期刊,绥化学院学报 2024年卷10期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

绥化学院学报

主　　编：田军

出版周期：月刊

国际刊号：2095-0438

电子邮箱：shxyxb@vip.126.com

电　　话：0455-8301079

邮政编码：152061

地　　址：黑龙江省绥化市黄河南路18号

绥化学院学报/Journal Journal of Suihua University

查看更多>>本刊为社科类学术期刊，国内外公开发行。本刊的办刊宗旨概括为：追寻科学理念，探索学术真知，传播先进文化，塑造大学精神。

正式出版

收录年代

有效提高视障学生定向行走技能的教学策略

朱管明

93-95页

查看更多>>摘要：定向行走课程的教学目标是让视障学生最终实现安全、有效、独立、自然地出行,文章从关注学生需要、分析成因、创设氛围、学以致用、康教结合等方面探讨视障儿童定向行走的教学策略,以期为视障学生学习其他课程、全面发展、充分参与和享受社会生活奠定基础.

关键词：

视障学生定向行走教学策略

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盲文物理试卷译制中插图转化的困难与方法

张伟

96-100页

查看更多>>摘要：在盲文试卷的译制过程中,常常忽视插图的转化,不能保证考试内容的一致性,从而影响了考试的公平公正.文章通过借鉴目前视障教育界已有对物理试题插图转化、盲文试卷使用情况和盲生反馈的研究,结合平日工作中试卷译制中插图转化的具体示例,总结了盲文物理试卷译制中插图转化面临的困难,试题插图的转化方法以及相关的思考与建议.

关键词：

盲文试卷插图转化图像描述触摸图中学物理

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维普
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查看更多>>摘要：视障人群由于先天或后天因素导致视力受到损害,在生活、学习和工作中处处面临着挑战,尤其在身体安全和阅读需求方面,始终受到全社会的关注.鉴于此,为视障人群设计一款基于阅读器和盲杖于一体的智能助盲设备便显得尤为重要.以视障人群身心特征、出行和阅读面临的困境为立足点,重点考虑出行导航模块、危险防范模块、信号灯识别模块、智能阅读模块和功能转换模块的设计,为视障人群带来便利的同时,进一步提升其幸福指数.

关键词：

视障人群多功能助盲设备

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基于新教材的盲校初中信息技术教学实践探索

张晓霞

105-107页

查看更多>>摘要：信息技术是提升视障学生学习与生活质量的基本手段,良好的信息素养是其融入社会的必备素质.盲校信息技术新教材充分考虑视障学生身心特点,及信息技术作为学习内容和学习工具的双重属性,为培养学生信息素养提供依据和抓手,具有鲜明的盲校特色.基于新教材,教师在教学过程中可采用以差异化教学挖掘学习潜能、以跨学科问题整合操作技能、以科技前沿引领学习方向、以发展性评价激发持续学习动力等策略,培养学生良好的信息素养.

关键词：

盲校新教材信息技术教学实践

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融合教育背景下幼儿教师融合教育素养提升的价值意蕴、弱化归因和培养路径

王倩李亚西

108-112页

查看更多>>摘要：文章从社会文明进步,学前教育高质量发展,幼儿教师专业成长和学前残疾幼儿发展需要四个维度论证了幼儿教师融合教育素养提升的价值意蕴.融合教育背景下我国幼儿教师的融合教育素养呈现出弱化现象,在融合教育态度方面表现为,理念接纳、行动不足;在融合教育知识方面表现为知识掌握笼统,缺乏精准;在融合教育能力方面表现为,理论与实践相脱节,实操能力弱.文章系统分析了幼儿教师融合教育素养弱化的归因,并根据归因指出了幼儿教师融合教育素养提升的路径,以期能够达到提升幼儿教师融合教育素养的目的.

关键词：

学前融合教育素养价值意蕴提升路径

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河北省小学教师融合教育胜任力调查研究

赵欣孙立双左娟娟朱立明...

113-118页

查看更多>>摘要：小学教师的融合教育胜任力对于提升普校融合教育质量至关重要.研究运用问卷法从专业能力、人际交往、支持意识、自我管理、职业态度和个人特质六个维度对236名小学教师进行融合教育胜任力现状分析.研究发现小学教师融合教育胜任力总体上属于较好水平.其中,小学教师融合教育胜任力在年龄、学历、教龄、职称、是否带过特殊儿童和学校所在地变量上呈显著差异,其他变量不显著.应从高校职前培养和单位职后培训多角度着手提升小学教师融合教育胜任力,推动融合教育高质量发展.

关键词：

融合教育小学教师融合教育胜任力

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新加坡《特殊教育教师职后发展指南》的特点及对我国的启示

杨蓓彭韵潼

119-124页

查看更多>>摘要：2021年,新加坡教育部特殊教育处发布了《特殊教育教师职后发展指南》,旨在促进特殊教育教师的职后专业发展,并明确教师的职业晋升途径.该指南以角色期望为导向,激发专业发展动力;以职业路径为蓝图,引领教师职业成长;以全程课程为支持,落实终身学习理念.文章认为该指南对我国特殊教育教师职后发展的启示有:开展有针对性的培训,激发教师专业发展动力;关注教师职业发展通道,完善教师晋升渠道;善用互联网资源,构建培训合作网络.

关键词：

新加坡特殊教育特殊教育教师教师发展

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专业认证背景下高校特殊教育专业人才培养模式研究与实践——以绥化学院特殊教育专业为例

刘佰桥王敏贾天龙梁实...

125-129页

查看更多>>摘要：文章以绥化学院特殊教育专业为例,对绥化学院特殊教育专业的人才培养模式进行分析,通过对人才培养目标定位,课程体系建设及实践教学进行分析,以期为我国高校特殊教育专业人才培养提供借鉴和思考.

关键词：

专业认证特殊教育专业人才培养模式

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提升普通教师融合教育素养的诉求、困境与策略

黄建辉罗玥

130-135页

查看更多>>摘要：普通教师是推动融合教育高质量发展的关键力量.为改善我国特殊儿童随班就读合而不融的现状、适应特殊教育优质融合发展的国内外趋势,迫切需要提升普通教师的融合教育素养.由于职前培养、过程考核、专业引导等机制的缺失,目前普通中小学教师普遍缺乏融合教育素养.为落实"以适宜融合为目标办好特殊教育"的政策要求,需要从职前培养、职后培训、激励机制、制度建设等方面,进一步健全普通教师融合教育素养的培养与发展支持体系.

关键词：

融合教育普通教师融合教育素养

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"双减"视域下开展职业启蒙教育实施策略——以特殊教育学校为例

祁丽薇李玉梅

136-140页

查看更多>>摘要："双减"政策有利于提高教育教学质量,职业启蒙教育融通普教和职教,赋能"双减"政策,可以充当有效载体,助力政策落实;提供资源支撑,助推均衡分配;尊重教育规律,促进全面发展.特教学校有必要开展职业启蒙教育,但面临教育体系不健全、课程不丰富、实践不完善、师资不丰足等问题,需要科学构建课程体系、协同筑牢实施基础、合理建设师资队伍来助力"双减"政策,推动特教学校职业启蒙教育有效实施和可持续发展.

关键词：

"双减"职业启蒙实施策略特教学校

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