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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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401121

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    小学语文散文教学中的问题及解决策略——以部编版小学教材为例

    林峰
    1-4页
    查看更多>>摘要：小学阶段散文的教学是课堂教学的难点,教师在教学时往往缺少方法,把散文当成其他类型文体进行教学,缺少对散文文体特性的关注.要解决这些问题,就要从重新梳理文本分类、关注文本语言、指导散文学习方法等方面展开教学,才能扎扎实实落实散文教学,提升学生的语文素养.

    小学语文散文教学散文特性关注语言方法指导

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    构建"课堂共同体"助推传统文化学习

    陶然
    5-7页
    查看更多>>摘要：众所周知,开展中小学中华优秀传统文化教育具有重要的意义.但如何把传统文化教育与"21世纪型教育"的基本需要相融合,如何在传统文化教育中处理好传承和顺应时代潮流激发张力的关系,让传统文化教育也能向以思考和探究为中心的课程转变,笔者通过大量的教学实践认为构建有共同愿景的学习共同体是推进传统文化与时俱进,深入开展的重要学习模式.学校学习共同体的构建可从教室中课堂协同学习共同体,办公室中的教师学习共同体和家长与市民参与改革的联合学习共同体三个维度进行.而其中课堂学习共同体的构建是核心,可助推传统文化可持续高质量的学习,促进学生学力提升,相关的学习策略的运用也可使传统文化学习在课堂协同学习中更有时序、空序和秩序,变得更有效.

    课堂学习共同体传统文化学习必要性实施策略

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    浅析如何以"项目学习+教材重组"提高小学科学探究实效

    孙世红
    8-9页
    查看更多>>摘要：教师教学方式和学生学习方式的转变是小学科学课程改革的关键,"项目学习+教材重组"可提高科学教学实效,发展学科核心素养.

    项目学习教材重组小学科学探索

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    创新——让小学音乐教学充满魅力

    胡喻
    10-12页
    查看更多>>摘要：音乐不仅能启迪人们的智慧,还能陶冶情操.音乐教育在培养人的创造能力方面具有重要的作用.音乐活动是一种充满着想象的、创新的艺术活动.在教育教学中,根据学生的年龄特点,充分利用各种材料、创设情境,激发学生的想象力和创造力.以"唱动结合"的音乐教学课堂结构,使学生在音乐活动中感知音乐魅力,展示自己的创造成果.通过"精彩展示"活动,鼓励学生大胆创编和表演.并以音乐技能为基础,寻找并创造生活中的音乐美.

    小学音乐教学创新能力学习兴趣情景创设

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    素养立意的小学语文单元学习任务群设计初探——以部编本小学语文六年级下册为例

    王雪莉周胜华
    13-15页
    查看更多>>摘要：素养立意下的语文单元学习任务群设计是落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求,也是学科核心素养落地的关键路径.文章就学习任务群设计需要注意的四点问题:化零为整,选择和创设整合的真实学习情境;儿童视角,设计以学习者为中心的任务;问题驱动,让语文学习活动更真实;通盘考量,有效整合学习资源进行了简要阐述.

    小学语文六年级下学习任务群情境创设整合资源

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    写字教学散发出人性光辉

    朱红利
    16-18页
    查看更多>>摘要：写字是一项重要的语文基本功,它不仅是巩固识字的手段,而且对发展学生的核心素养也起着重要的作用.写字教学能体现出人文性,教师应当通过有效的写字教学使孩子愿写字,爱写字,会写字,会品字,会评字,成为写字真正的主人.

    写字核心素养人文性兴趣

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    基于培养核心素养视角的小学语文中高年级语感教学思考

    王华艳张倩朱祥林
    19-22页
    查看更多>>摘要：小学阶段是语言学习的黄金时期,能有效培养学生的语感,提升学生的表达能力和理解能力,为学生未来学习奠定夯实基础.小学语文教师在开展教学活动时,要注重语感教学,带领学生高效地开展阅读,完善人格,陶冶情操,促进小学生全面发展,培养小学生的核心素养.本文从核心素养的角度出发,就如何在小学语文高年级教学过程之中培养学生语感,提升学生语文素养,展开详细探讨,旨在帮助小学生早日完成学习目标,实现立德树人的重要教学目的,在此教学过程中,也有助于教师语感教学能力的提升.

    小学语文高年级核心素养语感教学思考策略

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    部编教材背景下的小学语文整本书阅读探究

    廖丽婷
    23-24页
    查看更多>>摘要：全国中小学统一使用部编教材已有数年,教材的改版对小学语文教学提出了更高要求.为了增加学生的知识储备,拓宽学生的阅读视野,提高学生的语文素养,整本书阅读这一概念应运而生.因此,语文教师如何进行整本书阅读教学,使学生在整本书教育教学指导下形成正确的阅读习惯,是促进学生语文核心素养能力提高的关键.

    部编版教材小学语文整本书阅读

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    小学作文生活化教学模式研究

    徐缘喜
    25-26页
    查看更多>>摘要：作文写作是小学语文教学的重要内容,也是小学生进行语言学习的主要方式.小学作文训练的重要教学目标就是培养小学生的情感表达能力,结合实际生活进行写作,作品会更加真实感人,情感丰富.生活化的案例也为小学生提供了充足的习作素材.本文从小学作文生活化教学的理念进行分析,阐述了作文生活化教学的重要意义,探寻了做好小学作文教学生活化的措施方法.

    小学作文生活化教学模式应用策略

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    小学语文课堂中"小古文"教学策略初探

    李永洪
    27-28页
    查看更多>>摘要：近些年,"小古文"悄悄走进了小学的语文课堂.通过简短的文言文短句和小故事让学生了解中华传统文化,具有非常强烈的教育意义,非常适合小学阶段的学生进行阅读."小古文"的出现可以为学生今后的学习奠定良好的基础,让学生充分的感受到中华文化的魅力.

    小学语文小古文教学策略

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