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试题与研究
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试题与研究/
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    英语教-学-评一体化课堂的构建——以"Colours"为例

    王莉
    31-33页
    查看更多>>摘要：核心素养导向下的英语学科教学需要让学生化被动为主动,从教、学、评价模式上进行根本改革,以求能够融合出一种新的教育教学模式,提高学生的教学参与度和创造性思维意识.本研究将从教学评一体化课堂的构建这一课题入手,以"Colours"单元教学为例,分别从教、学、评三部分内容予以意见和策略支持,希望能够提高英语学科综合教学能力,培养学生的综合学科素养.

    教学评一体化核心素养英语教学

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    基于"读思达"视域下的高中生物学单元作业设计研究

    庄另都
    34-36页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断更新与发展,高中生物学教学在面对新的挑战和需求时,亟需改革与创新.本研究围绕"读思达"教学法,探讨了高中生物学单元作业设计的新模式.首先,本研究阐述了将"读思达"理念融入高中生物学作业设计的重要性,包括加深学生对生物学知识的认知、培养他们的学习理解能力及增强自主学习能力.其次,提出了几种具体策略:结合现实生活设计作业、设计灵活的问题促进深入思考、开展实践活动以应用知识、以及鼓励合作学习以促进学生全面发展.这些策略旨在通过实践操作、合作交流和深入探究,激发学生的学习兴趣,提高他们的综合素养.

    高中生物学单元作业设计读思达

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    "双减"背景下初中地理学科"提质增效"作业设计策略

    卞燕
    37-39页
    查看更多>>摘要：作业是检测学生学习效果的一个有效手段,在"双减"的背景下,教师如何在减少学生作业负担的同时,提升作业的效果是一个难题.初中地理教师一方面要通过作业设计来完成地理新课标中学生地理学科素养的培养任务;另一方面要响应"双减"政策,实现学科作业的减负提质目标.如何平衡两者之间的关系?笔者从地理学科的作业设计重点及减负增效的地理作业布置策略方面进行了阐述,提供了一些个人的建议.

    双减地理学科作业设计

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    深度融入语文 赋能思政课堂——新课标视域下小学思政与语文融合教学新样态

    冯晓惠
    40-42页
    查看更多>>摘要：新时期的教育以"启智润心,培根铸魂"理念为指导,立德树人,开创"大思政"育人格局,各类课程与思政课程融合教学,形成协同效应,势在必行.本文以小学语文和道德与法治课程融合教学为例,在全面实施2022年版义务教育课程标准的背景下,从融合教学的理念建构、环境创设、路径开辟和教学评价的实施等方面具体论述了小学思政与语文融合教学的有效形态,为落实立德树人根本任务打造新的课程教学模式.

    新课标小学思政语文融合教学深度学习

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    核心素养视角下初中STEAM跨学科课程融合实施策略

    李银萍
    43-45页
    查看更多>>摘要：核心素养视角下,在初中信息技术教学中实施STEAM跨学科课程融合,目的是打破传统学科界限,将不同学科知识、方法及理论内容进行有机整合,既拓宽学生的学习视野,又有助于学生系统思考和解决复杂问题能力的提高.本文从相关概念概述及核心素养视角下初中信息技术实施STEAM跨学科课程融合教学的意义两方面展开分析,探究具体的跨学科融合策略,以便于证明STEAM跨学科课程融合教学对初中信息技术学科教学质量和效率提高的积极作用,同时积累经验更好地服务于下一次的跨学科课程融合教学.

    核心素养视角初中STEAM跨学科课程融合

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    基于项目式学习的小学Scratch编程语言的教学策略

    刘芳芳
    46-48页
    查看更多>>摘要：Scratch编程语言课围绕Scratch编程软件的学习展开,是一门理论与实践并重的课程.教师只有为学生提供更多实践学习机会,才能够确保学生扎实掌握理论知识与编程技能.文章详细论述项目式学习及其应用优势,讨论了项目式学习在小学Scratch编程语言教学中的应用理论基础,同时结合具体教学案例探讨教学策略.文章指出,教师可基于学生的学习兴趣确定项目主题、根据需要制定项目计划、组织活动驱动项目探究、提供平台分享成果、贯穿评价等方式提高Scratch编程语言教学质量,期望为一线教师提供参考.

    项目式学习Scratch编程语言教学策略

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    凝聚情感·传承文化——课程思政在高中艺体特长生历史教学中的实践

    张耀鹏
    49-51页
    查看更多>>摘要：高中艺体特长生的历史课程教学与思想政治教育的有效融合,对于实现全面育人具有重要意义.在当前素质教育的时代背景下,教师应当充分发掘和创新高中历史课程中的思想政治教育内容,引导学生从历史的角度思考国家的命运和世界的发展,适时插入与思想政治教育相关的案例、事件等,使学生在学习历史知识的同时感受到思想政治教育的重要性,培养学生正确的价值观和道德观.本文即在育人背景下,阐述了课程思政在高中艺体特长生历史教学中的实践.

    课程思政高中历史艺体特长生教学实践文化自信

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    基于计算思维培养理念下的初中信息技术Python教学优化策略

    林廷珠
    52-54页
    查看更多>>摘要：在人工智能快速发展的时代背景下,初中信息技术Python教学受到普遍关注,但现在的问题在于相关课堂教学的持续性不强,或者只注重知识传授,或者学生在实践中得不到科学的指导,导致学生的计算思维培养效果难以令人满意.现为解决这一问题,以教学实践经验为参照,并结合既有理论研究成果,从Python教学和计算思维相结合的角度,进行情境构建、教师指导、学生实践、合理评价等多角度的教学优化策略论述,着重强调了教师教学与学生参与的同等重要性.论述过程显示:学生的计算思维将因为课堂教学的持续性而得到改善.

    计算思维初中教育信息技术Python教学策略

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    人教版初中物理教材深度解析与教学创新

    翟二利
    55-57页
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    "互联网+"背景下中小学道德与法治一体化教学探究

    高丰
    58-60页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"背景下中小学道德与法治一体化教学的有效开展,能够有效落实立德树人根本任务、构建一体化育人格局、培养时代新人.本文以促进道德与法治课程改革为目的,采取案例分析等方法对在"互联网+"背景下中小学道德与法治一体化教学策略进行研究,并从以下几方面提出建议:构建智慧教学,明确一体化教学目标;整合教学资源,优化一体化教学内容;发挥技术优势,创新一体化教学方法;重视拓展学习,展开一体化教学活动.

    道德与法治一体化教学

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