首页期刊导航|课堂内外（初中教研）
期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

1007-4899

ktmw.gg@163.com

023-63659762

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    提升初中道德与法治教学实效性的途径

    张愿
    139-141页
    查看更多>>摘要：每个人的道德修养都关系着未来的生活,对生命价值、生命意义的实现也有着十分积极的作用.初中生正处于成长的关键阶段,该年龄段的学生虽然对社会中事物有了自己的一些独特看法,但是还未建立正确的三观,非常容易受到他人的影响.因此,在初中阶段向学生实施道德与法治教育,能够帮助学生做到知行的统一,促进学生品德修养的有效提高.文章分析了初中道德与法治教学的现状,解读了初中道德与法治教材,提出了提升初中道德与法治教学实效性的途径.

    初中道德与法治教学实效性提升途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    引导青少年传承优秀传统文化固守家国情怀的研究

    李宏平
    142-143页
    查看更多>>摘要：随着经济社会的发展进步,人民生活水平的不断提高,对于精神文化的重视程度也在不断提高.中华民族的优秀传统文化与家国情怀,是促进青少年健康成长的动力源泉之一,有助于在纷繁复杂的现代社会中不断提升青少年的思想道德素质.为此,本文从社会、学校、家庭和青少年自身四个方面,提出了引导青少年传承优秀传统文化与家国情怀的可行性建议.

    青少年传承传统文化家国情怀

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    "家校社"有机融合落实立德树人根本任务的实践探索

    彭维平
    144-145页
    查看更多>>摘要：要将立德树人落实在社会的方方面面,就要明确立德树人的首要任务,就要清楚地知道落实的对象和落实的途径,如此才能建立一个完整的机制来更好地实施立德树人的任务.立德树人的关键词在于"德"字,要用"德"来确立人的发展方向,帮助人在发展道路上走得更远.落实立德树人根本任务,必须从实践出发,联合家庭、学校、社会三个方面的力量,有机融合"家校社"来形成完整的立德树人的发展机制.首先要关注家庭在实施以德树人方针中的基础作用,其次要联合学校的综合教育机制,组织整合学校的各个部门来完善立德树人方针的实施,最后要建立"家校社"一体化机制,为立德树人在社会中的全面实施提供保障.

    立德树人家校社形成机制

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养下初中道德与法治课的有效教学初探

    戴文金
    146-147页
    查看更多>>摘要：道德教育与法制课教学为中学生的思想道德的养成与法制观念的形成提供了良好的学习环境,能够促使初中生逐步形成正确的"三观"与法制道德意识,为他们的生活、学业的发展指引方向.本文重点对核心素养下初中道德与法治课有效教学的重要性进行了剖析,并给出了相应的教学策略,以期为该课程的教学提供参考.

    核心素养道德与法治课有效教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈初中道德与法治课培育学生核心素养的策略

    赖永森
    148-149页
    查看更多>>摘要：在新课改深入实施的背景下,如何在教育教学过程中培育学生的核心素养,已成为各界重点关注的内容.初中道德与法治课程在素质教育实施背景下发挥着非常重要的作用,教师要不断丰富教学手段,创新传统课堂教学模式,借助道德与法治课堂有效推动学生核心素养的提升,保障学生各项综合能力的有效发展.

    道德与法治核心素养培育策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    创设问题情境,培养学生思维

    邱霖昌
    150-151页
    查看更多>>摘要：在初中道德与法治课堂教学中,学生思维能力的培养已经成为重要内容,也是当前教师在开展实际教学中的难点问题.问题是思维的起点,在启发学生思维的过程中,具有不可忽视问题的重要作用.本文以广西壮族自治区级课题《初中道德与法治、高中思想政治课主体探究教学模式构建研究》研究成果为依托,通过情境教学法来创设问题情境,并借助情境教学法的作用,使学生的思维得到启发,从而提升学生思维能力的培养.

    问题情境情境教学法思维能力初中道德与法治

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    初中道德与法治教育中融入赏识教育的探究

    张志英
    152-153页
    查看更多>>摘要：在初中教学中,道德与法治学科具有重要的作用,有助于学生道德修养的提升,有利于学生未来的发展和成长.要想进一步提高教学的有效性,就需要教师能逐步渗透赏识教育,给予学生适当地肯定和鼓励,逐步增强学生的自信心,使其能全身心参与到知识的学习和探究中.

    初中道德与法治赏识教育道德修养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    基于校园心理剧的育人模式探究

    沈婧
    154-156页
    查看更多>>摘要：在初中教育阶段,与学生的关系最为密切的,无疑是班主任.班主任需要扮演各种各样的角色,陪伴学生幼稚懵懂.那么,什么样的班主任才能在众多角色中自由切换并且游刃有余呢?这是从笔者第一天担任班主任工作起就在不断思考的问题.从初一良好习惯的养成、培养自主管理能力,到初二的正确认识自己、确定人生目标,再到初三的拼搏冲刺、自我实现,笔者在每一天的工作中都把自身的育人理念积极践行到班级建设中.

    初中校园心理剧育人理念

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    中学生人际与群际情绪与学业情绪的关系浅析

    曹娟
    157-158页
    查看更多>>摘要：中学生的学业情绪具有情境特殊性,是学业情境如课堂学习、考试等有关的所有情绪的总和.学业环境、教师的教学情绪、同伴的学业情绪及班级的情绪氛围等对个体的学业情绪都有显著影响.本文探讨了影响中学生学业情绪的因素,通过改善环境和创设条件等加强对学生学业情绪的管理,使学生产生更多的积极学业情绪.

    中学生学业情绪人际情绪群际情绪

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    淮河文化资源在初中道德与法治教学中的运用——以"中华文化根"为例

    徐丹
    159-160页
    查看更多>>摘要：淮河是中华文明的发祥地之一,蚌埠地处淮河之畔,孕育了灿烂而多样的文化.本文以初中道德与法治学科"中华文化根"一目为例,从研究初中《思想品德课程标准》和教材、根据教学内容选择素材、将素材和教学内容相结合三个方面谈如何将蚌埠当地的淮河文化资源运用到教学中,以体现课标要求,落实教学目标,增强学生文化自信和热爱家乡的情感,发挥《道德与法治》学科的育人价值.

    淮河文化资源道德与法治教学文化自信

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据