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期刊信息/Journal information
宁波教育学院学报
宁波教育学院学报

周波

双月刊

1009-2560

njyxyb@sina.com

0574-87217980

315010

宁波市环城北路西段625号

宁波教育学院学报/Journal Journal of Ningbo Institute of Education
查看更多>>本刊为综合性学术刊物，季刊，国内外公开发行。本刊开设语言文学、政治、历史、经济、法学、外国语、自然科学与技术、艺术、体育、教育学、心理学等研究栏目，并设有“教师教育研究”、“继续教育研究”、“浙东文化研究”等特色栏目。热忱欢迎专家、学者踊跃投稿。
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    乡村幼儿园教师的职业自我效能感

    田燕朱卉
    1-5,19页
    查看更多>>摘要：职业自我效能感对于乡村幼儿园教师从事幼教事业、增强自身专业素质、促进职业自我发展具有重要意义.运用问卷法调查乡村幼儿园教师职业自我效能感,研究结果显示:教师个人因素中年龄、婚姻状况以及生育状况与职业自我效能感存在显著性差异,教育教学实践中劳动关系、教龄、行政职务以及月工资水平与职业自我效能感存在显著性差异.提升我国乡村幼儿园教师职业自我效能感可以从采取多样化的薪酬福利、推行幼儿园"导师制"、加强女性幼儿园教师群体的婚育保障、注重个体差异等方面进行探索.

    乡村教育幼儿园教师职业自我效能感

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    职业倦怠对幼儿园教师离职倾向的影响:情绪知觉的中介作用

    马洪瑞王元张德佳索长清...
    6-10页
    查看更多>>摘要：通过对 603位幼儿园教师进行职业倦怠、情绪劳动知觉和离职倾向的关系的问卷调查,研究发现:幼儿园教师的职业倦怠、离职倾向和情绪劳动情况在园所所在地区、编制和教龄方面存在显著性差异,职业倦怠显著预测离职倾向,情绪劳动知觉在职业倦怠与离职倾向之间起中介作用.因此,多途径改善幼儿园教师的职业倦怠,重视幼儿园教师的情绪劳动知觉,有助于降低幼儿园教师的离职倾向.

    幼儿园教师职业倦怠情绪劳动知觉离职倾向

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    基于效能期待的学前教育专业师范生职业能力准备度

    王皓然贺敬雯宋朝冉
    11-15,37页
    查看更多>>摘要：了解学前教育专业师范生职业能力准备度现状,对于高校完善学前教育专业师范生培养模式、优化培养过程、提高培养质量具有重要意义.以S大学 298名学前教育专业师范生为调查对象,通过访谈、问卷调查等方式,对师范生的职业能力准备度现状进行调查.结果显示:基于效能期待视角学前教育专业师范生职业能力准备度整体处于高等水平,同时在成绩排名、是否参加过学前教育专业相关竞赛等人口学变量上存在显著差异.

    学前教育师范生职业能力准备度效能期待

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    幼儿园科学发现室的价值与创设

    郭玉村房小妹李爱华
    16-19页
    查看更多>>摘要：幼儿园科学发现室是在幼儿园设立的专供幼儿进行非正规性科学活动的场所,其创设、利用与科学领域课程紧密相关.通过为幼儿提供探索、观察和操作的材料,使幼儿主动探索科学现象、发现初步的科学奥秘.幼儿园科学发现室是幼儿科学教育的重要支持场景,其环境的创设至关重要.应树立大课程观,充分考虑科学教育与其他各学科教育的联系,全面培养幼儿的科学素养,充分发挥科学发现室的科学启蒙教育作用.

    科学发现室创设操作探索

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    绘本中母亲角色的内隐形象分析

    王彦淇
    20-25页
    查看更多>>摘要：绘本是重要的儿童教育读物,绘本中母亲角色内隐形象的塑造可能会在潜移默化之中构成了儿童对母亲最初的意识形态.为了明晰当前绘本中母亲角色的价值定位与角色塑造,以国内成熟的当当、京东和亚马逊三大线上图书网站为依托开展研究.经两轮筛选共确定了 53 本与母亲角色相关的绘本作为研究对象,通过NVivo 11.0质性分析软件对所有绘本内容进行三级编码,以深度挖掘绘本中母亲角色的内隐形象,并在此基础上进行层层深入的剖析与讨论.为引领儿童树立正确的母亲角色观念,从绘本创作者及教师、家长视角出发,对创作绘本、选择绘本、解读绘本提出建议.

    儿童绘本母亲角色内隐形象NVivo质性分析

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    地方本科高校卓越幼儿教师培养质量的现实表征与优化路径——基于核心素养视角的审视

    王声平蔡新依王子颖
    26-31,50页
    查看更多>>摘要：采取访谈法,从教育情怀、课程体系、实践能力、导师选择四个维度,对高校教师和幼儿园园长两大核心利益群体进行调查.结果发现:地方应用型本科高校在职前卓越幼儿教师培养过程中存在的主要问题有学生的教育情怀有待提高、课程体系架构不完善、教学实践能力不强、幼儿园实习导师遴选制度不完善等四个方面.为提高职前卓越幼儿教师培养质量,高校可重点从以下方面着手:引领学生对教育情怀进行自我构建、完善卓越幼儿教师课程体系、创设高质量实践教学能力发展支持环境、建立卓越幼儿教师培养导师选拔制度.

    地方应用型本科高校卓越幼儿教师职前培养

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    德技并修的高职院校教师育人能力校本培养机制

    徐溧波孟晓蕾钟凯颖
    32-37页
    查看更多>>摘要：职业教育的目标是培养高素质技术技能人才.教师是高职院校"德技并修、工学结合"育人机制的实施主体.教师队伍建设的重要责任,是在构建系统化的育人机制、健全基于教师全生涯育人的育人能力提升机制、构建基于德技融合的教师课程思政育人能力提升机制、建立校企协同育人激发机制等方面系统构建教师育人能力校本培养机制,加强能力培养,提升育人能力.

    德技并修高职院校育人能力培养机制

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    农村幼儿园转岗教师专业发展园本支持路径——以甘肃省H县为例

    刘亚玲杜娟娟彭岩
    38-41,55页
    查看更多>>摘要：在国家农村中小学格局调整和农村学前教育发展的大背景下,转岗教师成为农村学前教育师资的重要组成部分.对于转岗教师的专业发展而言,园本支持具有更强的实用性、适应性和个性化,但在实践过程中发现当下的园本支持存在多种现实性问题.从农村幼儿园的实际出发,在园本支持的条件下,可从以下几方面促进转岗教师的专业发展:建立学前教育责任区,成立联动成长机制;加深专业认同,强化教学效能感;夯实学区培训,拓展学习资源途径;推动制度保障,支持教师发展.

    转岗教师园本支持学前教育责任区专业发展

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    乡村小学教师职前培养困境及突围

    方磊喻晓平
    42-45,82页
    查看更多>>摘要：在乡村振兴背景下,加强乡村地区的素质教育是提升乡村竞争力的关键,而作为提升乡村教育质量的基础环节,乡村小学教师的职前培养却存在着培养过程同质化、培养方式无差别等问题.因此,职前培养需在框架重构的前提下,通过规范伦理道德、塑造教育情怀、重构专业课程、推进免费和卓越师资培养、搭建实践平台等措施完成现实困境的突围.

    乡村小学教师职前培养策略

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    课程思政视角下大学英语写作课驱动环节设计

    刘晓静
    46-50页
    查看更多>>摘要：全人教育是产出导向法(Production-oriented Approach,POA)的重要理论基础,将产出导向法运用于课程思政建设,在理论上具有可行性和合理性.英语写作课是英语课程思政的重要阵地之一,产出导向法在理论上与英语课程思政建设的要求和目标有着很多契合点.产出导向法在大学英语写作课程思政中具有独特的优势,可以借此分析课程思政视角下大学英语写作课驱动环节设计需考虑的问题,并以某外国语大学英语专业二年级写作课为例,探讨融入思政元素的大学英语写作课驱动环节设计方案.

    产出导向法驱动环节课程思政大学英语写作

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