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试题与研究
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试题与研究/
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    高中政治教学中渗透立德树人理念的实践探索

    杨永红
    30-32页
    查看更多>>摘要：伴随新课程改革的深入推进以及素质教育的全面实施,高中政治新课标对课堂教学提出了更高的要求,过去传统的教学方式已经难以满足新时期人才发展的需要,为此,老师要将"立德树人"的教育思想贯穿于课程教学之中.在实践中,注重学生的学习态度,通过思想道德教育,提升其政治素质和品德修养,促进其全面发展.本文就如何在高中思想政治课中有效地渗透立德树人理念展开了分析和研究,并提出了一些具体的对策,希望能为相关教育工作者提供一些帮助.

    高中政治立德树人实践探索

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    新课标背景下音乐绘本在小学音乐课堂中的应用研究

    任星霓
    33-35页
    查看更多>>摘要：音乐作为艺术课程的重要组成,承担着审美教育、情操教育、心灵教育等重任,旨在促进学生的身心健康成长.鉴于音乐学科的特点以及小学音乐教学现状,根据音乐课程内容灵活选择音乐绘本素材,并将其与音乐课堂教学整合到一起,是激发学生学习兴趣,强化学生音乐理解力、感知力、创造力的必然选择.本论文聚焦于此,分析了音乐绘本在小学音乐课堂教学中的重要性,并结合课堂教学实践,针对绘本在音乐课堂实践中的具体应用展开详细探究,旨在提升小学音乐课堂教学效果,促进学生的全面发展.

    新课标小学音乐音乐绘本融合策略

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    初中英语主题式阅读教学中融入文化自信的策略探讨

    曹欢欢
    36-38页
    查看更多>>摘要：本篇文章探讨了在初中英语主题式阅读教学中融入文化自信的策略,包括将文化背景引入到主题式阅读教学中,利用多媒体资源展示相关文化元素,将英语阅读教学与其他学科知识进行融合,组织多样化的文化体验活动等.这些策略旨在提升学生的学习兴趣,增强学生的文化意识和自信心,促进学生的跨文化交际能力发展.希望可以给广大初中英语教师构建高效阅读课堂提供一些有用的建议,进一步提高初中英语教学质量,为学生提供更为优质的学习体验.

    初中英语主题式阅读教学文化自信融入策略

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    跳出传统 跨界融合——小学数学跨学科创新教学策略研究

    胡培芬
    39-41页
    查看更多>>摘要：雨果说:"数学到了最后阶段就遇到想象,在圆锥曲线、对数、概率、微积分中,想象成了计算的系数,于是数学也成了诗."文学与数学的同一性可追溯到艺术思维与科学思维的同一性,基于跨学科融合理念,以文学中的"听、说、读、写"法则推动学生在数学思维、数学认知、数学表达等素养方面的形成与发展,让学生听得明白、说得清楚、读得透彻、写得规范,重构数学框架的和谐,提高核心素养品质.

    小学数学核心素养跨学科策略创新

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    刍议小学数学教学中学生数据分析能力的培养策略——以"统计与概率"为例

    朱萌
    42-44页
    查看更多>>摘要：数据分析能力是现代社会所有人必备的一项基本技能.中学生在未来的学习和工作中,需要大量运用数据进行决策和判断,而在小学数学教学中,培养学生的数据分析能力可以帮助他们更好地理解数学知识,不断提升学生的逻辑思维和创新能力.本研究即以苏教版六年级数学下册"统计与概率"等内容为研究案例,创新教学思路,以提升学生数据分析能力为主线,优化小学数学教学策略与方法,旨在提升小学数学课堂效率,达到学生数据分析能力与学习成绩共同提升的根本目的,在数学教学中帮助学生形成更加完整、严密、科学的知识结构.

    苏教版小学数学数据分析统计与概率

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    中华民族共同体意识融入初中地理教学的策略研究

    马小平
    45-47页
    查看更多>>摘要：在双减政策的背景下,教师踊跃为地理教学融入新理念与新思想,助力地理教学实现模式转型、活动进阶、提质增效.为了促进地理教学实现人文创新,教师科学培养初中生的中华民族共同体意识,并在教学实践中深度考量中华民族共同体意识融入地理教学的必要性、可行性以及重要价值,全面深究中华民族共同体意识融入地理教学的策略.因此,中华民族共同体意识培养活动能够科学推进课程思政在地理课堂上的落实,深度践行"德育优先"理念.

    中华民族共同体意识必要性可行性价值策略

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    立足学科核心素养,提高高中生物教学有效性

    黄永林
    48-50页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断发展,学科核心素养培养已经成为教学中不可忽视的重要内容,高中生物作为融合理论知识、实验观察为一体的综合性学科,可以在如今的教学体系下通过多种方式来优化教学模式.通过立足于学科核心素养,不断优化生物教学体系,可以最大限度满足高中生物教学的实际需求,并减轻学生在生物学习中的课业负担.本文对高中生物教学进行研究,并对以学科核心素养为核心的高中生物教学提出个人看法,希望为相关教育工作者带来参考.

    核心素养高中生物教学效率

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    新课标下初中信息技术核心素养培育策略研究

    张宝生
    51-53页
    查看更多>>摘要：在以往的教育教学中,初中教师更注重培养学生的信息技术能力,却在无意间忽视了对其核心素养的培养,在一定程度上限制了学生全方位的发展.由此,在新课标的背景下,教师需要重点突出信息技术的工具性、应用性特质,培养学生的创新、实践、应用能力,进而为学生未来的深入学习提供支撑,使学生熟练掌握利用计算机技术解决实际问题的能力,同时在核心素养的教育理念影响下,达成预期的教育发展目标,落实新课标下初中信息技术核心素养培育工作的立德树人根本任务.

    新课标初中信息技术核心素养

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    妙用游戏 活跃课堂——小学数学游戏化教学研究

    俞丹霞
    54-56页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,由于小学生年龄小,理解能力差,并且小学生正处于身心发展的重要阶段,因此教师在教学中要采取新颖的教学方式,激发小学生的学习兴趣,调动小学生学习积极性.游戏是小学生喜欢的一种活动形式,将游戏融入小学数学教学中,可以充分调动小学生学习数学的积极性和主动性,让小学数学课堂变得更加有趣、生动.将游戏融入小学数学课堂教学中,是新课改对小学数学教学提出的新要求和新方向.在实际课堂中,教师可以运用游戏化教学方法提高学生学习数学的积极性和主动性,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识.

    小学数学游戏化教学存在问题完善策略

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    核心素养下高中生物教学策略研究

    刘雷风
    57-59页
    查看更多>>摘要：高中生物是高中阶段重要的学科,高中生物教学不仅要让学生了解关于生物方面的知识,也可以让学生与"生命"对话,让学生见证生命的奇迹,实现核心素养的提升.核心素养下的高中生物教学,应该充分发挥学科优势,提升学生的核心素养,让学生能够实现理论知识体系的构建,通过观察生活中的现象,形成科学的学习和生活态度,让学生通过高中生物的学习,树立正确世界观、价值观,让学生学会从"大生物圈"角度思考问题,促进学生全面发展.本文分析核心素养下高中生物教学策略.

    核心素养各种生物教学策略

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