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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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401121

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    基于提升学生素养的"四动"教学——小学美术课堂教学模型初探

    田青
    126-127页
    查看更多>>摘要：如何帮助学生提升美术学科核心素养呢?需在大观念的统领之下,力求让学生在课堂的情境创设中有触动、在问题引领中有拨动、在任务驱动中有行动、在评价升华中有感动,初步建构起小学美术课堂"导—学—练—评"的教学模型.

    四动教学情境创设问题引领任务驱动评价升华

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    民族音乐进课堂的实践研究

    莫渭芳
    128-129页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教育中,培养学生民族音乐兴趣,传承民族文化,加强爱国主义情怀.通过聆听民间歌曲,鉴赏民族乐曲,品味说唱音乐,学唱戏曲,使学生接受民族音乐熏陶,了解和热爱祖国的民族音乐文化,增强学生对民族文化的理解、尊重和喜爱,给学生展现出一个新的艺术思维.

    小学民族音乐教学

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    体态律动教学法在小学音乐教育中的创新应用分析

    刘艺
    130-131页
    查看更多>>摘要：小学音乐教学改革中需要关注到学生综合素养的提升,不仅要求学生掌握一定的乐理知识,更要求学生能够在音乐课上提升音乐审美能力,学会感受音乐,理解音乐中表达的情感.体态律动教学法在小学音乐教育中的创新应用不仅能够促进学生对音乐的感知,多元化的音乐展示形式更能够激发学生的学习兴趣,提升课堂效率.

    体态律动教学法小学音乐教育创新应用

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    如何借助审美能力的培养提升学生的美术学习素养

    陈春梅
    132-133页
    查看更多>>摘要：对小学生进行审美能力的培养,能够帮助学生在未来的学习和生活中学会如何应用唯物辩证法对这个大千世界进行观察与了解.这对于提升学生的社会认知、促进学生的个人思想、发展学生的人格品质具有很重要的帮助作用和引导意义.对此,教师可以结合小学美术教学工作的开展设计相应的课堂教学素材,从而对学生的审美能力进行有效提升,以此实现对后续小学美术课堂教学质量的保障.

    小学美术审美能力课堂教学

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    小学美术创意手工课教学策略探究

    姚玉娟
    134-135页
    查看更多>>摘要：小学美术教学表现出互动性、趣味性及审美性等多重价值.在新的美术教学理念下,以"画"为核心的教学模式已经难以帮助学生表现美术灵感,强调学生"做"的能力才能构建更加具有趣味性、科学性的手工教学体系.笔者在美术创意手工课教学中调整教学方法,将独立创作、美术技能、合作优化等理念融入美术教学,提升了小学美术创意手工课的教学效果,培养了学生的美术素养.

    小学美术动手动脑手工教学

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    浅析农村小学美术欣赏教学

    段新龙
    136-137页
    查看更多>>摘要：课程改革不断深入的背景下,小学阶段美术教学中需要进行更为有效地调整与优化.农村小学美术教学中,欣赏教学的受重视程度不断增加,且逐渐成为一个基本的教学内容.对部分学校的美术欣赏教学状况进行分析可以发现,教学中取得了一些突破,但动态教学会受到很多因素影响,多种因素影响与作用下则诱发了一些具体问题的产生.本文将具体分析农村小学美术欣赏教学中存在的问题,并结合相应问题表现,提出更为有效的教学建议.

    农村小学美术欣赏教学

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    "红色基因"的小学教育渗透路径研究——小学《道德与法治》教材资源的价值挖掘与教学实施要点

    李静
    138-139页
    查看更多>>摘要：红色教育是小学思政教育的重要内容,也是落实立德树人根本教育目标的重要手段.教材中所涉及的红色教育资源对促进学生铭记历史、懂得感恩、传承斗志有重要的作用.本文重点论述如何因材施教,提倡故事教育与视频教育结合、课堂教育与现场教育结合、教师授课与互动互学结合的教育路径,力争为强化教材的红色资源挖掘,提升红色教育成效贡献力量.

    红色教育教材挖掘立德树人

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    优化小学思政课教学成效的路径研究

    段秀珍
    140-141页
    查看更多>>摘要：小学思政课教学,要树立"同向同行、协同育人"的理念,明确思政课教学的主要任务,凭借道德与法治学科,充分挖掘"人文素养",让课堂走向生活化,采用多种方法,提高立德树人的实效.

    思政课小学道德与法治立德树人

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    微课在小学道德与法治中的应用策略

    郝素杰
    142-143页
    查看更多>>摘要：由于社会对新型人才的需求,学校越来越重视学生综合素质的全面发展,因此如何提升小学道德与法治课堂成效是当今广大教育者的重要研究课题.微课是一种现代化的教学方法,其精简短小、重点突出、主题鲜明、方法先进,具有场景化、动态化的特点,将其应用在小学道德和法制教学中,可以为学生提供有利的学习条件和学习环境.文章主要探讨微课在小学道德与法治教学中的应用策略,旨在完善小学道德与法治教学体系,创新教学方法,提高教学效率.

    微课小学道德与法治课堂导入

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    小学《道德与法治》课堂情境教学策略初探

    冯后福
    144-146页
    查看更多>>摘要：《道德与法治》是实现依法治国教育目标的基础课程,是落实"立德树人"根本任务、培育和发展学生道德与法治核心素养的有效载体.该课程的理论知识较抽象,小学生理解和运用起来有一定难度.创设有效教学情境进行教学,能促进课程与现实生活的有机融合,激发学生学习兴趣和动机,实现有效的师生互动与合作,提高课堂教学效率和质量.文章结合笔者的教育教学实践,对小学《道德与法治》课堂教学现状、情境教学在小学《道德与法治》教学中的运用策略做简要分析和总结.

    小学教学道德与法治情境教学

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