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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    基于核心素养的高中生物建模教学实践研究

    赵昊丽李强
    1-3页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,核心素养培养成为教育中必不可少的教学环节.鉴于此,在高中生物教学中,教师坚持以生为本的教学理念,将生物建模教学渗透到日常教学中,以辅助生物教学课堂高效构建.文章通过对生物学科建模教学的含义以及模型分析进行深入阐述,并对生物学科建模教学的实践路径以及研究进行深入分析,构建高中生物高质量课堂,为学生的全面发展助力.

    核心素养高中生物建模教学

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    优化高中生物实验,落实学科核心素养的探究——以新教材"被动运输"为例

    梁晓波
    4-6页
    查看更多>>摘要：文章以"被动运输"为例分析新教材内容,针对高中生物实验教学中存在的问题,依托实验选择合适的切入点引领学生积极进行探究性学习,探索培养高中生物学科核心素养的有效对策.

    新教材高中生物实验教学核心素养

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    核心素养下高中生物高效课堂的构建策略——观察N、P、K及微量元素对豌豆生长的影响实践活动研究

    覃馨
    7-9页
    查看更多>>摘要：素质教育以及新课程改革,是我国新教育时代发展的指导方针.高中生物作为一门重要课程,对于培养学生的生物素质以及正确三观都有着非常重要的促进作用.高中阶段的学习和生活关系着学生的未来发展,所以在高中生物学科教学实践中,教师应秉承以人为本的教育原则、核心素养教育理念,立足于学生实际发展需要,积极探索和创新生物课堂教学形式,激发学生自主、合作、探索的精神,从而促进学生的核心素养的形成.本文通过对"观察N、P、K及微量元素对豌豆生长的影响"活动的分析与总结,针对高中生物高效课堂的构建策略进行了深入研究,以供参考.本实验是基于生物新课标开展的高中生物实验教学,活动的目的不仅在于让学生掌握教材中的生物知识,旨在借此项活动,提升学生之实验与生物学之核心品质,以促进学生之全面发展的核心.

    核心素养高中生物实践活动

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    核心素养背景下的高中数学分层教学探讨

    王乐
    10-12页
    查看更多>>摘要：在核心素养理念指导下,高中数学课程应重视学生的自主发展,根据课程的特点,展现育人价值,让每一个学生的个性都能够得到彰显,保证教学的公平性.根据核心素养要求,在高中数学课程中采用分层教学对于学生的发展来说十分重要.基于此,文章从高中数学核心素养发展要求出发,结合分层教学概念探究教学策略,并进行教学反思.

    核心素养高中数学分层教学

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    基于真实情景发展学生化学学科核心素养的教学实践研究

    毛振烜
    13-15页
    查看更多>>摘要：在高中化学教学中培养学生化学学科核心素养已然成为一项重要的任务,因而在当前展开高中化学教学工作时,就强调教师采取可行的方式,充分实现培养学生核心素养的此项目标,并且,现如今究竟以何种方式在高中化学教学中评价以及强化学生的学科核心素养,已然成为一项重要话题,而利用真实情景就可作为一项适合的方式,且此种方式也已被许多化学教师所青睐和认可.因此,教师务必要注重为学生创设出真实的情景,以此来发展和强化学生的化学学科核心素养.

    真实情景化学学科核心素养教学实践

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    基于核心素养的问题驱动式高中化学教学研究

    柯惠堂
    16-18页
    查看更多>>摘要：对于高中化学课程而言,教师应当积极构建高效可行的教学模式,为学生提供最佳的学习环境,这样才能激起学生的自主学习意识.为了实现这一目标,教师则可通过构建问题驱动式教学模式,逐步提升学生的探究思考、合作能力,最终实现学生化学素养的培育.由此可见,对高中化学教学现状、核心素养导向下问题驱动式教学在高中化学教学中的应用价值和应用途径做出相应的阐述与研究,很有必要.

    高中化学核心素养问题驱动式教学策略

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    核心素养背景下的高中数学分层教学策略研究

    蒋磊
    19-21页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,高中数学教学面临更高的要求与挑战.在教学中,教师要充分坚持以生为本的基本原则,认识到学生才是教学中的主体.教师要充分尊重学生,公平地对待每位学生,认真地分析不同学生的能力素养,结合学生的个体差异组织开展分层教学,使得每位学生都可以取得进步,提升学生的数学核心素养,提升课堂教学质量.本文分析了核心素养背景下的高中数学分层教学策略,希望可以有效培养学生的数学核心素养.

    核心素养分层教学个体差异高中数学

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    论高中数学核心素养培育的教学变革

    白晓臻
    22-24页
    查看更多>>摘要：在高中数学教学中,教师需要改变教学理念,改进教学方法,引导学生采用正确的学习方法.高中数学的核心素养对学生的学习和成长具有重要意义,可以帮助学生巩固基础知识,提高学习成绩,进一步提高数学的综合能力,增强学习效果.核心素养的培养体现在整个学校的教育和教学中,这体现在学校的显性和隐性文化中.文章将从核心素养的六个角度谈一谈如何推进高中数学教学的变革,促使学生能够全面发展.

    高中教育高中数学核心素养培育策略教学变革

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    基于核心素养培养的高中化学教学探究

    赵将铭
    25-27页
    查看更多>>摘要：核心素养的培养逐渐被提上日程,通过核心素养的有效培养可以使学生形成相应学习能力、逐渐适应社会,从而推动学生的成长与发展.而不同的学科有着不同的核心素养,需要采用不同的方法进行培养,就高中化学教学而言,其核心素养包括但不限于:变化观念与平衡思想素养、宏观辨识与微观素养、证据推理与模型素养等.鉴于核心素养的培养并不是一件简单的事,也不是一朝一夕能够完成的,所以文章以上述提到的几个核心素养为例进行研究.

    核心素养高中化学课堂教学

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    高中物理高效课堂教学行为分析

    俞如楠
    28-30页
    查看更多>>摘要：物理是以研究物质的基本结构、物质运动及其相互作用规律为基础的一门自然科学.与初中物理相比,高中物理更加强调物质间相互作用的分析,难度自然加深了.在新课程标准的要求下,高中物理由原来的重知识转变为知识和能力的同步发展,要求增强高中生的创新意识.基于此,本篇文章对高中物理高效课堂教学行为进行分析研究,以供参考.

    高中物理高效课堂教学行为分析

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