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    艺术生地理课堂渗透传统文化和生涯教育的实践——以"中国河流——长江"为例

    李漫
    244-247页
    查看更多>>摘要：文章结合本校艺术生思维活跃、艺术专业类型多样的特点,以"中国河流——长江"为例,在课例设计中加入传统文化、生涯教育,通过职业类型、传统文化渗透、访谈纪录片作品铺垫等形式,探索普通高中艺术生地理课堂渗透传统文化和生涯教育的实践.

    生涯教育传统文化艺术生渗透

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    基于智慧阅读平台的音乐学科扩展探索

    张慧纶
    248-251页
    查看更多>>摘要：现阶段全民阅读已上升为国家战略,中小学生阅读教育越来越受到关注,智慧阅读平台在全国不断普及和推广,然而,现阶段各类阅读平台与音乐相关的资源极少,未能很好地发挥音乐学科在中小学生素养提升中的作用.本文结合广州市中小学生智慧阅读平台情况,开展中国知网中阅读与音乐相关的关键要素分析,并结合这些关键要素提出阅读平台中音乐资源扩展的建议,以促进全民阅读进校园,培育中小学生文化自信.

    智慧阅读平台音乐全学科阅读

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    基于情境创设策略对学生社会责任培养的教学实践——以"细胞衰老和死亡"为例

    赵迪胡杰苏珍
    252-255页
    查看更多>>摘要：社会责任是生命观念、科学思维和科学探究能力的具体行为表现,是学生核心素养的最终体现.本文以人教版必修一"细胞的衰老和死亡"为例,通过运用多媒体创设情境,帮助学生树立健康生活理念,联系生活实际创设情境,培养关注社会的意识,借助生物前沿创设情境,激发科学探索的精神,为全面提高学生的社会责任感奠定基础.

    高中生物情境创设社会责任教学实践

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    在理解当代中国视域下外语学科的思政研究——以"日语演讲课程"为案例

    梁研
    256-260页
    查看更多>>摘要：随着"三进"工作的展开,在理解当代中国多语种系列教材在外语专业推广使用的背景下,日语专业的课程思政上到一个新的台阶.本文将该系列教材中"日语演讲课程"作为案例,从外语专业课程思政的必要性与难点入手,引领学生在专业学习的同时培养文化自信,提升文化内涵,培养能够传播中国声音,讲好中国故事的新日语人才.

    课程思政日语教学理解当代中国日语演讲

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    浅析国际中文教育的价值——如何在教学过程中讲好中国故事

    施焕坤郭一锦黄婧苏林娜...
    260-264页
    查看更多>>摘要：随着中国国际地位的提高,对中华文化内容的输出有新的高要求."国际中文教育"作为沟通中外的语言窗口,是中华文化传播的有效途径.受疫情影响,各行各业都受到冲击,中国外教顺应变化创新教学模式,由"线下"转化为"线上"教育模式.国际中文教育如何跟进时代节奏,在教学过程中如何讲好中国故事,是我们需要明确的重要内容.当下,我们要了解国际中文教育的现状,把握国际中文教育的价值,探索新时代背景下的线上教育模式,更好地在国际中文教育的教学过程中讲好中国故事.

    中华文化国际传播国际中文教育

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    课程思政视角下大学语文教学研究的现状、热点与未来趋势——基于CiteSpace的计量分析

    梁超
    265-268页
    查看更多>>摘要：文章运用CiteSpace文献计量软件,分析CNKI数据库中2015-2022年我国高校大学语文课程思政文章,进而对大学语文课程思政研究的现状、热点及未来趋势进行梳理,发现研究主要为大学语文课程思政的内涵与价值、建设路径和教学实践.笔者认为未来需持续进行深入理论研究,开展教学评价研究,同时,关注疫情管控放开下的教学改革创新,进行特色化的动态研究,构建精准思政教学范式.

    课程思政大学语文现状热点未来趋势

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    课程思政视域下卓越教师教育情怀培养研究——以学科教学(生物)为例

    张莎戚范丽仙刘娴
    269-272页
    查看更多>>摘要：教育情怀是卓越教师培养过程的重要环节.目前,卓越教师的培养面临教育情怀的养成不重视、培养途径较为单一、缺乏整体协同的培养规范与管理等问题.本文试图以学科教学(生物)专业为例,以课程思政为依托,通过传统文化教育,挖掘生物学科思政资源,以课内理论与课外实践协同等方式,提出多种教育情怀的养成路径,以期为卓越教师教育情怀培养提供有益参考.

    课程思政卓越教师教育情怀学科教学(生物)

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    轻创业视角与高职专业课思政教育的融合路径探究——以新闻传播类学科为例

    肖宏昊
    273-276页
    查看更多>>摘要：随着互联网、人工智能、大数据、区块链、元宇宙等技术的迭代升级,轻创业凭借其钱少、人少、精准快的优势表现出更好的适应性.党和国家对立德树人、五育并举的思政育人工作的重视程度也不断加强,轻创业视角下的专业课思政教育的实施新路径值得深入探索.轻创业模式包含勇于创新、合作精神、精益求精、崇尚科技、诚实守信等多种素养要求,与思政教育相辅相成,因此两者结合具有较高的可行性.融合效果的关键在于选择贴近本专业学生未来职业能力发展和轻创业实践的思政元素,思政教学在方法上要善于设置将真实创业情景与学生专业技能训练紧密结合的课堂实践模块,积极引进企业项目、双创赛事和职业技能竞赛作为思政教学实施的依托,同时,教学评价体系需更关注个体,细化评价指标,提高增值型评价和过程性评价所占的比重.

    轻创业新闻传播类学科专业课思政教育融合路径

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    翻转课堂教学模式的教学意义及影响因素分析

    杨小杰张丽蓉
    277-280页
    查看更多>>摘要：翻转课堂教学模式因突出学生的中心地位受到广大教师的关注和推崇.本文从教学的意义和影响因素两个方面进行分析,认为教师实施这一教学模式时一定要考虑相关影响因素,积极探索方能取得令人满意的教学效果,彰显教学意义.

    翻转课堂教学模式教学意义影响因素教师学生

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    以UBD构建中小学生跨学科漫画思维链

    郑富孙婉宁卢美久
    281-284页
    查看更多>>摘要：在面对日益复杂和多变的世界时,跨学科教育试图突破传统学科的边界,将多门学科的知识和技能整合在一起.提高学生的思维复杂性和创新能力已经成为中小学教育的一个重要方向.本文围绕以评促教、以画激疑、以思代练的UBD框架,转变教学视角,并以实际的教学案例呈现UBD跨学科漫画教学的可行性,为中小学生的跨学科教学,提供重要参考.

    生命教育UBD跨学科漫画思维链

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