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软件导刊·教育技术
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方正平

月刊

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软件导刊·教育技术/Journal Software Guide
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正式出版
收录年代

    基于微信的网络课程现状及对策研究

    马妮
    35-37页
    查看更多>>摘要：移动学习具有不受时间和空间限制的优势,基于微信的网络课程对于促进学生发展具有重要的意义.通过文献研究法探讨网络课程相关概念,分析国内外基于微信的网络课程发展现状,对某地区352名高中生进行问卷调查,了解使用微信学习功能现状,对基于微信的网络课程教学形式提出建议,以期为今后进一步探讨奠定理论基础.

    微信网络课程研究现状

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    大数据环境下深度学习模型构建研究

    张洁
    38-40页
    查看更多>>摘要：以建构主义学习理论与信息加工理论为理论基础,利用浅层学习与深度学习这两种不同学习方式对学生学习产生的作用与结果,发现深度学习较之浅层学习,对学习者学习效果有着更深刻的作用.在文献分析法与内容分析方法基础上,得出构建深度学习模型的重要性,旨在促进深度学习行为发生,并使得这一模型能够在学校相关应用实验中得到持续发展与推广.

    大数据浅层学习深度学习模型构建

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    "互联网+课堂"新模式研究、设计与实现——"享授"在线课程资源共享平台

    武兆福王伟冬李晶
    41-44页
    查看更多>>摘要：Internet技术理论体系已较为完善,Internet边缘部分(个人PC、手机、端系统)已较为普遍,但Internet应用方面仍未充分利用现有资源.依托北京科技大学天津学院线下问卷调查和Internet线上问卷调查双渠道数据,分析了未能实现在线教育的原因,提出了自校园至Internet的新模式.通过Web技术实现"享授"在线课程资源共享平台,极大地丰富了校内数字资源,促进了校内教学的发展和进步.

    MOOCSPOC在线课程"互联网+"混合式教学

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    基于APP端的高中通用技术教学平台设计——以图样绘制为例

    周晓燕王玲娟沈思敏
    45-47页
    查看更多>>摘要：针对通用技术课程实施现状及图样绘制专题进行研究,旨在利用A PP端这一现代化技术加强学生学习兴趣,提高通用技术教学效果,为通用技术的教与学开辟切实有效的新思路.

    APP端高中通用技术图样绘制

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    基于SPOC翻转课堂模式的外教专业课应用研究

    赵峻波
    48-49页
    查看更多>>摘要：依据SPOC翻转课堂教学模式的分析研究,通过构建高效教学模型、积分制教学流程全覆盖等一系列有针对性的教改措施,在外教专业课程的教学实践中取得了较好的效果,为国外优质教育资源的本土化提供了一种有益的思路.

    SPOC翻转课堂模式教学模型积分制

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    基于SPOC+雨课堂的混合式教学模式应用研究——以《大学英语》课程为例

    曾红红杨同华
    50-54,57页
    查看更多>>摘要：SPOC和雨课堂两者的结合,由知识灌输向能力提升、个体教学向团队教学、静态资源向动态资源、人工评估向智能评估的转变,为教育带来了新的发展机遇.基于对SPOC和雨课堂平台概念及内涵的剖析,在大学英语教学现状的基础上,分析SPOC+雨课堂应用于《大学英语》课程的优势和特色,以此总结出应用模式,提出基于SPOC+雨课堂的《大学英语》混合教学模式是改革传统大学英语课程的一种新思想.

    SPOC雨课堂混合式教学

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    基于TPACK框架的小学计算思维培养模式与实践

    杨显忠
    55-57页
    查看更多>>摘要：为在小学阶段有效地开展计算思维教育,通过查阅相关文献,提出了基于T PACK框架的小学计算思维培养模式,据此设计了一堂课程并进行了教学实践,整体教学效果和学生满意情况较好.针对课程存在问题提出了改进建议,并提出了未来研究方向.

    TPACK培养模式计算思维

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    基于TPACK理论的地理学科化研究现状分析

    冯鑫李清飞李文田
    58-59页
    查看更多>>摘要：以中国知网(CNKI)2010～2018年间收录的我国TPACK视角下地理学科方向的相关文献为研究对象,分析T PACK理论在地理学科化中的研究现状,找出存在的问题并提出建议,旨在为T PACK理论地理学科化提供参考.

    TPACK地理教育文献分析

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    新课标背景下《算法与程序设计》教学与计算思维培养研究

    郑爽王维汪颖
    60-61页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出四大核心素养概念,指出计算思维对人的发展至关重要,是每个人必备的基本素养.《算法与程序设计》课程学习有助于培养学生的计算思维能力.采用问卷调查、文献研究等方法具体分析课程教学重难点,并提出对策.

    计算思维算法与程序设计突破新课程标准

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    助学型平台"微助教"在《医学微生物》课程教学中的应用研究

    许芙杨靖刘龙位秀丽...
    62-63页
    查看更多>>摘要：《医学微生物》作为医学院校临床、护理、检验、药学等专业基础必修课程,知识体系庞杂,各类微生物知识点关联性不强且临床表现体征混淆难辨,学习难度较高.介绍了助学型应用特点及优势,并将教学A PP"微助教"运用于医学微生物课程教学实践,结果表明该应用能有效协助学生构建知识网络方便记忆,帮助教师了解学生学习情况及跟进教学反馈情况,使教学从线下到线上,从课前到课后融为一个整体.

    助学型平台微助教APP教学改革

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