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青海教育
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郭风波

月刊

0529-3502

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0971-6310554 6302573

810008

西宁市五四西路35号

青海教育/Journal Qinghai Education北大核心
查看更多>>本刊是青海省教育厅主办的综合性刊物。
正式出版
收录年代

    浅析高考英语书面表达提升策略

    阿存桂
    27页
    查看更多>>摘要：英语写作是学生综合运用语言能力的具体体现,高考中书面表达常常是学生的薄弱环节.本文分析了高考英语书面表达中考生失分的原因,并针对这些问题提出了提高学生书面表达能力的方法和策略,旨在通过同广大英语教师深入交流与探讨,共同促进学生书面表达能力的全面提升.

    高中英语教学书面表达有效性共性问题批量处理

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    "三新"背景下如何提升高中学生的英语写作能力

    赵明花
    28页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断推进,高中英语教学面临一些新的要求和挑战.本文聚焦"三新"背景下提升高中学生英语写作能力的方法和策略,旨在为高中英语教师写作教学提供有益的参考,以适应新时代对人才培养的要求.

    新课程新教材新高考英语写作能力

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    基于英语学习活动观的单元整体教学

    王文莲
    29-30页
    查看更多>>摘要：本文以外研社小学《新标准英语》三年级下册Module 8为例,探讨基于英语学习活动观系统设计单元整体教学的策略.提出了教师全面研读教材、深度分析学情是单元教学的前提,分层制定单元目标和整体布局并安排教学活动是单元教学的脉络和组织架构.有效运用这些策略有助于提升小学英语教学质量和效果,促进学生素养的全面发展.

    英语学习活动观单元整体教学核心素养发展

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    探究高中数学建模校本课程的开发与实践

    解占寿
    31-32页
    查看更多>>摘要：数学建模是高中数学核心素养之一,也是学生学习高中数学必须具备的一种基本能力.教师有必要结合学生的发展实际,采取切实有效的措施,积极做好高中数学建模校本课程的开发与实践工作.

    高中数学建模校本课程

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    大概念视角下单元整体教学的路径

    夏海莲
    33页
    查看更多>>摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》强调,课程内容的组织"重点是对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径."大概念视角下的单元整体教学是落实学科核心素养的有效途径.把握核心数学思想,寻找概念的核心本质,借助"大任务"驱动,是开展单元整体教学的有效策略.

    大概念结构化单元整体教学核心素养

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    听障小学生"画数学"教学方法的探讨

    杨生娟
    34页
    查看更多>>摘要：根据听障小学生特点,本文对科学合理地构建良好的教学情境,培养听障学生学习数学的兴趣,直观理解数学知识的"画数学"教学路径进行了探讨.

    "画数学"听障学生教学情境教学路径

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    高中化学融合数字化实验大单元教学实践研究

    贾瑶瑶
    35页
    查看更多>>摘要：将数字化实验技术融入民族地区高中化学教学,结合民族特色,深入挖掘化学资源,构建大单元教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,培养他们的实践能力和创新精神,从而进一步促进化学教学的创新与发展.

    民族地区高中化学数字化实验大单元教学

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    项目式学习在高中化学跨学科教学中的应用

    张家友
    36页
    查看更多>>摘要：跨学科教学是指"以一门学科为中心,其他学科共同辅助完成教学".基于项目式学习的视角展开跨学科教学,能持续增强学生跨学科实践操作的能力及素养,发展学生解决现实问题的能力,让他们实现对知识的全面理解.文章基于此点,对项目式学习在高中化学跨学科教学中的应用策略进行了探究.

    项目式学习高中化学跨学科教学应用策略

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    "双减"背景下初中化学作业的优化设计

    赵玖龙
    37页
    查看更多>>摘要："双减"政策为义务教育阶段教师的作业设计工作提出了更高要求,教师必须在作业设计中落实"减负增效提质"的政策精神,促使学生在完成多元化的作业过程中真正提升学习质量,实现素养发展.本文从四个方面分析了初中化学作业设计的优化路径,希望为广大初中化学教师提供参考和借鉴.

    "双减"政策初中化学作业设计方法探究

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    探究式教学方法在初中物理教学中的运用

    汪永秀
    38页
    查看更多>>摘要：初中物理学作为一门基础学科,涉及丰富的理论与抽象知识,要求学生深入探索与研究.本文旨在深入分析探究式教学法在初中物理教学中的特点,并探讨如何有效地将此方法运用在物理教学实践中.

    探究式教学法初中物理教学实践

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