压力较大,职业倦怠症状明显.这些压力除了来自学生的学习成绩和不良的态度之外,还有课程改革、教学行为、人际关系、角色转换、专业发展等方面的压力.为了提高教师的心理健康水平,缓解职业压力,每一名教师都需要学会自我保健和自我调节.

    压力人格价值赏识改变自我

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    将德育渗透教学活动与学科教育中的路径研究

    郑江云
    149-150页
    查看更多>>摘要：小学阶段正是塑造学生良好人格品质,培养学生综合素质的关键时期,学校作为小学生学习成长的重要环境,校园教育过程中渗透德育具有非常重要的意义.在日常的小学教育活动当中,学校与教师应将德育工作渗透到工作的方方面面,为小学生的健康成长奠定良好的基础.本文通过整合各学科资源进行教育实践思考,探究了在小学教学管理中有效落实德育的途径与方法.

    学科资源德育工作教育策略

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    新时代地方红色文化融入少先队活动途径研究

    黄奕莹
    151-152页
    查看更多>>摘要：地方红色文教资源为少先队提供学习成长的空间,推动少先队在学校开展工作,拓宽学校利用红色文教资源的途径,提高少先队活动的实效.这是落实红色文化教育,振兴新时代少年爱国主义的有效途径.新余市有着丰富的红色文化底蕴,应正确利用,以增强爱国爱党意识,传承红色基因,汲取红色力量,弘扬时代精神,为发挥育人功能发挥重要作用.

    地方红色文化少先队活动途径

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    传承文化根脉,"剪"出别样精彩

    温利利
    153-154页
    查看更多>>摘要：洛阳市孟津区第二区直幼儿园经过实践和探索,巧妙地将黄河民俗文化孟津剪纸与幼儿园五大领域课程相融合,传承文化根脉,构建特色课程.该园着眼河洛、立足园情,深入挖掘和利用当地黄河民俗文化资源,重视环境育人,突出活动育人,走出了一条"剪纸课程化,剪纸园本化、剪纸常态化"的特色发展之路,激发了幼儿、教师及家长对传统剪纸的兴趣,在幼儿园本土文化课程构建上进行了有效的探索和尝试.

    黄河文化孟津剪纸特色课程

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