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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    初中数学教学研究与思考

    崔艳有
    22页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,教师需要采用有效的教学策略,提高学生的学习能力和学习水平.因此,本文主要针对初中数学教学进行了研究与思考.教师通过对教材内容的整理和更新,有效的运用各种教学方法,教师自身提高专业的水平以及从学生兴趣出发,调动学生的学习积极性等教学策略,促进学生的全面进步.

    初中数学教学研究思考

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    初中物理实验有效教学的对策探究

    魏占生
    23页
    查看更多>>摘要：对于初中的物理教学来说,实验教学是其中非常关键的内容,因此,要让学生掌握好物理知识,需要加强对学生实践能力培养.本文对初中物理实验教学的重要性进行了分析,并通过总结自身工作经验,提出了初中物理实验有效教学的相关对策,希望对初中物理实验教学提供参考.

    初中物理实验教学有效教学

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    初中物理学生自主学习能力培养的路径探析

    刘祎
    24页
    查看更多>>摘要：现在的中学教育越发强调学生学习的自主性,这也是新的课改理念所提倡的,通过提高学生的自主学习积极性,以实现学生学习能力与实践能力双重培养,是培养自主能力的目标.本文首先对初中的物理自主学习特征进行了分析,接着研究与分析了培养学生自主学习能力的途径.

    初中物理自主学习能力培养

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    对加强小学语文教学创新的研究

    史守艳
    25页
    查看更多>>摘要：小学语文作为小学阶段主要的课程内容,其间蕴含着大量的学问.小学阶段是培养学生各种创造能力和创新精神的关键时期,在新课标的指挥棒下,小学语文课堂提高了对学生创新能力的培养.作为小学生语文学科的主要领导者——小学语文教师,应该自觉担负起培养学生创造能力的使命,不断培养学生的进取心,充分挖掘学生的才能.本文就如何提高小学语文教学的创新能力进行了深入分析,以便更好地提高语文学科的教学质量.

    小学语文教学创新创新精神

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    高中地理有效问题设计的策略

    邵秀芬
    26页
    查看更多>>摘要：有效问题就是那些学生能够积极组织回答并因此而积极参与学习过程的问题.提高地理课堂提问的有效性,首先就是要做好问题的设计.本文就是在学习有关有效教学的一些理论,结合教学中的一些实践,谈谈自己对高中地理有效问题设计的策略和一般过程.

    地理问题问题设计有效性

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    高中数学教学价值取向研究

    邓衬
    27页
    查看更多>>摘要：所谓学校教育,指的是将知识、兴趣、技能、经验、情意等众多要素融于其中,也包含了对学生的价值观、处世态度、品德塑造以及能力培养等方面.正因为课程是学校教育的直接体现,所以,课程的价值取向体现了学校教育所要达到的层级目标和现代教育的价值取向,在很大程度上将影响学生的发展方向和综合能力的培养.本文从课程价值取向含义进行分析,从课程目标、教材内容和课程实施方面分别论述高中数学课程教学的价值取向,指出了高中数学教学价值取向对提高学生综合素质、促进教学改革的重要意义.

    高中数学价值取向素质教育

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    高中物理教学情景的探究与实践

    冯新林
    28页
    查看更多>>摘要：随着社会不断进步,人们对于人才的要求也越来越高,对教育的要求也在不断提高,传统的教学模式逐渐不能满足教育的需求,必须在传统教学模式上进行一定的改善.高中物理教学情境教学方式的应用,可以更好的激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的能力,更进一步提升教学质量.本文就高中物理教学情景进行了探究.

    高中物理教学情景创设

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    高中英语教学中运用情境合作探究模式的教学优化

    刘冰
    29页
    查看更多>>摘要：情景合作探究模式是高中英语教学方式的创新,对英语教学具有一定的优化作用,情景合作探究模式,通过英语课堂教学中的情景合作,从而培养学生敏锐的洞察力及思想表达能力,对提高学生的英语水平十分有效.本文主要探究了情景合作探究模式在英语教学中的作用.

    高中英语教学情景合作探究模式作用

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    关于初中生物探究式教学的研究

    吕玉明
    30页
    查看更多>>摘要：探究式教学,指的是建立在学生主动探索基础上的教学方法.在教师指引下,学生用自己的方法思考问题,并开展讨论等合作形式的研究.初中生物的教学内容,很适合用于开展探究教学；生物教材内容,为初中生提供了一个表达思想、研究问题、合理质疑的平台.通过集体交流等新教学方法的探索,学生可以逐步学会将生物知识运用于生活,锻炼自己的创造性和实践精神.

    初中生物探究式教学方式研究

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    关于小学语文教学中如何发挥学生主体性的探究

    王阿妮
    31页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的发展,人们的生活水平不断提高,对教育提出了更高的要求,语文一直以来都是教学中一个重要的科目,提高学生在语文学习中的主体性是关键.本文分析主体性教学的意义,并探讨小学语文教学中发挥学生主体性的方法.

    小学语文教学学生主体性

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