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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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023-63020196

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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收录年代

    提高小学生解决问题能力的几点思考

    谢莉斯
    69-70页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》明确提出:"小学阶段,初步学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题,增强用数学的意识."鉴于此,提升小学生解决数学问题的能力是学生数学思维的重要体现,笔者将简述影响学生解决问题能力的原因,以及如何有效提升学生的解决问题的能力.

    解决问题能力培养小学数学

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    信息技术支持下小学数学高频错题教学分析

    谢峥谢小青
    71-72页
    查看更多>>摘要：高频错题是有效的数学教学资源,具有很强的研究价值.为了提升教学的针对性、精准性,文章提出了利用信息技术开展高频错题研究的观点,以在精准解决问题的过程中,提升学生的学习效率.基于此,文章以小学数学为研究对象,对信息技术支持下的高频数学错题进行了深入研究,期望在信息技术的支持下解决学生学习中的问题,并有效提升小学生的数学学习能力.

    信息技术小学数学高频错题教学研究

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    以"结构"教促"结构"学——人教版五年级下册《图形的运动(三)》磨课历程与思考

    黄学铭
    73-74页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师要注重对数学知识的整体结构认识,也要注重学生学习过程的整体设计,树立系统的教学理念,将数学不同知识领域通过整体架构、有机整合,让学生的数学素养得到整体提升.在教学中要充分利用整体结构教学,引导学生通过回顾、提炼和反思,将知识结构内化为学生学习的方法结构.

    小学数学结构化教学结构化学习

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    浅谈乘法口诀教学效率的提升

    沈淑萍
    75-76页
    查看更多>>摘要：乘法是数学学科基础运算法则之一,是根据加法演化而来的一种非常重要的计算法则.学生对乘法的学习从小学二年级开始,从简单的乘法口诀学起并逐步实现向更高级和深奥的乘法知识学习迈进.因此,可以认为乘法口诀是学生学习乘法知识的基础,而教师在教学过程中帮助学生打好这一基础便是非常必要的.基于此,本文针对小学乘法口诀教学效率的提升提出了两个方面的建议:其一,夯实学生的加法基础;其二,优化乘法口诀教学形式.

    乘法口诀小学数学数学教师

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    实际动手操作在小学数学学习中的重要性

    翟含笑
    77-78页
    查看更多>>摘要：对于小学数学的学习来说,特别是对于高年级的小学数学来说,教师一定要注重在课堂上帮助学生培养实际动手能力.数学是一个逻辑性和理解性较强的学科,所以学生如果在空间想象能力方面表现稍差,可以通过实际动手的方式,帮助他们更加深刻地理解一些概念,从而让他们消除对数学学习的恐惧感.就较为难学的章节而言,实际动手能够帮助学生更加快速地找到难点,从而减轻他们自身的学习压力.

    小学数学小学高年级抽象概念数形结合

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    "双减"政策下如何优化小学数学课堂

    刘晓玲
    79-80页
    查看更多>>摘要："双减"政策的深入推进,对小学课堂提出了更高的要求,力求完成"提质减负"的目标.在小学数学课堂上,教师不仅要关注数学知识的教育,还要注重培养学生的个人素质,帮助学生提升综合能力.教师在"双减"政策的要求下,要借助多样化的教学手段,优化数学课堂教学模式,创新课堂形式,着力提升学生的数学思维和数学素养.

    双减优化小学数学课堂

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    小学数学课堂"非预设生成资源"的有效利用

    李爱霞
    81-82页
    查看更多>>摘要：随着素质教育以及新课改的持续深入,教育领域已经得到了较为全面的发展优化,社会各界对于教育行业的重视程度不断提升,而在小学数学课堂的教学过程中,为了有效提升教学效率以及教学质量,就应当更加高效地运用"非预设生成资源",以此来充分激发学生自身的主观能动性.因此,文章首先对非预设生成资源的基本概述展开深入分析.在此基础上,提出小学数学课堂"非预设生成资源"的具体利用措施.

    小学数学课堂非预设生成资源利用措施

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    小学数学教研活动中存在的问题及对策分析

    樊跃宗
    83-84页
    查看更多>>摘要：小学时期是学生成长的关键阶段,在此阶段培养孩子对数学学科的兴趣尤为重要,学校教研活动开展情况会直接影响教师的教学观念,因此各学校要定期开展有效的教研活动,引导教师在教学时贯彻素质教育思想,提升数学学科教学质量.文章具体分析了小学数学教研活动中存在的问题,并在此基础上提出了相应的解决策略.

    小学数学教研活动问题及对策

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    趣味性分层教学在小学数学教学中的实践探索

    穆志鹏
    85-86页
    查看更多>>摘要：小学生是祖国的花朵,需要教师这位园丁来对其进行修剪,不同的花朵修剪的方式是不同的,小学生学习数学的过程也一样,不同的学生需要的学习方案也是不同的.要想让祖国的花朵茁壮成长,园丁就需要按照花的品种与习性去栽培,学习数学也是如此,教师可以把学生分成不同的层次,再相应进行不同方案的教学,这样才能让学生更好地将所学的知识掌握并内化.文章从四个方面讲了趣味性分层教学在小学数学教学中的应用,对于提高学生总体教学水平有很大帮助,值得广大教职人员将此方法运用到教学中去.

    趣味性教学分层教学实践探索拓展思维

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    小学数学教学生活化的有效策略探究

    陈敏
    87-88页
    查看更多>>摘要：现代化的小学数学课堂应该紧随课程改革,主动采用新型的教学方法,而在小学数学中使用生活化教学正是一种高效的方法,主要是通过将抽象的知识具体化,将学习内容抽离出来,激发学生的个人学习兴趣,并提高学生对这些抽象知识的掌握程度,从而进一步提升小学数学教育的整体教育成效.小学数学教师依据教学内容将教学与实际生活相结合,并构建生活化教学,可以让小学生对数学学习有进一步的认识,提升数学教育成效.文章主要分析在教学中创设生活化情境的作用,并重点依据生活化的应用原则来探究在小学数学日常教学中的应用途径,以期促进班级小学生个人数学学习习惯与学习素养的提升,为学生个人未来的良好发展打下扎实的基础.

    小学数学生活化运用途径

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