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    浅谈小学生良好倾听习惯的培养

    戴敏王新红王秀芹
    191页
    查看更多>>摘要：现阶段,造成小学生倾听状态不佳的原因主要体现在学生认知能力较差、教师的不重视以及课堂缺乏趣味等方面.培养良好倾听习惯,需要教师和家长共同努力,从听写训练、课堂氛围、碎片化学习以及教师示范等角度着手.

    倾听习惯培养认知能力

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    新课改下小学高段数学的有效教学策略探究

    黄佩英
    192页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生数学基础知识学习的重要阶段,而基础的数学知识又是学生日常生活和进一步学习数学不可缺少的.基于小学数学基础知识学习的重要性,在这一阶段,探索科学适当的教学方式,促进课堂教学效果的全面提升,也就成为了广大教育工作者关注的重点课题.

    小学数学有效教学

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    小学信息技术高效课堂的施教策略

    李娜
    193页
    查看更多>>摘要：所谓高效课堂,是指教师在充分遵守教育规律的前提下,使用较少的教育时间获得较大教育成果的课堂,从课改以来,构建高效课堂已经成为广大教师共同的心愿,也是教师提升教育实效的关键所在.基于此,笔者提出开展细致备课、合作学习,以及成果展现等策略,浅谈如何进行高效信息技术课堂的建构.

    小学信息技术高效课堂备课

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    高中化学教学中微课的应用

    赵显强
    194页
    查看更多>>摘要：互联网的高速发展为高中教学注入了新的活力,特别是对化学这类传统的理科科目来说,教学模式变得多元化、细致化,学生学习时就可以了解到更多的资料内容.其中,微课作为课堂应用的代表,有效地促进了教学主题的突出,综合性地利用了多方面的教学资源,发挥出了无可比拟的作用.事实上,微课模糊了化学教学中"教"的这一概念,学生存在更大的学习自由,积极性能够得到充分的激发,尊重了学生在学习中的主体性.

    高中化学微课应用

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    化学课堂中兴趣教学策略之探究

    赵海兵
    195页
    查看更多>>摘要：前苏联作家、诗人、政论家高尔基说过:"当工作成为一种乐趣时,生活就是一种享受."为此,我作为一名初中化学教师,课堂中首要的教学任务和职责就是按照素质教育的要求和新课改的标准去实施兴趣教学,挖掘学生自身存在的"闪兴点",鼓励学生积极学习和探究化学知识,激发学生的学习兴趣.本文作者从:加强学生的主体地位,发挥学生的主体作用,调动学生积极学习的内动力;挖掘情感因素,提升学生的化学情感,培养学生的兴趣爱好;重视思维方法的教学,激发学生的学习兴趣等三方面来探究了化学课堂中兴趣教学.

    兴趣教学化学课堂挖掘情感思维方法

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    小学数学教学中"错误"资源的利用

    孟秀越
    196页
    查看更多>>摘要：小学数学教学目标之一培养学生基本数学应用能力,逐步养成良好的数学思维习惯.数学课堂教学中合理利用"错误"资源,有助于帮助学生纠正错误认知与思维,提升数学学习质量与效率.以数学"错误"资源利用的必要性为切入点,分析数学教学中如何利用这些资源.

    数学教学"错误"资源利用策略

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    数学教学中思维能力的培养

    格来土丁
    197页
    查看更多>>摘要：解决问题的过程,就是学生进行思维的过程.思想和方法是通过解决问题才能体现出来,是认识过程的结晶.小学数学是一门最为基础的解决"数和形"概念的学科.学生们要掌握这些基本概念,理解概念所包含的意义和内涵,必须要结合现实生活,做到理论联系实际.教师更要为学生创造良好的环境,搭建良好的平台,给于学生足够思维的时间,让学生展开想象的翅膀,积极思考、独立思维,形成自我思维能力,提高学习数学的质量和效果.

    思维能力数学教学赏识学生培养能力

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    植根文本之沃土,培育审美之夏花——谈如何在多文本阅读中培养学生的审美情趣

    王敬霞
    198页
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    现代信息技术与小学体育教学相结合的现状研究

    文宇飞亢旭东
    199页
    查看更多>>摘要：现代信息技术与小学体育教学相结合既有优势又有弊端,因此本文通过对信息技术特点进行分析介绍,并分析研究了我国小学体育教学的发展现状,提出了现代信息技术与小学体育教学相结合所要遵循的原则,希望通过本文的研究分析能够为小学体育老师们在现代信息技术条件下不断的提高自身的体育业务水平和运用现代信息技术的能力,提供一些理论参考和帮助.

    现代信息技术小学体育教学现状分析

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    深度学习理念下的高中化学教学探讨

    毛诗英
    200页
    查看更多>>摘要：高中化学作为一门理论性强,较为晦涩深奥,但又是重点的学科,深度学习作为解析教学中的一种,结合了高中化学学科特点,从理论到实践进行多层次设计,在教育教学中有机渗透相关学习内容,促进学生有效度的深度学习,可以有效培养学生思维能力以及批判能力,将其运用到高中化学课堂教学中,能够有效地提升学生化学学习的效率,提高学习的兴趣,提升探究能力以及创新能力,从而达到更为良好的教育教学效果.本文通过对当下高中化学教学的相关问题进行分析,提出个性化教学策略,希望能够给同行以借鉴作用.

    高中化学深度学习策略分析

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