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期刊信息/Journal information
数理天地（高中版）
数理天地（高中版）

周国镇

半月刊

1004-6542

China@mpw91.com

010-69795937

102218

北京昌平天通苑5区10号楼1-1-1

数理天地（高中版）/Journal SHULI TIANDI(GAOZHONG BAN)
正式出版
收录年代

    "双减"背景下高中数学教学提质增效策略研究

    王恬
    147-149页
    查看更多>>摘要：数学在生活的各个领域都有非常广泛的应用,在"双减"背景下,高中数学教师要积极响应政策要求,积极探索提质增效教学策略.教师要转变教学观念,学习优秀教学经验,在实际教学中灵活运用各种教学手段,不断摸索符合学生需求的教学策略.本文分析目前在"双减"背景下高中数学教学中存在的问题,探讨高中数学教学提质增效的策略.

    "双减"高中数学教学策略

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    聚焦数学核心素养,统整单元整体教学——以"圆锥曲线"单元为例

    何平
    150-151页
    查看更多>>摘要：在加强数学核心能力培养的环境中,需要根据学生的实际学习状况,满足其学习特点和专项培训的需求,更新教师教育理念,摒弃一味的强制灌输.对于传统的课程内容,教师亦需要有针对性地做出调整,通过新的架构来组织和推动教学,强调各种不同的学习经历、研究路径和实际运用的价值,从而深入培育他们多角度的数学核心能力.本文以"圆锥曲线"单元为例,从定义与标准方程,直线与圆锥曲线相交两部分内容探讨统整单元整体教学,希望能为相关教师提供参考.

    核心素养单元教学圆锥曲线

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    数学核心素养在课堂教学中的渗透——以"圆的标准方程"教学为例

    周婧妍
    152-153页
    查看更多>>摘要：数学核心素养是学生数学学习能力的体现,也是培养学生分析解决思考认识问题和运用知识解决问题的重要支撑.本文以"圆的标准方程"为例,基于核心素养,对学生学情、教材内容、教法进行分析研究,通过创设情境、自主探究、归纳推理等方式,引导学生逐步发展逻辑推理、数学抽象、数学建模、直观想象等核心素养.

    核心素养课堂教学高中数学

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    核心素养背景下"情境探究式"课堂设计与实施——以"指数函数的性质与图象"为例

    秦超
    154-156页
    查看更多>>摘要：本文以人教B版高中数学必修二第四章中"指数函数的性质与图象"的教学设计为例,展示"情境探究式"课堂实施路径,并把"素养导向"融入数学课堂教学.

    核心素养数形结合高中数学

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    基于核心素养的高中数学课堂教学设计优化研究

    白云
    157-159页
    查看更多>>摘要：本文提出以培养学生核心素养为导向的智慧课堂教学设计策略和模式,选择沪教版必修一数学第四章"指数函数"内容,探究如何利用智慧课堂进行教学设计的优化.通过设计思路分析,指出通过基于智慧平台的学情推送与情境创设、引出概念与探究合作、当堂检测与归纳小结、布置作业与个性化辅导的教学流程,以及资源发布、学习测评和教案重构的实践,有助于优化教学设计,促进学生核心素养的发展.

    核心素养高中数学教学设计

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    高中数学中的图形思维与逻辑思维协同发展机制研究

    郭滕珞
    160-162页
    查看更多>>摘要：在高中数学教学中,图形思维与逻辑思维的协同发展是提升学生数学综合素养的重要机制.本文从数学思维体系的角度,深入探讨图形思维与逻辑思维在几何、代数和函数等领域的交互模式,分析国内外相关研究动态,并提出通过教学情境设计与合作学习促进两种思维均衡发展的教学策略.研究表明,图形与逻辑思维的有效协同能显著提升学生的问题解决能力和数学抽象思维水平.

    高中数学图形思维逻辑思维

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    运用学习分析技术探究高中数学个体化学习路径的效果

    李玉树
    163-165页
    查看更多>>摘要：本研究旨在探究学习分析技术在高中数学个体化学习路径设计中的应用效果.通过采用量化研究方法,对比分析了运用学习分析技术前后学生的学习成效.研究发现,个体化学习路径显著提高了学生数学学科的学习兴趣和成绩.此外,学习分析技术能有效辅助教师识别学生学习中的薄弱环节,从而使教师提供更加精准的教学指导.研究表明,学习分析技术在高中数学教育中具有重要的应用价值,有助于促进学生的个性化学习和教育公平.

    学习分析高中数学课堂教学

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    新课程背景下信息技术与数学融合策略

    张丽萍
    166-168页
    查看更多>>摘要：为探索信息技术与数学融合的途径,本文分析信息技术在数学教学中运用的优势.将信息技术融入数学学习中,有利于培养学生的核心素养,使学生养成思辨能力和逻辑思维,对学生未来发展十分有利.结合信息技术优势探讨信息技术与数学融合的途径,既可以利用信息技术优先帮助学生进行知识点的预习,也可以利用信息技术帮助教师优化课堂,以提高数学教学质量.

    信息技术高中数学课堂教学

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    智慧课堂构建下高中数学教学策略探究

    张平斐
    169-171页
    查看更多>>摘要：高中数学是一门复杂而抽象的学科,很多学生在学习数学时,都会遇到困难,甚至止步不前.传统的高中数学课堂,更是较为枯燥、乏味,所以教师要充分利用信息技术和多媒体设备,为学生构建生动、形象、灵活多样的智慧课堂,促使学生实现全面发展的目标,充分发挥智慧课堂的作用.本文分析基于智慧课堂的高中数学教学策略,希望能为教学工作的开展打下良好的基础.

    新课改智慧课堂高中数学

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    可视化教学在中职数学教学中的应用

    钱晓梅
    172-174页
    查看更多>>摘要：可视化教学法在中等职业教育(中职)数学教学中扮演了重要角色,旨在通过直观的图形和动态演示来提高学生的理解和兴趣.该方法定义为利用视觉辅助手段,将抽象的数学概念转化为学生可以直观感知的图象或动画.其优势在于可以提高学生的学习动机,帮助他们更好地理解和记忆复杂的概念.中职数学教学具有实用性强、学生基础差异大等特点,面临诸多挑战,如抽象概念的理解难度和学习兴趣的缺失.可视化教学的应用,均可有效提升学生的理解深度和学习兴趣.

    可视化教学中职数学课堂教学

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