期刊,试题与研究 2024年卷17期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

试题与研究

出版周期：旬刊

国际刊号：1673-1301

电子邮箱：styyj202201@163.com

电　　话：0371-66212103

邮政编码：450000

地　　址：河南省郑州市祥盛街27号

试题与研究/

正式出版

收录年代

基于核心素养的小学数学说理课堂构建与实践

张美珍

91-93页

查看更多>>摘要：核心素养理念下,构建说理课堂能够提高学生的观察能力、思维能力、表达能力,促进学生深度学习,使学生真正将数学知识内化于心,在生活实践中灵活应用,从而实现对学生核心素养的有效培育.本文分析了小学数学说理课堂构建的必要性,针对当前小学数学说理课堂存在的问题进行分析,在此基础上,提出了小学数学说理课堂构建的具体思路,旨在进一步提高数学课堂整体效率.

关键词：

核心素养小学数学说理课堂构建路径

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维普
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核心素养背景下利用错题集优化初中数学教学过程研究

陈晓

94-96页

查看更多>>摘要：初中阶段数学知识难度升级,学生在学习过程中经常与错题相伴,教师需正视错题的价值,将错题整理成集,锻炼学生的数学思维和实践应用能力,借助错题展开针对性教学,全方位实现对数学教学过程的优化处理.本文将从促进学生综合发展的角度出发,在当前教育改革对学生核心素养培育的要求下,探析错题集的正确使用方法,走进错题、纠正错题并对其拓展整理与应用,以期将错题转化为提高初中生数学学习效果的工具.

关键词：

核心素养背景初中数学教学策略错题集

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基于语文新课标的诗歌群文阅读探究

苏金兰

97-99页

查看更多>>摘要：新课标要求精读古今中外优秀文学作品,把握作文的内涵,理解作者的创作意图.中国诗歌博大精深,韵味深远,由课内的单篇、比较两三篇、引向整本书的多篇、整个高中书本的诗歌群文阅读,再到诗歌文字的运用和创造,一步步深入分析探究,实现诗歌语言中"语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解"四个语文核心素养.

关键词：

新课标群文阅读诗歌

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维普
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查看更多>>摘要：在新课程改革的深入推进中,各个学科都要进行课程目标与教学方式的优化创新,不再局限于传统固定思想中给学生传授基本知识,更要立足于学生的长远发展对其进行学科关键能力与品质的培养,使得课堂教学具有更大的育人价值.在这种形势下,高中音乐教育也进行了理念更新,强调了以"立美育人"为根本任务,注重引领学生发展审美感知能力与文化理解能力,尤其是要从鉴赏课中提高学生对不同音乐形式的认知能力.为此,高中音乐教学要从核心素养角度出发,秉承明线与暗线"双线联结"的原则建立更加完善的课程教学体系,促进学生审美感知、艺术表现、文化理解等能力的全面发展,由此来促进高中音乐课程教学的真正转型.

关键词：

高中音乐核心素养双线联结教育研究

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模型建构理念在小学科学课堂的运用

马黎娜

103-105页

查看更多>>摘要：文章探讨了模型建构理念在小学科学课堂中的运用,通过启发学生思考,让他们意识到问题背后的规律或关系;通过实践动手,建立模型解释科学现象;通过小组讨论和合作,共同完成模型的建构;以及根据学生能力差异提供不同难度和类型的任务,促进小学科学教学的深入与拓展.

关键词：

模型建构理念小学科学课堂运用

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核心素养视角下高中生地理实践力的培养

黄颖

106-108页

查看更多>>摘要：随着教育领域的不断发展与革新,当前教育背景下,国家越来越重视对于学生核心素养的培养.在高中地理教学过程当中,培养学生的地理实践力也属于重要的核心素养培养目标之一.高中地理教师要根植于高中生的实践教学现状,采取相对应的措施,不断促进高中生地理实践力的发展.对此,本文首先梳理了高中地理实践力的基本内涵,对于目前培养高中生地理实践能力的问题及原因进行了探讨,提出了具体的高中生地理实践力的培养策略.力求促进高中生地理实践力的发展,提升其核心素养,推动高中地理实践教学的发展,深化高中地理教学改革.

关键词：

高中地理核心素养实践

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基于单元整体教学模式的初中英语阅读素养课教学设计的思考

邱满姬

109-111页

查看更多>>摘要：在新课改背景下,初中英语阅读教学发生了翻天覆地的变化,英语教师将阅读素养的培养当作教学主要任务,制定教学目标、教学计划开展创新实践,为学生创设良好的阅读环境.初中生对于阅读存在抵触情绪,学生受到词汇量、理解能力限制,难以感知阅读的真正内涵,在阅读教学中参与度较低,会影响学生英语素养的提升.而单元整体教学与初中阅读课程的融合,能够一举打破陈旧教学模式的束缚,英语教师在分析单元主题的基础上开展教学设计,贴近学生的实际学情制定阅读教学计划,围绕单元主题开展阅读活动,从中渗透阅读素养的培养,能够达到事半功倍的效果.本文从初中英语阅读素养课教学现状入手展开分析,探索单元整体教学模式下初中阅读教学的有效路径,提高初中英语阅读教学的实效性.

关键词：

初中英语单元整体教学阅读教学

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基于学习任务群理念的小学语文大单元阅读教学研究

麻平平

112-114页

查看更多>>摘要：学习任务群主要是利用任务、情境、活动等构建的一种集群,通过建立连贯的学习任务群,可以让学生在这个过程中学习多元化的知识内容,从而有效提升教学效率与质量.大单元教学作为近年来大力提倡的一种教学理念,主要是以一个相对完整的、具有高度整合性的知识领域或主题为单位组织的教学方式,强调的是内容的整体性、连续性和结构性.学习任务群与大单元教学之间的联系密切,两者相互补充、相互促进,力求打破传统的单篇课文教学模式,转而关注学生综合素养的整体提升.基于此,本研究以小学语文为例,系统分析了基于学习任务群的小学语文大单元教学设计框架构建,在此基础上提出几点基于学习任务群理念的小学语文大单元阅读教学策略.

关键词：

学习任务群小学语文大单元教学

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"大概念"视域下初中历央单元整体教学设计与实施

卢鑫瑞

115-117页

查看更多>>摘要：在我国新一轮课程标准改革深入推进的过程中,各学科教学模式得到了更新与发展,教师在先进教学理念的指导下增加教学活动,增添教学手段.初中历史教学有效性的提升将教师的目光转移到大概念上,并且借助单元整体教学设计明确历史教学目标,精准定位教学方向,借助大概念相关内容优化单元整体教学过程,促进学生历史核心素养提升.本文主要分析大概念视域下的初中历史单元整体教学设计路径,为教师提升初中历史课堂有效性提供指导.

关键词：

大概念初中历史单元教学整体教学教学设计

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小学语文古诗词教学和德育的有效衔接

苏文忠

118-120页

查看更多>>摘要：在现代社会,随着科技的发展和信息的爆炸,如何在学生心中树立正确的道德观念,成为当今需要面对的重要问题.在小学语文教学中,古诗词教学和德育教育的有效衔接是非常重要的,古诗词作为中国传统文化的瑰宝,不仅具有很高的艺术价值,也蕴含了丰富的道德哲理和人生智慧.因此,教师可以通过古诗词教学,引导学生领略古人的智慧,培养学生的道德品质和情感态度.本文主要通过挖掘教材内容,探索德育融合点、开展古诗文鉴赏,实现德育教育融合、拓展课外阅读,渗透德育教育内容、完善教学评价,检验德育融合效果四个方面重点阐述小学语文古诗词教学和德育教育有效衔接的可行性.

关键词：

小学语文古诗词教学德育教育有效衔接

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维普
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