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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    绘本故事教学的精读策略与案例分析——以冀教版英语六年级上册Lesson 6"The Ugly Duckling"故事教学为例

    康东明
    105-106页
    查看更多>>摘要：英语绘本和故事阅读是小学阶段重要的学习内容,尤其是对于中高年级学生来说.而在实际的教学过程中,故事阅读教学方面却存在诸多问题和困难.学生从中低年级进入到高年级后,阅读也从字母、单词和句子逐渐过渡到语篇和故事中来.在这种情况下,如果教师没有相应的阅读策略,则很难让学生在阅读过程中享受阅读,形成阅读技巧和能力.因此,在故事教学过程中,通过恰当的精读策略的选择和使用,教会学生如何学习,形成英语阅读能力,显得尤为重要.

    精读策略绘本故事教学案例分析

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    小学英语阅读教学中学生创新思维能力培养探析

    张秘
    107-108页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,学生的创新思维能力如何提升,已成为教师关注的焦点.小学阶段的学生有其特殊性,教师需要设计出适合小学生心理的教学方案,阅读是小学英语教学的重点,教师要引导帮助学生学习,尊重学生的主体性,扩展学生思维,按计划、按目标进行有效教学,提高学生学习英语的兴趣及能力.本文主要论述如何培养小学英语教学中的创新能力,希望对小学英语教师有所帮助.

    小学英语创新思维能力阅读

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    绘本故事与主教材融合的实践与案例分析

    张志莲
    109-110页
    查看更多>>摘要：新课程标准规定,小学阶段英语阅读量要达到累计四万字以上.首先,要达到这个目标,仅仅依靠我们的教科书显然是不够的.随着中国社会的快速发展,我们的学校也从原来初中才开设英语课程,到现在小学三年级甚至很多地区一年级就开设了英语课.历史走到今天,学生对英语语言的学习和探索也有了新的需求和要求.在这样的形势之下,小学英语学习内容也逐渐从单一的课本教材转化为主辅教材相结合的模式.将内容丰富图文并茂的英文绘本与小学英语课堂融合实践,补充切合主教材主题和内容的绘本阅读,通过以课例研究为载体,探究新形势下的英语创新课堂模式,让教师有计划、有目标、有方法地研究课堂教学,探索新形势下的小学英语创新课堂,已成为新时代小学英语教学必备的课题.

    绘本故事故事阅读主教材融合

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    核心素养背景下小学体育大课间活动开展策略研究

    王友晖
    111-112页
    查看更多>>摘要：在核心素养背景下,小学体育大课间活动却存在缺乏新意、缺乏组织、缺乏监管、评价落后等问题,在一定程度上影响强身健体目标顺利实现.文章将结合自身教学实践,分析核心素养背景下小学体育大课间开展过程中存在的问题,在此基础上提出优化小学体育大课间活动的教学策略,以期可以充分发挥大课间活动的体育运动价值,促进学生健康成长.

    核心素养小学体育大课间策略

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    智能传感器在传统体育课教学运用的实践探究

    刘成强
    113-114页
    查看更多>>摘要：随着以"健康第一"为主要指导思想的新体育课程标准的不断深化,有更多目的、可视化、可测化和量化、科学化地开展体育锻炼已经成为一种潮流.智能安全可靠的穿戴运动设备可以收集学生各个运动时间段的各种运动爱好数据,将运动数据实时传输发送到在校教师、家长和在校同学的智能手机或者i-pc移动终端上,激发当下学生的各种运动爱好兴趣,教师可以随时洞察当下学生的运动爱好习惯,给出更加科学的练习运动建议,且可以及时调整教学模式和教学策略.

    智能传感器小学体育课堂教学运用

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    健康体育理念在农村小学体育教学中的应用研究

    董永珍
    115-116页
    查看更多>>摘要：健康体育作为一种体育观念,在我国的农村地区有着广泛而深远的影响.然而当前人们对健康意识普遍缺乏正确认识,如何将科学健身理念与当地实际相结合就成了当下社会热点话题之一.文章探讨了学校推行"终身体育运动"教学模式中存在的问题及解决对策,旨在为相关部门提供参考依据和思路,指导学生、教师在日常的体育锻炼过程当中加强身体素质训练.

    健康体育理念农村小学体育教学应用

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    新课改下小学信息技术教学策略的分析

    王琨
    117-118页
    查看更多>>摘要：小学信息技术教学是一项重要的教学内容,在信息化社会里,这是学生从小就需要接受的教育,培养小学生信息技术知识和运用能力,是教育任务的要求,需要引起教育工作者广泛的认识和关注.尤其是在新课改背景下,要求不断创新小学信息技术教学模式,对教学方式进行改进,要全面、系统、多层次地进行探究与实践工作,从而实现优化教学模式,提高教学质量的目标.文章以新课改下小学信息技术教学策略作为研究课题,首先提出教学需要坚持遵循的原则,然后从原则出发针对性地提出几点建议.

    新课改小学信息技术教学策略

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    信息技术改变教与学模式的研究

    彭漫洁
    119-120页
    查看更多>>摘要：进入到信息时代,信息技术广泛应用在各个领域,并且对各个领域发展产生重大的影响,尤其是对教育领域产生的影响,使教育中的教与学发生变化.教与学的变化,使学生与教师在课堂的地位发生转变,学生可以主动与教师进行交流,在交流中成为教学的参与者.借助信息技术,教师传统的教学理念发生变化,更加关注学生的身心发展.在教与学的改变中,信息技术成为促进教育模式创新发展重要的载体.

    信息技术实践教学模式

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    提高小学计算机教学有效性的措施探讨

    柳亚玲
    121-122页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,在进行小学教育中,教师需要对小学生综合素养进行全面培养.小学计算机教学时,教师在课堂上需要逐渐丰富学生计算机知识储备,同时帮助学生提高计算机知识实践应用能力.计算机作为小学教育中基础课程,在开展小学计算机教学时,还存在着一些不足,给计算机教学效率、教学质量带来很大的影响.基于此,文章将详细分析提高小学计算机教学有效性措施,并结合计算机教学和小学生实际情况,制定完善的计算机教学有效性措施,希望不断提升小学计算机课堂教学质量.

    有效性措施计算机教学小学

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    小学信息技术学科作业的设置、管理与评价探究

    杨志雄
    123-124页
    查看更多>>摘要：实践性是信息技术的学科特征,学生一般以上机操作与任务驱动的方式来完成此学科作业.与其他学科的书面作业相比较,信息技术作业一般以图片、网页、文档等电子资料方式为主.然而每一位学生都有着不同的学习基础、智力水平与学习能力,因此,学生完成课堂作业的状况也各不相同,所以教师应根据学生的实际情况来科学设置、管理和评价信息技术作业,从而保障作业最大化发挥巩固知识和提高能力的作用.

    小学信息技术作业设置作业管理作业评价

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