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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    浅析如何下好"点睛之笔"——操行评语撰写的"三度"

    邓宇
    1-2页
    查看更多>>摘要：一则好的操行评语,能反馈给学生其综合素质发展状况,引导学生正确认识自我,为学生指明追求成功的方向和途径.怎样才能写出好的评语,让这"点睛之笔"发挥出最大的育人功效呢?文章就学生评语的撰写进行了梳理,提出了相应的撰写策略.

    综合素质评语撰写角度育人功效

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    小学学业质量测评框架的开发与实践探究

    连珂
    3-4页
    查看更多>>摘要：减轻义务教育阶段学生过重的课业负担一直是国家非常重视的事情.中共中央办公厅、国务院办公厅更是在2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这实际上说明一段时间以来,义务教育阶段学生,特别是小学段的学生课业负担非常繁重,严重影响到小学生的身心健康,这里面既有社会层面的原因,也有教师测评技术层面的原因,文章仅就如何进行学业质量测评框架的开发做一些探讨.

    学业质量学科核心素养新学业

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    构建更合理的学生奖励机制的探索——以"优学币奖励制度"为例

    韩宏美
    5-6页
    查看更多>>摘要：文章以较高合理性、较强公平性为视角,构建学生奖励机制,以优学币为奖励介质,加强奖励制度建设,发挥奖励机制价值,促进学生积极参与学习活动,激活学生遵纪守则的意识,使学生成长为遵守校园规则、明事理的良好青年,展现出校园管理的人本特点,顺应人才教育需求.

    学生奖励机制优学币物质奖励

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    均衡小学义务教育阶段优质教育资源的探讨

    白立军
    7-8页
    查看更多>>摘要：义务教育是我国最基础的教育阶段.自多年前我国推行义务教育以来,义务教育政策惠及了无数人口.但义务教育的资源分配一直是社会各界都关注的一个问题,且其对于人口发展及教育成果的影响也较大.文章就小学义务教育阶段优质教育资源的均衡问题进行探讨.

    义务教育教育资源资源分配均衡小学

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    超链接,破译阅读教学新密码——浅析低段阅读教学中的拓展链接

    肖前春
    9-11页
    查看更多>>摘要：语文的外延是社会生活.语文教学,不能仅仅停留在文本表面,而应在尊重教材和学生的基础之上,链接嵌入更多元丰富的拓展内容,拓展学生的阅读视野,促进语文素养的提升.语文课程应密切关注现代社会发展的需要,拓宽语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,初步养成现代社会所需要的语文素养.

    拓展延伸多元形态语文素养

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    基于核心素养培养的小学语文实践探讨

    黄细妹
    12-13页
    查看更多>>摘要：语文知识、语文能力、语文学习方法、习惯、思维能力、人文素养等是小学语文核心素养的重要内容.基于语文核心素养的内容,教师在课堂教学中应注重语文的实践性,从学生的学习实践出发,开展综合性语文学习.

    小学语文核心素养培养实践

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    小学语文前置性学习能力培养的实践与研究

    林惠芳
    14-15页
    查看更多>>摘要："前置性学习"与传统的"预习"在一定程度上有些相似,大部分教师因为"概念混淆"以及"思维定式"等不同原因,在设定"前置性学习"活动中存在不足,基于此,文章根据"前置性学习"的相关教育价值以及实践探究,从小学语文前置性学习的教学价值、实践研究和价值意义三个方面进行了深入分析,并且提供一些建议以供参考.

    小学语文前置性学习能力培养实践对策

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    以生为本教育导向下小学语文高年级写作教学有效路径探索

    马明忠
    16-17页
    查看更多>>摘要：小学高年级阶段的语文写作是通过运用之前学过的知识,明确地对词语、句子和文字进行精准把握,在文字中融入学生个人的情感,通过书面表达的形式展示出来,在这个过程中不仅是学生对已知知识进行再加工、再掌握的过程,也是发展学生统筹思维、推理思维、概括思维等的学习过程.所以语文教师在教学过程中,要重视学生写作能力的可持续发展,通过自己有效的教学手段,不断加强小学生对语言文字的感知能力,激发小学生对写作的热情,以此推动学生综合写作能力均衡、良性地发展.

    以生为本小学语文高年级写作教学路径探索

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    小学语文写作教学中的问题及对策研究

    余百花
    18-19页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,写作教学是非常重要的一部分,小学生的写作能力可以体现其语言表达水平.但因受到传统教学模式的影响,导致出现了许多写作教学问题,小学生的整体写作水平不高,这也成为目前小学语文教师最为关注的话题.本文对小学语文写作教学存在的问题进行分析,并提出解决措施,以期提升小学生语文写作能力水平.

    小学语文写作教学问题解决措施

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    以发展学生语文核心素养为导向的小学语文阅读教学策略研究

    夏海芸
    20-21页
    查看更多>>摘要：新形势下,国家越发重视小学语文教育,因为语文包含着中华五千年的优秀历史文化,在语文课堂上我们能够接触到起舞弄清影的苏轼,能够体会不畏权贵、不弯脊梁的诗仙李白,能够感受到杜甫忧国忧民,想要为国效力的远大抱负.这些事迹、知识、精神、文化等,需要不断从语文课堂上汲取,更要在注重学生阅读能力培养情况下发展学生的语文核心素养,因为新课改下,学生核心素养的提高是语文教学的根本目的.而文章根据小学语文教学中存在的一些问题,探讨了能够发展学生核心素养的阅读教学策略.

    小学语文核心素养阅读教学教学问题教学策略

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